加拿大安大略省《早期教育教学法》述评

加拿大安大略省《早期教育教学法》基于学前儿童生活需要而非学科课程逻辑,将学前儿童学习与发展分为归属、健康、专注与表达四个领域,提出了对各领域儿童学习与发展目标和教育项目的期待,为教育者提出了反思性问题和补充建议。围绕学前儿童一般能力确立学习与发展领域,建构新的儿童形象,注重引领教育者反思教育行动,这是《早期教育教学法》的主要特色。系统认识《早期教育教学法》,对我国学前教育实践具有积极的启示意义。     

加拿大早期教育观感

去年暑假，我们一家去加拿大探亲，有幸目睹了加拿大的幼儿教育。     

以社区为依托发展农村早期教育的调查与思考

尽快使每个儿童在学前阶段享有受教育的机会,是我国基础教育的重要任务.但是,在"九五"期间,我国幼儿教育事业的发展呈现停滞、下滑的状况.以2001年为例,农村学前一年幼儿的入园率仅有70%,学前2～3年为20%,事业发展没有实现"九五"国家规划目标.     

班克（Bank）街学院早期教育方案目睹记

我选择了参观班克街学院附属幼儿园在研究早期教育方案时,经常看到有关班克街学院早期教育方案的材料,很想亲眼看看依据这种教育方案理念运作的幼儿教育实践活动。然而,在考察过程中,班克街学院附属幼儿园硬是规定,只能接待考察团的一半成员。团长让大家在参观蒙台梭利式学校或班克街学院附属幼儿园两者之间作一选择,我毫不犹豫地选择了     

加拿大的学前教育机构

帆帆快三岁了,到了该走出家门慢慢接触、融入外面世界的阶段,上幼儿园自然是首选。因此,最近我开始关注加拿大学前教育机构的情况。不同于国内的学前教育机构,加拿大的学前教育机构分类更细一些,     

早期教育实践研究的几个问题

婴儿0岁到6岁是智力开发的快速发展阶段,努力创设良好的发展环境,给孩子以快乐、尊重,多与孩子交流,给他一颗平凡的心,采用引导主动学习的教育策略,让孩子通过主动探索来学习,并把这种学习教育活动渗透到一日生活之中,点点滴滴地实施教育,为一生发展奠基,让孩子赢在人生起始阶段。     

论以幼儿园为核心的社区早期教育

社区早期教育突破了传统上幼儿园教育的界限,深入到社区和家庭,幼儿园必须突破原有的办园理念和模式,充分发挥自身在社区早期教育中的主导功能,探索新时期的社区早期教育模式。社区早期教育要以家庭为基点,充分开发利用家庭教育的无形资源．通过家长辐射影响社区的文化教育氛围;以幼儿因为核心,通过多元化的服务指导方式,实现多层次的早期家庭教育;以社区为平台,充分发挥社区各部门早期教育的职能,整合社区资源,实现教育资源共享,促进早期教育与社区的融合与互动。     

早期教育明确公益性发展方向

新近出台的《国家教育事业发展第十二个五年规划》针对0～3岁的早期教育,首次提出"公益性"发展方向,这在早教机构快速增长和日益市场化的今天,具有重要的引领性作用。据不完全统计,全国约有八千万0～3岁婴幼儿,家长对早期教育的需求日益增大。目前,早教机构快速增长,形式多样且以民办居多。一些民办早教机构为了迎合家长"望     

早期教育中的有效互动

早期教育的核心是促进幼儿发展,起关键作用的是家庭,起决定作用的是教师,怎样使教师、家长、幼儿三者之间形成有效互动,真正促进幼儿的发展呢?我们在亲子园进行了以下尝试和探索,取得了一些成效。一、帮助家长了解孩子、读懂孩子,使他们的爱更具有教育意义我们在活动中发现,家长在育儿方面存在着许多误区:对孩子的期望值过高,缺乏对孩子身心特点的了解;对孩子过度保护和娇惯,忽视对孩子生活自理能力的培养;亲子游戏的时间、空间少,     

让科学的早期教育走进千家万户——海淀区幼儿园举办早期教育宣传周活动

全面普及科学的早期教育，全面提高学龄前儿童家长的科学育儿能力。是社会的强烈需求和学前教育专业机构的责任。为营造全社会都来关心、支持、参与学前教育的浓厚氛围，2006年5月26日至6月2日，北京市海淀区教委发起并组织全区幼儿园开展了“让科学的早期教育走进千家万户”的主题宣传周活动，5月28日定为此次活动的重点宣传日。倡议各街道、乡（镇）及社区负责学前教育和家庭教育指导工作的相关部门与幼儿园共同承办。     

早教QA

每个孩子特质不一样,有的孩子天性就好动一些,最好不要随便就给他扣上多动的标签。     

地域传统文化的早期教育价值及其应用研究

幼儿早期教育是学校教育的奠基阶段,是人一生中接受素质教育、锻造健全人格的起始点。幼儿阶段的教育影响着一个人世界观、人生观、价值观的形成,对人的终生发展至关重要。传统地域文化对幼儿早期教育的影响是不可低估的,它使教育有培养创造精神的力量,也有推动个体自身发展的力量。地域传统文化中可资利用的课程资源很丰富,包括语言、仪式、民间游戏、社会活动、民族文化传统等,这些都为早期教育提供了广阔的教育空间。     

A市幼儿园为社区早期教育服务现状的调查研究

本研究采用抽样调查法,选取A市中心区的两个街道及其附属幼儿园的家长、教师和工作人员进行了问卷调查及访谈。在统计分析的基础上,阐述了A市幼儿园为社区早期教育服务的现状,分析了现状产生的原因,提出了解决A市婴幼儿早期教育问题的对策。     

加拿大原住民早期教育抢先开端计划述评

本文探讨加拿大原住民特有的早期教育计划——抢先开端计划(Aboriginal Head Start文中简称AHS),儿童早期教育受到越来越多国家的重视,加拿大原住民有保持其本身文化的强烈愿望,在教育公平的框架下,针对原住民儿童开办的抢先开端计划,其本质是综合性的社区服务方案,通过父母参与教育儿童的计划,进而改进整个社区,在提高儿童教育水平的同时,为原住民文化复兴起到重要作用。     

视力残疾幼儿早期教育现状和发展对策

接受教育是所有人的基本权利,残疾幼儿的早期教育也应当得到切实保障和发展。近年来,国际社会非常关注特殊幼儿的早期教育问题。联合国教科文组织在2000年塞内加尔发表的《达喀尔行动纲要》中呼吁各国政府要加强对幼儿的关注和教育,指出儿童的早期教育是全民教育不可分割的基础部分,要扩大并改善幼儿,特别是处于不利地位幼儿的保育和教育。我国政府也加强了发展特殊幼儿教育的力度,2009年5月国务院办公厅转发的教育部等八部门《关于进一步     

加拿大的教育服务给我们的启示

2006年4月，我随天津教育考察团赴加拿大萨斯卡通州进行了为期70天的考察学习，加拿大和谐的社会环境、公平的教育观念、突出的办学特色和浓郁的校园文化无不给我留下深刻的印象。虽然在这之前我曾通过相关媒体对加拿大的教育有过大致的了解，然而亲身体验之后，我依然受到很大触动，单从学校的服务观念来说，加拿大的教育就给了我们许多的有益的启示。     

加拿大文学简论

本文介绍各时期的加拿大文学,并论述其特色,使人们能对从创始期至今的加拿大文学有总体上的初步了解。     

早期教育的需求、问题与示范性幼儿园的作用

随着社会竞争日益激烈,早期教育越来越受到家长重视.本文从家长对0-3岁婴幼儿早期教育的现实需求、早教机构的诸多问题以及幼儿园为0-3岁婴幼儿提供早期教育服务的优势和创新等三个方面阐述了示范性幼儿园为社区0-3岁婴幼儿提供早期教育服务的必要性和现实性.