初中一年级的体育课教法初探

初中的体育教材内容和教学方法,与小学有所不同。怎样抓妤初一教学的起步工作,使学生刚一进入中学就能纳入教学正轨呢?我任多年的教学实践中不断摸索,对此问题有了一些粗浅的认识。现叙述如下:1.要在体育知识、技能的衔接上下功夫教初一学生,教师要比较系统地研究小学的情况。由于学生来自不同学校,身体状况、体育基础、运动成绩都存在差异。在认真钻研小学体育教材大纲、标准的同时,要深入了解学生所学过的有关体育知识、技能的内容和深度。尔后,通过口头、书面调查摸底和测验     

大学生体育课价值观的初探

1 问题提出 大学体育课是学校体育课的一个重要环节。现代学校体育的任务是:增强体质、提高体能、健全体格、矫正体形、掌握基本运动技术、增进身心快乐、提高民族气质、自我竞争、培养高水平运动队等等。国家现在把学校体育作为国民体育来     

我院三、四年级开设体育课的实践研究

普通高校三、四年级学生，由于不开设体育课，体育观念淡化，参加体育活动的人数稀少，身体素质水平下降．针对现状，我院克服困难，创造条件，在三、四年级开设了体育课。实践证明，开设体育课后，对增强学生体育观念，积极参加体育活动，提高身体素质水平，以及促进体育教学改革都有重要作用。这对迎接21世纪，全面完成高校体育任务，培养高级专门人才具有重要意义。     

初探小学一年级室内体育课的教学设计

<正>小学一年级学生身体素质相对较弱,愿意在教师的带领下完成一些简单、有趣的室内游戏活动。设计单元计划,首先要保证恶劣天气下开齐、上全体育课标要求的体育理论、卫生保健知识课;其次则应根据一年级学生现有能力,自主、灵活安排全员性的室内体育小游戏和室内操,发展学生相应素质。安排的游戏,不仅要练习方法简单、规则易懂、好评价、操作性强;而且要考虑大多数学生的身体水平和接受能力,动作难度、练     

大学生体育课兴趣对体育课投入的影响

采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,对大连交通大学在校大学生体育课兴趣和体育课投入进行调查。结果显示:大学生体育课兴趣对体育课投入的影响成正相关关系的结论,特别是大学生体育课兴趣中内容、身体效果、人际关系、竞争四个维度对体育课的投入有显著影响。因此,要提高大学生体育课兴趣,在体育教学中应丰富教学内容,培养大学生对身体效果的追求,培养大学生之间的人际关系,培养大学生的竞争意识。     

医学院校三年级以上学生开设体育课的效果观察

一九八○年,遵照国家体委和教育部审定的《国家体育锻炼标准》修改工作计划的要求,在我院医学系八○级学生中,按“整群抽群”的方法,选了一百名男、女生,分别组成实验组与对照组,系统地观察了《标准》试行的实际效果。观察结果表明,医学院校学生,围绕《标准》规定的项目,每天     

对我院体育课考核评定办法的探讨

为了不断提高我院体育教学的质量,我们从1986年9月起,对一年级学生的体育普修课的考核作了一些改革,即将体育课、晨跑和“体锻”达标结合起来,从而更好地发挥了考核在体育教学中的作用。     

体育课对大学生个性的影响

通过对大学生的个性、个性倾向和个性生理特征在体育课中的表现进行探讨 ,旨在提高体育课教学质量     

不可忽视大学生对体育课的认识

当前大学生的年龄在十七岁至二十一岁左右,尚值生长发育时期,更应该积极参加体育运动,为当前的学习和一生的健康与工作,打下个良好的身体基础。但有些学生对体育课的认识不足,平时很少主动参加体育活动,因而在我校每年检查身体时,都发现他们身体欠佳,直接影响了学习效果;而且他们中病号较多,严重者被迫休学。经过调查了解,200名学生(男:169人、     

我院体育课改革思路的探索

联合国教科文组织召开的“面向21世纪教育国际研讨会”报告提出:“21世纪最成功的劳动者将是全面发展的人,将是对新思想、新机遇最开放的人”。所以我们的职业学院,既要提高学生的思想道德与科学文化素质,又要提高学生的知识创新和技术创新能力,造就德、智、体、美等各方面发展的人才。要培养高素质的人才,我院体育教学改革势在必行,以确保素质教育的全面推进。 我院体育课要打破传统的以运动技术教学为中     

早餐对体育课效果的影响

用实际调查与测试的方法，对不用早餐、用质量差的早餐和用质量好的早餐的学生做了一系列对照比较研究，用有说服力的测试数据和调查结果来说明不用早餐或用质量差的早餐对体育课教学质量和效果的影响，且提出了一些实际调整和改进的方法。     

如何激发大学生对体育课的兴趣

体育课是学校体育教育的主体形式,是完成学校体育教育任务的主要途径,是提高学生身体素质、培养运动能力的重要手段。随着《体育法》的颁布和《全民健身计划纲要》的实施,以体质教育和运动技术教育为主的学校体育逐步向运动技能和终身体育教育和休闲社会化过渡,更是给我国学校体育课的发展带来无穷的生机与活力。在课堂上调动学生对体育锻炼的兴趣,这是上好体育课,提高教学质量的关键之一。而兴趣是认识某种事物时的优先注意倾向和从事某种活动时的爱好倾向。针对大学生的特点,在体育课教学中激发学生兴趣是提高大学生体育课教学质量的一个重要手段和关键环节。因此老师培养学生体育兴趣时,首先要找到激发兴趣的原因,并针对他们的心理活动情况,采取切实有效的措施和手段,有目的的激发他们对体育的兴趣。那么,教师如何帮助学生体验体育活动中的愉快情感,诱导学生产生期待下一次活动的强烈愿望等等,这不单纯是培养学生对体育课兴趣,更重要的是培养学生长期坚持体育活动,达到体育锻炼的“终身化”。本文就近年来在体育课教学中如何培养大学生体育锻炼兴趣的方法做一论述。     

激发女大学生对体育课的兴趣

年级越高的学生对体育课的兴趣越淡薄,尤其表现为女生体育设施不完善、学生身体素质差,对体育的认识模糊不清、体制弱,有自卑心理、处于青春期,从生理上,第二性征等方面发生了一系列变化等,都是直接原因．通过本研究,找出提高女大学生体育课的兴趣的途径,达到体育课的最佳教学效果。     

对大学生上体育课满意度的分析

为了深入了解大学生对高校体育的满意程度和要求,通过对镇江4所大学学生的调查发现,当代大学生对体育课的兴趣高、参与性强;对体育教师教学能力方面、学习成绩评定方面的满意度较高;对课程设置的满意度较低,并要求尽快改革.     

体育课对大学生心理健康水平的影响

通过问卷调查和教学实验，研究体育课对学生心理素质的影响，结果显示在学生的自尊自信、人际交往、意志品质和适应能力方面都有不同程度的提高。因此，建议有关部门适当增加大学生体育课和课外活动的次数，以提高学生心理健康水平。     

刍议体育课对大学生创新能力的培养

就高校体育教学在培养创新能力方面所存在的问题 ,结合高等体育教育培养新型人才的目标 ,对体育课如何培养大学生创新能力进行分析与讨论 ,并就提高教师自身素质和更新观念、高校体育教学培养学生创新能力的内容与途径、创设良好的创新环境和体育教学氛围、建立适合学生创新能力的体育成绩评估方法等方面进行充分讨论的基础上 ,提出教学改革建议。     

正确培养大学生对体育课的兴趣

通过体育课的调查发现大学生体质下降的主要原因是学生参与体育活动量不足和教学质量不高,造成这种结果的主要原因是学生对体育课的兴趣不是出于体育功能的激发和爱好,而是为逃避室内课的学习压力。怎样正确引导学生由被动变成主动上体育课,本文针对学校体育普遍出现的现象,提出了提高兴趣的循环总体规划、四自主原则和有效评价体系的方法,旨在提高体育教学质量。     

对高师三、四年级开设体育课的思考

文章对高师三、四年级体育课教学进行了目标设想,提出实施及管理办法.认为高师三、四年级体育课的教学目的是培养学生自觉锻炼的行为,提高运动欣赏能力和从教能力.建议对高师三、四年级体育课实施学分制,以运动俱乐部的形式开展教学活动,对部分选修课目进行有偿教学.     

高师一年级体育课教学改革的探索

一问题的提出近些年来,高等师范院校新生的身体康健状况和身体素质都存在一些问题。无论是学生的身体形态、机能和体育的基本活动能力,与“文革”前相比都有—定差距。由于种种原因,造成许多学生未能经过应有的体育训练,使他们普遍身体素质差,体育基本知识、基本技术、基本技能差。考入大学后,按部颁大纲规定进行一年,甚至两年的体育教学训练,一些同学仍达不到《国家体育锻炼标准》的及格标准,加之原部颁大纲教材内容繁多,分配到每个教材的学时甚少,因此对于“三基”掌握、体育能力的发展、体质的增强,从效果上看,远     

我院体育课教学改革的思考与实践

体育课教学改革,是学校体育工作改革的重要组成部分。为适应当前教育改革形势,以现代体育教学观为指导,回顾和总结几十年来我院体育课教学的历史过程,从中吸取经验和教训的基础上,确立了改革的基本思路。我院的体育课教学改革,是改变传统的教学观念入手,结合我院实际,有计划,有步骤地制定大纲,编写教材,改革教学模式等使体育课教学改革初步取得了好的效果。