共查询到20条相似文献，搜索用时 8 毫秒
1.
2.
五年制小学语文第四册第五课《称象》是一篇讲读课文。课文讲的是曹操带着儿子和官员去看人家送给他的一头大象。官员们想知道大象到底有多重,并想出“造大秤”和“宰象”的办法。七岁的曹冲则想出了把象赶上船,在船身下沉处画线,再把大象赶下船,往船上装石头至画线处... 相似文献
3.
4.
【设计理念与思路】
《美丽的小兴安岭》语言美、意境美、层次清,为了让学生充分感受文章的“语言、意境”之美,本着“以生为本”“以读为主”的原则,以读代讲,让学生通过读,读出文章的语言美,感受文章内容的意境美。教学中采用自主探究的学习方式,让学生在发现美、欣赏美、表达美的过程中激发学生热爱祖国语言文字、热爱祖国大好河山的感情,从而培养学生自主探索新知识的兴趣和能力。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
<正>【教学目标】1.有感情地朗读课文,能读好文中的长句子。2.初步体会抽出浸等词语表达上的好处;能结合课文内容,说出喜欢小兴安岭的理由。3.能选择家乡最美的季节,写一段话,和同学交流。【教学重点】有感情地朗读课文,能读好文中的长句子,初步体会抽出浸等词语在表达上的好处。【教学难点】能说出喜欢小兴安岭的理由;能选择家乡最美的季节,写一段话,和同学交流。 相似文献
6.
《美丽的小兴安岭》(第六册第16课)按时间顺序,用“总——分——总”的方法,写出小兴安岭的美丽的景色,给人以美的享受。教学时,可分三步展开。第一步,预习课文。学生初读课文,了解课文大意;然后查字典、认识生字、理解新词;再反复阅读,思考文章内容、写法。在此基础上,教师抽查学生掌握生字、新词情况。第二步,导读全文。 相似文献
7.
《美丽的小兴安岭》是人教版第五册第四单元的第二篇讲读课文。本组阅读训练的重点是弄懂每个自然段的意思 ,这个任务主要是通过《美丽的小兴安岭》和《富饶的西沙群岛》这两篇课文的教学来完成的。尤其是要通过《美丽的小兴安岭》的教学教给学生读懂自然段的意思的方法 ,使学生在学习《富饶的西沙群岛》时练习巩固。为落实本单元的训练目标 ,完成本课教学任务 ,设计如下教学过程 :一、激情导入 ,温故求新这篇课文描写了我国东北小兴安岭的美丽景色 ,同本册前面学过的《登鹳雀楼》、《赵州桥》、《瀑布》等课文一样 ,都介绍了我国的锦秀山河… 相似文献
8.
教材概述：(人教版小学语文第五册)《美丽的小兴安岭》是三年级语文教材的一篇讲读课文，课文围绕“美丽”“诱人”，按春夏秋冬顺序来写，字里行间流露了作者对小兴安岭热爱之情。文章思路清晰．段落分明，语言生动，用词准确，是进行单元训练重点“用词准确”的一篇典型文章。 相似文献
9.
一、把握新课标理念,说教材《美丽的小兴安岭》是九年义务教育六年制教材三年级上册第六单元中的一篇讲读课文。课文主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。教材是教学的依据,教师 相似文献
10.
杨四贵 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(5)
在中学文言文教学实践中,普遍存在着这样一种教学思想:不少教师简单地认为,学好古诗文,就是讲透课本中文言文的字词句含义及用法,同时让学生读熟背透,就算是完成了文言文的教学任务,实现了文言文教学的目标.这种以言代文、以讲代学的教法,其实是-个极大的文言文教学误区. 相似文献
11.
《古井》采用借物喻人,寓理于物的写法,感情深沉,寓意深刻。教学时,我引导学生熟读精思,从理解文章内容之间的内在联系,品味词句,领悟寓意上多下功夫,以达读懂课文的目的。 相似文献
12.
《梅花魂》是人教版小学语文第十二册第五单元的一篇阅读课文，作者以梅花为线索，用饱含激情的笔墨叙说身在异国他乡的外祖父对梅花的钟爱，反映了外祖父对祖国的眷恋，表露了一位华侨老人深深的爱国情意。文章前后呼应，首尾连贯，结构严谨。教学本课时，教师应充分调动学生学习的积极主动性，利用学生已有的阅读知识，发挥学生的主体作用，熟读精思，会意悟情，使学生接受美的情感熏陶，从小树立热爱祖国，做有骨气的中国人的志向。 相似文献
13.
《中国石》(第八册)一课通过记叙戈壁边防战士发现并收藏一块酷似祖国版图的石头的经历,表达了作者和他的战友们热爱祖国的情怀。教学中要指导学生通过熟读精思,透过有关“中国石”的叙写领会边防战士热爱祖国,保卫祖国的思想感情。现试作如下教学设计: 一、预习情况反馈,顺势拓展新知 阅读课堂教学总是建立在学生对课文预习的基础上,学生预 相似文献
14.
现代西方有两个心理学派,即联结派和认知派.它们对记忆与思维关系的看法,基本上采取各执一端、相互对立的态度:联结派强调记忆,甚至是机械记忆,而忽视思维;与此相反,认知派强调思维,甚至是直觉思维,而忽视记忆.这两种看法显然都具有片面性.早在八百多年前的宋代著名思想家、教育家朱熹就提出了熟读精思的学习原则,自觉地把记忆与思维结合了起来.这较之联结派、认知派还要高明得多,很值得我们珍惜.他说:大抵观书须先熟读,使 相似文献
15.
教学内容:教科版义务教育课标实验教材《语文》3年级上册。教学目标:1.学会本文出现的生字,做到能有感情地朗读课文,并背诵喜欢的段落。2.理解课文内容,了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽 相似文献
16.
《美丽的小兴安岭》语言很美,字里行间都赞美小兴安岭,处处洋溢着作者喜爱小兴安岭的情感。对刚上三年级的学生来讲理解其内容并不很难,但要透过语言文字体会并感受离他们生活很远的小兴安岭的美不太容易。可见拉近学生与小兴安岭的距离,让学生用心感受它的美是教学的关键。一、明确教学目标以《大纲》、训练组重点训练项目和课后作业为依据,确立本课教学目标有三个：1．使学生了解小兴安岭一年四季景色的美丽、物产的丰富,初步产生喜爱小兴安岭、热爱祖国山河的情感。2．理解词句,体会作者用词的准确。3．有感情地朗读课文。二、准… 相似文献
17.
循序而渐进熟读而精思──自学方法笔谈迟崇起作为标题的这段话，出自南来理学家朱熹的《读书之要》。理学的功过是非，我们且不去管它，而朱熹其人确为饱学之士．此乃士林所公认的事实．他的这段话也算是学者的经验之谈，即使对于今天的自学者亦不失为精当至理之论．所谓... 相似文献
18.
《美丽的小兴安岭》是一篇融自然美和语言美为一体的写景文章,作者笔下的小兴安岭四季之美如诗如画,令人陶醉,是美读品悟,激情体验的极好素材。在教学之前,我对文本进行了挖掘与筛选,确定了文章的目标以及重难点,大胆取舍,分清详略。利用文中的一只小鹿作为贯穿全文的主线,借助本校的特色vclass教学手段,在课堂中体现双主模式教学。 相似文献
19.
九年制义务教育小学语文第五册《美丽的小兴安岭》讲了小兴安岭四季不同的景色.先总的介绍了小兴安岭像绿色的渴洋,一年四季都是美丽的.接着围绕“美丽”这个中心,具体而有顺序地叙述了小兴安岭春、夏、秋、冬各季的景色特点.以己拙见,本课教学要做到以下三点.一、抓句群分析抓句群分析,是学好这课的关键.《美丽的小兴安岭》共七个自然段.第一段是一个承接关系的句群,正好和段重合.中心意思是说小兴安岭树海面积之大.第二段是一个单句,它不是句群.其所以单独成段,是因为要强调小兴安岭的树海四季皆美. 相似文献
20.
《美丽的小兴安岭》这篇讲读课文生动具体地介绍了小兴安岭一年四季的美丽景色。根据课文内容,可将整篇文章设想成“写什么?”“为什么写?”“怎样写?”三个问题,然后进行教学。一、写什么?在学生预习默读课文的基础上,教师设计问题:这篇文章写了什么?与此同时,教师板书“花木繁茂”、“生机勃勃”、“雪景壮丽”、“硕果累累”四个词语,并设 相似文献