不容忽视的人文教育

本文分析讨论了人文精神与人文教育的概念、科学理性精神过度张扬的负面影响、历史上关于人文精神与科学理性整合的理论以及在国际化语境中如何开展人文教育等重要问题。     

教育的基本环节不容忽视

近年来,随着社会的进步和信息技术的 快速发展,大量的科学信息涌入我们的社 会,各种各样的先进的教育理念、先进的教 学方法,对传统教育观念形成了巨大的冲 击。我们在欢欣鼓舞之时,也发现了一些问 题。在先进的教育理念和教育方法产生积极 影响的同时,传统教育中的一些重要因素和 重要环节被忽略了。这些变化对教育事业产 生的影响不容忽视,对此,教育工作者应特 别给以重视。     

感受教育的诗意

工作这么多年了，还是第一次面对一群刚满两周岁的孩子。于是，在我的人生路上，有了更丰富的色彩；在我的记忆里，有了更多幸福和快乐的痕迹……每次翻开那些细致真实的记忆片段，我心中满溢而出的快乐和幸福的感觉随风起舞，散落在每一个阳光照得到的角落，弥漫在空气中……     

素质教育需要教师构建的教育理念

素质教育是一个系统工程教师素质是实施素质教育的决定因素。从应试教育到素质教育，是一场从教育思想到教育实践的根本性变革，最关键的是教师教育观念的转变。树立正确的人才观有关专家认为，社会人才大致可分为：学术型人才、工程型人才、技术型人才和技能型人才。如果仅有学术型人才，社会不会有大的发展；如果仅有技术或技能型人才，社会也不会有大的进步。人才数量和合理的人才比例是社会高速前进和发展的条件。现在我们不仅要发展知识密集型产业，也要发展劳动密集型产业，对人才的满足也就呈现出多样性既需要大批的博士生、硕士生、…     

最受欢迎的教育方式

1996年10月，联合国科教组织属下的一个工作机构在日本东京组织了一次国际中小学教师、学生联欢活动，共有20个国家和地区的410个教师、学生参加，其中教师208个．学生202个。我国从北京、西安、上海选派了9名教师和9名学生参加这次活动。     

论新课程背景下教师教育的基本理念

在我国基础教育新课程改革的背景下,把握教师专业化的发展趋势,跟进基础教育课程改革的步伐,构建科学合理的课程体系,探索开放型培养模式,应该成为我们教师教育的基本理念。     

呼唤教育的“守望者”

本文检讨了以往教师用无比的教学热情浇熄学生的学习热情、用无比巨大的教学压力抑制学生的主观动力、用过份的“敬业勤业”摧毁学生的“兴趣”和“好奇”的行为，强调不能再继续剥夺学生的主体地位，呼唤教师以“守望者”的面貌出现在教育中。     

现在的教育到底怎么了

教育应该是一种师生间交往的艺术，是最具创造性的精神活动。在这个活动中，师生的情感互动，心灵启迪，对话交流，教学相长应该是美的享受，愉悦的精神享受。《论语》中有名的《侍坐章》曾让我百读不厌，虽然时间已隔数千年，但其情其境总是令我陶醉其中。     

袁瑢：把整个心灵献给教育

在半多世纪的教育生涯中，袁“走自己的路”，用实际行动实践自己“忠诚党的教育事业”的信念；她热爱学生，真正做到了“把整个心灵献给孩子”；她创新实验，使她的名字和实验小学一起成了“金字招牌”；她执着探索语教育规律，形成了“细、实、活、深、严”的独特教学风格。她培育了一批又一批学生，也从某种意义上影响和引领着整个中国小学语言教育界。     

课堂教育的思考

教学是由“教”与“学”两方面构成的,二者是对立统一的辩证关系。“教”离开了“学”就没有对象;“学”离开了“教”就构不成教学过程。二者相互促进,不可分割。只有“教”与“学”的结合,教师才能把自己所掌握的科学知识、实际技能和思想品德转化到学生身上,使之成长、成才．     

教师“下课”引发的争论和思考

为什么而读书?自古以来,读书人心中都有自己的谱:有人抱定“为中华之崛起”的定国安邦大志;有人死守“书中自有黄金屋”的掘金古训;有人做着“朝为田舍郎,暮登天子堂”的仕途美梦……读书的目的,正如大千世界本身,千姿百态,这不足为怪。但自新中国建国以来,毫无遮拦地在课堂上宣扬“读书是为了挣大钱娶美女”的读书观,并将这种观点形成文字,居然还获得市级论文评比二等奖,这就令人啧啧称奇了。     

夸美纽斯教育言论精选（三）

＊没有差学生只有差老师学生不愿学习，那不是别人的过错，而是教师的过错。孩子们的求学欲望能由教师激发起来。假如，教师是温和的、循循善诱的，不用粗鲁的方法使学生疏远他们，而是用仁慈的情操与言语吸引他们；假如，他们称赞学生学业成绩的美好，假如，他们不时称赞用功的学生，假如，私下常把学生叫到跟前，把应学事物的图象给他们看，或向学生讲解光学、几何、器械、天球仪等，就可以激起他们羡慕之情的东西；或不时让学生带信给他们的父母，假如，他们和善地对待学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿意呆在家里…     

试谈新课改中教师教育理念的更新

随着知识经济的加速到来，国际竞争日趋激烈，未来的社会需要的人才应是具有创造性的复合型人才，为此，在新的历史时期，为适应时代的要求，新一轮课程改革也应运而生。新一轮课改能否顺利完成，取得成效，关键在于广大教师教育理念的更新，笔通过对《基础教育课程改革纲要(试行)》的学习和思考，就此谈一点肤浅的认识。     

教师教育德育目标的基本内涵

教师教育“既是我国高等教育系统中一个重要组成部分．同时又具有独特性．它既有高等教育的一般功能，又有自身的特殊使命。它既承担人才培养、科学研究、社会服务等一般任务，又承担培养教育者的特殊任务。”因此，在德育目标上，教师教育除了具备一般高等教育的基本内容外，还应加上教师职业道德方面的特殊要求。     

关于教育新理念的探讨

素质教育是一个系统工程，涉及到家庭、学校、社会各个方面，但最主要的还是学校。由于教师是教育教学活动的直接组织者和实施者，所以教师观念的转变应是实施素质教育的关键。那么，实施素质教育教师应该树立一种怎样的教育理念呢?笔者认为，应树立正确的人才观，注重德育，注重创新能力的培养；创建全新的人才培养模式。     

小学语文教育教学中的德育理念渗透

思想道德教育,是未成年人教育中最基础也是最永恒的话题。小学阶段作为塑造学生品性和规范学生日常行为的重要时期,不仅要将德育思想渗透到学校教育的每一个环节中,也应该注重在小学语文教学中加强德育的渗透,以达到"润物细无声"的教学效果。     

实施创新教育应关注的几个基本条件

在实施创新教育中应关注的几个基本条件是：①适宜的教育环境；②创新型的教师；③创新型的教学方法；④相应的创新评价体系。