让学生在成功中爱上作文

兴趣,就是对某种事物积极的情绪。兴趣的产生,往往源于成功。因此,提高学生作文的兴趣的首要任务是要让学生拥有一种成就感呢?一、教师要给学生创设让学生成功的环境(一)要学会欣赏。在以往的作文评价中,教师缺乏欣赏的意识和心情,即使学生作文在教师看来是优秀的作文,     

初中英语趣味教学谈

本文愿就英语趣味教学谈点拙见,以期引起同仁的兴趣,共同探讨这个问题,来推动中学英语教学。一、和谐、融洽师生关系教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣、爱好、情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有     

新课改中师生关系存在的问题及对策

师生关系，即教育过程中教师与学生之间产生的一种人际关系。良好的师生关系，能营造愉快的情绪气氛。成为调动师生双方积极性的内驱力。教师满腔热情投入课改，千方百计地想把学生教好，而学生则乐于接受教师的教导，对所教的课程产生兴趣和爱好，主动性、积极性得到充分发挥。反之，不融洽的师生关系会使教和学的关系难以协调，给教育活动带来阻碍。因此，     

试论培养中学生的作文成就感

兴趣,就是对某种事物积极的情绪.兴趣的产生,往往源于成功.因此,提高学生作文的兴趣的首要任务是要让学生拥有一种成就感.那么,怎样让学生拥有一种成就感呢?     

如何培养学生学习数学的兴趣

<正>兴趣是一种喜爱的情绪.兴趣教学就是教师使用各种各样的手段和方法去激发学生的学习兴趣,让学生感到学习不是一种负担,而是一种需要的满足,是一种最大的乐趣.爱因斯坦说过"兴趣与爱好是最好的老师".有了"兴趣",你就有了学习的动力.那么如何培养学生的学习兴趣呢?下面笔者结合多年数学教学工作的经验,依托教育学和心理学的理论谈谈兴趣教学.     

谈课堂气氛对教学效率的影响

课堂气氛也称课堂心理气氛,它是一种社会心理气氛,主要是指“工作集体中的情绪”状态,即班级集体在课堂上的情绪情感状态。心理学指出情绪和情感是客观事物与人的需要之间的关系在人脑中的反映。课堂气氛就是在课堂教学情境的作用下,在学生需要的基础上产生的师生情绪、情感状态,它反映了课堂教学情境与学生集体之间的关系。积极的、健康的、生动活泼的气氛符合学生的求知欲和心理特点,师生之间始终存在着思想、情感、兴趣、爱好等心理活动的双向交流。消极、冷漠、沉闷的课堂气氛则不能满足学生的学习需要,脱离了学生的心理特点,师生之间不…     

从此不怕写作文

教师要激发学生的写作兴趣,培养良好的作文习惯,在不断学习和写作过程中,让学生思维充分地自由发展,把作文写作当作一种爱好.本文主要是作者在长期教学过程中摸索的一条符合学生特点的教学之路:在教学过程中努力创造和谐、民主的教学气氛,促使学生自由大胆表达,写其想写、学会修改,写出童心、写出情趣.     

如何激发中学生写作兴趣

培养学生写作能力是中学语文教学的一项重要任务.要培养学生的写作能力,首先要提高学生的写作兴趣.兴趣主要是指人们对客观事物特别爱好的感情状态.是一种力求认识世界、探求真理并伴有愉快情绪的心理倾向.爱因斯坦说,兴趣是最好的老师.美国当代著名心理学家布鲁纳也说,学习的最好动力,是对学习材料的兴趣.学生只有"喜欢写",才能"写得好".在中学生作文教学中,笔者就千方百计唤起学生写作爱好,激发写作兴趣,促使其自觉去探讨掌握各类作文规律,以顽强的意志去克服困难,写好作文.     

语文教学与教师自身素养

曾经读过这样一段文字：好老师就是受学生喜欢的老师。它也许没有明确的定义,但却有着丰富的内涵,教师的微笑是学生快乐的表象,教师的尊重和理解是学生的积极心态的兴奋剂,教师的情绪是学生情绪的晴雨表,教师的友善是学生品格形成的关键因素,教师兴趣广泛会直接影响学生的爱好和兴趣,教师的坦率和宽容更容易使学生也拥有这样的品质。     

在初中数学教学中如何激发学生的兴趣

正如果说乐趣是使学生投入学习的条件,那么兴趣就是驱动学生学习最直接、最强大的动力。教学要顺应学生的心理特点,尤其要让学生"乐学",这就必须激发学生的学习兴趣,最终达到学生感受"自得之美"的境界。心理学中将兴趣定义为"一个人力求知识、体验某种事物或从事某种活动的心理倾向。"兴趣源自兴致,是一种由爱好、喜欢而产生的愉快的情绪,这一点与乐趣相同。教学中教师激发和维护学生的兴趣可以从这四个方面入手:     

让学生轻松学英语之我见

＂亲其师,信其道＂,教师要用爱的雨露去滋润学生的心田,用自己的朴实来激发学生对学习英语知识的兴趣和爱好。教师应该千方百计地开动脑筋,营造一个生动活泼的课堂气氛,让学生在轻松愉快的情绪下参与教学活动,积极主动地学好英语知识,增强自信心,提高自觉性,激发学习兴趣。教师要全面提高初中英语教学质量,要使学生能够轻松地学好英语。我认为要做好以下几点。     

打造学生心中的“Super Teacher”

英语教师要关注每个学生的情感．激发他们学习英语的兴趣,帮助他们增强学习的成就感和自信心。本文着重从三方面进行阐述：培养学习爱好．营造师生情感交流的气氛,创建师生互动的磁场。     

英语教学中如何调动学生的积极性

长期以来,由于受应试教育的影响,英语教学往往气氛沉闷,教师从单词、句型、语法到课文重复机械的填鸭式的课堂教学,很容易让学生很快失去对英语学习的兴趣,产生厌烦情绪。要想提高学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,提高教学质量,我在平时的教学中是这样做的——一、加强与学生的情感交流     

给学生一种成就感

兴趣是对某种事物积极的情绪,兴趣的产生,往往源于成功,因此提高学生作文的兴趣的首要任务是要让学生拥有一种成就感,如何让学生拥有一种成就感呢·     

如何消除小学生厌学情绪

<正>一、厌学原因分析(一)枯燥乏味的应试教育滋生了学生厌学情绪1.应试教育是造成学生厌学的主要原因。素质教育停留在口号上,"教"与"学"永远走不出应试教育的怪圈。因此,对一个学生的评价唯分数定优劣,无情地剥夺了学生们多方面的爱好和兴趣。教师的教学总在应付考试上做文章,学生们加班加点的埋头书本不由得产生厌恶情绪。因此,应试教育不仅仅是无数教育工作者的无奈,更令无数学生产生厌学情绪。     

作文教学浅谈——给学生一种成就感

兴趣,就是对某种事物积极的情绪。兴趣的产生,往往源于成功。因此,提高学生作文兴趣的首要任务是要让学生拥有一种成就感。那么,怎样让学生拥有一种成就感呢?一、要给学生创设一个作文成功的环境     

在小学数学教学中培养学生学习的主动性

发挥教师的主导作用,充分调动学生学习的主动性和积极性,是每个教师应该探讨的问题。要学生积极、主动地学,课堂上就要有活跃的气氛,教师就必须充分利用知识固有的内在力,并运用多种形式启发和诱导学生。激发学生学习的兴趣。兴趣,是指人们对客观事物爱好的一种感情状态,是个性的心理特征。在教学中,教师要有目的有意识地诱导设疑,激发学生的学习兴趣,促进学生勤思多想,调动学习的主动性。要使学生在教师的指导下,始终处于积极的思维状态,主动参与整学习过程,成为学习的主人。例如,在教学乘法分配律时,我让学生计算（３ ７）×５,再计算３×…     

浅谈如何培养学生对作文的兴趣

<正>写作兴趣是一种对写作的爱好的情绪,是学生积极写作文的先决条件,是提高学生写作水平的心理保证。写作兴趣能激发学生的写作欲望,变"厌写"为"乐写",变"要我写"为"我要写",久而久之,便会形成一种稳固的心理情绪。教学实践让我深刻地体会到:要提高学生的写作水平,我们必须想方设法培养学生的写作兴趣。     

创设情境，激发写作情趣

兴趣,就是对某种事物积极的情绪。兴趣的产生,往往源于成功。因此,提高学生作文的兴趣的首要任务是要让学生拥有一种成就感。那么,怎样让学生拥有一种成就感呢？     

创设探索气氛 培养创新意识

创新活动来源于创新意识,而创新意识又是在坚持不懈的探索活动中形成和发展的。所以在创新学习的课堂教学中,教师要善于创设探索气氛,要留给学生探索知识的时空,使学生在探索知识的活动中逐步萌发创新意识,在探索成功的喜悦中强化和发展创新意识。那么,在课堂教学中如何创设探索气氛呢?从心理学的角度看,“人总是对有兴趣的事物积极地探索,并带有情绪色彩和向往心情。”因此,在课堂教学中创设探索气氛就是要千方百计地诱发学生对学习内容产生强烈的需求欲与浓厚的兴趣感。根据这一思想,教师在课堂教学中要注意以下三点。一、创设求知气氛,激…