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动漫产业急需应用型人才,产学研合作教育是培养造就应用型人才的有效模式.文章着重对分段式、校企共建式、工学结合式、项目驱动式、订单式等产学研合作教育模式进行了梳理和分析,探讨了高校如何结合自身实际构建独具特色的产学研合作教育模式,以有效培养应用型动漫产业人才. 相似文献
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动漫产业急需应用型人才,产学研合作教育是培养造就应用型人才的有效模式。文章着重对分段式、校企共建式、工学结合式、项目驱动式、订单式等产学研合作教育模式进行了梳理和分析,探讨了高校如何结合自身实际构建独具特色的产学研合作教育模式,以有效培养应用型动漫产业人才。 相似文献
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产学研合作教育符合我国应用型人才培养规律,且对于培养应用型人才成效显著。开展产学研合作教育培养应用型人才必须要更新观念,充分重视产学研合作教育对应用型人才培养;同时,积极创造条件,保障产学研合作教育培养应用型人才改革的实施。 相似文献
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开展产学研合作教育培养应用型人才是我国教育方针的要求,本文从理论和实践两个方面对产学研合作教育是培养应用型人才的有效模式进行了探讨,并指出了保障产学研合作教育培养应用型人才的顺利进行的两个关键性抓手。 相似文献
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产学研合作教育与应用型人才培养——基于地方应用型本科院校之视角 总被引:1,自引:0,他引:1
推进产学研合作教育,培养应用型人才,已成为地方应用性本科院校重要的办学实践和办学特色之一。推进产学研合作教育,培养应用型人才,必须深刻理解产学研合作教育的科学内涵,广泛借鉴西方主要发达国家产学研合作教育模式,创新产学研合作教育的体制、人才联合培养制度、人才培养模式和运行机制。 相似文献
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张颖 《长春工业大学学报(高教研究版)》2015,(2):37-39
随着科学技术不断进步,高素质应用型人才成为许多高校培养的目标,而学校、企业以及科研院所相结合协同创新有助于培养学生的创新意识与实践能力,本文试图通过学习国内外的成功经验,探索应用人才的培养模式:一是协同共建优势学科专业,二是多元主体参与高校课程开发,三是校企共建实习实训基地,四是加强“双师型”教师队伍建设。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(8):6-7
产学研合作对创新人才培养具有巨大的推动作用,能够为学生搭建创新能力培养的平台,可以提高学校和教师的科研能力和水平。文章指出,通过完善人才流动机制,建设"双师型"教师队伍,建立学生实训基地,指导学生实践环节,使得知识和经验在高校、企业和科研机构之间的传递更为顺畅,能够更好地培养高层次的创新型人才。通过构建科学的课程体系,制定创新型人才培养方案,高校与企业共同打造科研平台,鼓励学生积极参与,有利于创造培养创新人才的环境和氛围。 相似文献
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首先针对产学研合作教育进行了定义,指出了产学研模式下高层次应用型电子人才培养的意义,比较了当前几类主要的产学研合作方式;进一步分析了课题研究的主要内容,并提出了具体的解决方案及技术路线;最后介绍了该研究实施的实际情况和产生的良好成效。 相似文献
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阚放 《湖北广播电视大学学报》2011,31(11):113+94-113,94
新的经济发展趋势对商务英语人才的培养提出了新的要求。通过分析目前高校商务英语专业人才培养模式中存在的问题,本文试提出了三个方面以改善现有体系的缺陷,期望对培养应用型商务英语专业人才有一定的启发作用。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(8)
近些年来,我国高度重视学生的教育情况,高等教育是我国的教育重点内容,为了使高校的学子能够全面的发展,成为综合性的人才,逐渐形成了高校产学研合作模式,这样的办学方式目的在于为社会输送更加应用型的人才。我国不断出台各项政策,是为了在产学研这样模式下提升高等院校的教学质量,对于特色化的院校来说,产学研合作模式是顺应教育行业发展的必然趋势。但是特色化的高效在产学研合作模式的探索上还存在诸多的问题,包括缺乏完善的法律法规,对于产学研合作模式缺乏全面的认识,合作模式不具备长效机制的问题,因此为了避免这类问题的发生,要结合高校教育的实际情况,制定完善的管理体系,不断深化产学研合作模式。 相似文献