网络氛围下的化学教学

近年来 ,计算机辅助教学 (ＣＡＩ)、电脑网络在教学中的应用已经越来越广泛 ,而网络氛围下的化学教学也处在探索发展的阶段。1　网络氛围下化学课的特点利用多媒体网络进行中学化学的教学 ,象利用网络进行其它学科的教学一样 ,存在着一些共同的特点 :1.1　交互性网络课由传统课堂教学的师生交互发展到网上的师生交互、学生与电脑的交互、学生与学生的交互三位立体的交互模式 (由于网络讨论组的实现使这一交互得以广泛的应用 )。1.2　开放性网络课充分利用了Ｉｎｔｒａｎｅｔ与Ｉｎｔｅｒｎｅｔ内容丰富、信息量大的特点 ,在教学上实现横向与…     

浅谈多媒体网络教学

随着多媒体和网络技术的发展，网络多媒体教学已成为发展的必然，并为我国教育改革带来了深远的影响，使得课堂教学由传统教学向多媒体教学、网络教学方式转变。     

试析网络教学

随着计算机网络的发展 ,出现了一种新的教学形式———网络教学 ,它的出现对传统的教学组织形式产生了重要影响 .本文主要阐述了网络教学的优势与不足 ,以及教学组织形式的发展与网络教学的关系     

对网络教学伦理建设的思考

网络教学是一种与教育现代化紧密相连的新型教学形态,是一种以学生为中心的教学形式.网络教学具有生命性、社会性、教育性、交往性,决定了网络教学有自身的教学伦理,网络教学伦理的价值取向就是促进人的全面发展.现代网络教学伦理应该在网络教学伦理理论建设、网络教学过程优化、网络人际关系改善和网络教学环境设计等方面予以关注.     

在网络教学的辅助下实施专业模块式教学的探讨

随着网络技术的迅速发展,网络教学正成为我国高校教学的一个重要手段,本文通过在专业模块式教学中引入网络辅助教学手段的研究与实践,探讨了在网络教学的辅助下实施模块式教学的必要性和可行性。并对在网络教学的辅助下实施模块式教学的教学环境和教学活动进行了设计,取得很好的教学效果。     

走进网络世界,优化数学教学

21世纪人类进入了信息时代,以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展,使我们的教育由一支粉笔、一块黑板的课堂教学走向＂屏幕教学＂,由讲授型教学向创新型教学发展,这些都离不开计算机网络的普及与运用。计算机网络在教育教学改革的各个领域应用相当广泛。     

网络教学空间正义：内涵、旨趣及实现路径

网络教学空间正义是以正义为价值标准,按照民主、公平的原则,保障师生在网络教学空间的基本权益,使得网络教学资源满足并服务于不同教学主体的需要,从而促进人的全面发展。其理论旨趣在于,以“教学生活空间”作为构建的根基,增强网络教学空间和教学生活空间的联接;以“发展中的人”作为基本的伦理诉求,为学生自主发展提供广阔空间;以构建“教学共同体”为价值旨归,实现师生间心灵的沟通与交融,促进自我与他人的共同发展。网络教学空间正义的实现,需要在遵循自由开放、民主平等和差异化原则的基础上坚持伦理先行,建构网络教学空间伦理;完善制度规约,积极推进网络教学空间各项制度的规范化建设;加强平台治理,明确网络教学平台的运行标准和风险意识。     

网络教学设计存在的问题及对策研究

随着网络技术的发展,网络教学已经成为现代教育的重要手段。网络教学的迅速发展和普及,促进了教学设计理论的发展和完善。目前网络教学设计存在诸多不足,改进网络教学设计已成为发挥网络教学优势、提高教学水平的重要因素。     

中学思想政治课网络教学初探

信息技术与课程整合为思想政治课教学改革提供了契机,而网络教学是信息技术与课程在合更高层次的发展。思想政治课网络教学是指教师和学生通过局域网或经由Internet连接到世界各地学习资源的计算机设备,围绕一定的思想政治课教学主题,查询有关资料,师生之间,学生之间进行交流研讨的教学活动。结合广东近年来思想政治课网络教学的实践,分析概括了思想政治课网络教学的有利条件及其主要形式,阐述了网络教学的特点,并提出了完善思想政治课网络教学的建议。     

在大学中导入网络教学

网络教学已是世界各国高等教育的主要潮流,大部分大学实施网络教学,都是采用“由下而上”或“由上而下”的导入模式;但许多大学引用这两种模式进行网络教学的导入时,却都遭遇到效率不高或教师抗拒的困难,其实施过程并不“页利。若采取能折衷两者的“由后往前”的导入模式,由行政主管分析学校处境,提出网络教学发展的中程愿景,再鼓励少数教师先行试验,有成效后再推广到其它教师;在三至五年内达成初步愿景后,学校行政主管再提出下一阶段愿景,配合科技发展与教育环境的变化,逐步实现优质网络教学的理想。     

军队院校应着力发展基于校园网的网络教学

军队院校远程教育将有大的发展,但只限于部分院校,对所有军校来说,主要是利用校园网发展校内的网络教学,通过网络教学实现教学创新。发展网络教学,需要正确地把握网络教学的基本特点,加强网络教学的基础性工程建设,重视网络课程的设计与制作,选择与网络教学相适应的方法,推行三种类型的网络教学,科学认识网络教学中教员角色的定位。     

网络教学平台的研究进展

网络教学平台是实施网络教学的技术基础。本文通过对现有主要网络教学平台软件的调查分析和相关文献调研,并结合自身的研究与实践,阐述了网络教学平台的发展与分类,详细讨论了辅助课程讲授的网络教学平台和面向协作活动的研究型教学平台的结构与功能,说明了网络教学平台的功能分析指标,讨论了网络教学平台设计与开发中需要考虑的三个主要问题,即:系统功能模块、系统架构和用户界面。文章最后提出了网络教学平台的发展趋势与研究热点。     

基于校园网教学方式改革的思考

随着信息技术与网络技术的发展,利用校园网进行教学活动成为高校教学教育中的重要组成部分;利用现代信息技术进行教学资源信息化建设,已经成为高等教育中重要的教学手段。结合网络教学平台的发展现状,对网络教学平台的设计思想、设计原则和功能进行初步探究,提出了网络教学平台的展望。     

多媒体网络教学环境下教师角色分析

多媒体和网络技术的发展有力地推动着大学英语教学改革.通过对比分析传统教学课堂与多媒体网络教学课堂的教师角色,重新定位了多媒体网络教学环境下的教师角色,以提高大学英语网络教学的效果.     

网络教学平台下高校教学档案管理新模式的构建

教学档案管理是高校教学发展与教学研究的重要保障,也是一所高校档案系统的重要组成部分。网络教学平台的发展为高校教学档案管理创新发展提出了新的要求——实现教学档案管理网络化、信息化。不过由于多种原因,目前我国高校教学档案管理在这方面还存在一些不足,非常需要提高网络化和信息化管理的质量与水平。鉴于此,高校务必要主动适应网络教学平台,从发展理念、内容体系、方式、后勤保障、人员素质等方面全面推进教学档案管理的信息化发展,以此建构起网络教学平台下的高校教学档案管理的长效机制,从而更好地服务师生和学校发展。     

网络教学环境中的教学激励探讨

以往教学激励方面的研究主要关注的是在传统教学中教师与学生在面对面的教学过程中的教学激励问题,随着网络教学的出现与发展,教学激励的方式也在发生着变化,而在这种变化中,人们往往割裂网络激励方式与传统激励方式的关系。在此,本文从肯定传统教学激励方式作用的基础上,针对网络教学的特点,从网络教学的理念和网络教学中所应用的技术出发,借助于网络社会行为理论对网络教学环境中教学激励方式的多个方面进行探讨,以期准确认识教学激励在新的网络教学环境中的作用。     

网络教学发展的思考

计算机、网络等信息技术的不断发展,促进教育技术的不断进步,网络教学在取得一定的成就同时,也存在一些问题和不足,给网络教学的进一步发展带来挑战。在深入分析网络教学的内涵和当前网络教学模式的基础上,直面挑战,提出了解决问题的思路对策,以促进网络教学的发展。     

中小学网络教学的误区及浅析

网络给教育教学提供了一个新的机遇,使传统意义上的教学具有了突破时空限制的张力。但是,作为新教学技术手段的网络与旧的教学理念之间还存在冲突。也就是说,网络虽然提供了技术上无限发展的可能性,传统教育的课程观念和教学模式却束缚着网络教学的发展,尤其是人们对网络课程的概念、教学方法,网络教学的设计以及教师在网络教学中的地位和作用等问题的认识,还存在不同程度的误区。本文就网络教学中存在的误区谈谈自己的观点。     

网络信息技术在课程教学中的应用

随着科学技术的快速发展,网络信息技术的应用领域越来越广,尤其是在课程教学中的应用,在极大程度上改变了现代教学模式,使其由传统的"填鸭式"教学模式转变为多元化教学模式。本文简要分析了网络信息技术与课程教学的联系,概括了网络信息技术在课程教学中的应用,并对提高课程教学中网络信息技术的应用效果给出了有效的建议。     

高校网络教学的现状及其改进措施

随着网络的普及与发展,网络教学成为目前高校教学中的一种现代化教学方式,该文对高校网络教学的现状进行了分析,并结合现状提出了网络教学若干方面改进的措施.