“双差生”在师生交往中的心理障碍及对策

本文分析了导致“双差生”在师生交往中形成心理障碍的原因并提出了相应的对策。     

农村初中生心理障碍的成因与对策研究

文章首先分析了农村初中生心理障碍产生的原因,然后提出了针对初中生心理障碍解决对策,分别是革新家庭教育观念;转变学校教育理念;营造积极向上的校园文化氛围;构建平等和谐的师生关系。     

初中生作文的心理障碍及对策

初中生自身的特点和特征,现行的初中作文教学的种种弊端,导致初中生作文时常常会出现一些不容忽视的心理障碍:一是恐惧心理,表现为对作文毫无兴趣,轻者抱怨,重则抵制;二是逆反心理,老师越强调作文的重要,学生心理的抵触情绪就越强烈,有时草草了事,应付差事,有时干脆不写,拒绝完成;三是急躁心理,恨不得一口吃个胖子,不练笔就想写出好文章;四是失落心理,自己对自己的期望值过高,一遇到挫折与失败,就产生悲观失望情绪,认为作文“高不可攀”,丧失作文的信心。之所以出现这些障碍,从客观上讲一是学生对作文存在模糊认识;二是由于初中生年龄尚小,…     

初中生语文阅读心理障碍及对策

初中学生语文阅读中的心理障碍是影响学生阅读的主要原因,本文探讨了初中生在语文阅读方面的心理障碍,并有针对性地提出了相应的解决对策。     

师生交往阻隔原因及对策

交往是人所特有的活动,教育活动是人的一种重要交往。师生交往的地位取决于社会对知识的重视度,当知识被视为最崇高、最神圣并成为人们普遍向往和追求的东西时,必然会形成以知识为纽带的和谐师生交往关系。但在实际的教育活动中,师生关系经常出现交往不畅、关系紧张的现象,导致师生交往阻隔。这非常不利于教育活动的开展,也不利于教学效果的提高。     

英语口语心理障碍成因及对策

随着中国加入WTO，社会需要大量英语口语人才，因此，作为小学基础英语教学，提高学生的英语口语能力显得越来越重要。而学生的英语口语能力的培养不是一朝一夕就可以取得显著成效的，它贯穿于平时的英语教学中。在教学实践中，我也发现了学生英语口语心理障碍的问题，并对这个问题进行了分析和研究，探索出了相应的对策。     

农村初中生常见心理障碍及防治对策

笔者有幸主持《农村初中学生心理健康教育·心理障碍的疏导研究与实验》这一桂林市重点课题的研究工作。据课题组 2 0 0 0年 9月的一次问卷调查 :一年级抽查 10 0人中 73人有心理障碍 ,占 73 % ;二年级抽查 116人中 91人有心理障碍 ,占 78 44 % ;三年级抽查 90人中 67人有心理障碍 ,占 74 44 %。农村初中学生存在多种心理障碍 ,直接影响学生健康心理和健康人格的发展 ,导致教学质量的下降 ,影响“普九”和“普九”巩固工作的实施 ,这些影响必须引起老师、学校和全社会的真正关注和高度重视。　　一、农村初中学生常见的心理障碍　　所谓心理…     

浅析大学新生交往的心理障碍及对策

对大学新生的调查结果表明,阻碍大学生交往的障碍因素主要是来自大学生个体心理方面。分析这些障碍因素产生的心理原因,并有针对性地提出了一些对策和建议,以帮助大学生克服和消除这些障碍因素。     

中学生心理障碍的成因及对策

一、中学生心理健康的特征 根据联合国世界卫生组织（WHO）对健康下的定义是：健康,不仅是没有身体残疾,而且还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。可见,心理健康是人的健康的重要组成部分。中学生心理健康的特征主要表现在：     

中学生心理障碍的成因及对策

现在有人说有10%的中学生有心理障碍.也有人认为已经十分严重,达到30%。由于现在在心理健康与心理有障碍之间的界定不尽一致,因此出现这种不同的估算是完全正常的。但不管究竟是百分之几,中学生确实存在着心理障碍,并正严重影响着这些学生的学习和成长,这已是大家所认同的。因此,作为一个教育工作者,要重视中学生中出现的这个问题,并作一些探究是很有必要的。     

初中生逆反心理成因及对策

初中生的逆反心理是我们在教育过謦中经常会碰到的一个现象,学生感情的失控,与家长、教师的关系疏远、僵化,甚至对立,种种逆反表现令教育者叫苦不迭.分析、认识初中生逆反心理形成的原因,并对此采取相应的科学的教育对策,有利于青少年学生形成健康心理和健全人格.     

初中生逆反心理成因及对策

初中生的逆反心理是我们在教育过程中经常会碰到的一个现象,学生感情的失控,与家长、教师的关系疏远、僵化,甚至对立,种种逆反表现令教育者叫苦不迭。分析、认识初中生逆反心理形成的原因,并对此采取相应的科学的教育对策,有利于青少年学生形成健康心理和健全人格。     

大学生就业心理障碍成因及对策

大学生就业心理是指大学生在就业过程中表现出来的一般心理特征.随着高校毕业生就业制度改革的不断深入和毕业生就业市场体制的逐步确立,毕业生就业正由传统的计划分配向市场调节转变,"双向选择、自主择业"已成为高校毕业生就业的主要形式.     

高职大学生心理障碍成因及对策

目前,高职大学生的心理障碍主要是受应试教育、人际交往、贫富差距、恋爱受挫以及学业不顺等方面的困扰所致,针对高职大学生心理障碍的形成原因,通过合理的心理健康教育、健全心理健康教育制度、开设相关心理健康教育课程、营造良好校园氛围以及建立心理健康档案等方面,来培养高职大学生自我心理调节能力,克服心理障碍,拥有健康良好的生活心态。     

技校新生心理障碍成因及对策

新环境，新起点，新的学习环境，新的困惑等，导致技校产生了心理障碍，本文详细剖析了技校新生产生心理障碍的原因，并提出了解决和调适的对策。     

大学生心理障碍成因及对策思考

大学生的心理健康水平,不仅关系到他们能否健康成长,而且关系到国家命运。因此,研究大学生心理健康状况,及时排解其心理障碍,是高校教育工作者一项重要任务。大学生作为一个特殊的社会群体,在个体心理问题成因上具有特异性。本文从大学生个体的自身因素和外在因素两大视角、四个方面探讨了大学生心理障碍产生的原因,并提出了相应的对策。     

高校学生心理障碍成因及干预对策

近年来,我国高校学生心理障碍问题呈现较为严重的发展态势。据北京高校学生心理素质教育研究课题组的一项调查显示,北京市有16.5%的大学生存在中度以上心理卫生问题,并且这一比例正呈逐年上升的趋势。心理卫生问题主要集中在心理存在障碍,具体表现为焦虑、强迫、恐惧、抑郁、精神衰弱等症状,严重的可能表现为自杀自残,这不     

初中生逆反心理的成因及对策

<正>初中生的逆反心理普遍存在,经常表现为抵触老师,顶撞家长,轻则造成矛盾影响学业,重则危及自身及他人生命安全。因此,研究初中生的逆反心理成因并施以疏导,使其健康度过人生的这段特殊成长期,意义重大。一、逆反心理的成因1.青春期心理特点。逆反心理是自我意识的一种表现,是独立意识的觉醒。逆反说明个体已经开始思考自己的人生,开始有了强烈的自尊心和表现欲。处于初中阶段的学生,正行走在心理逐渐走向成熟的路上,他们