生动的拼音复习课

不知不觉,开学已有一个多月了。对于一年级刚入学的孩子们来说,这可是他们意义非凡的一个月,因为在这段时间里,他们刚刚学完了人生中最重要的课程——汉语拼音。     

联系生活实际上复习课 突显数学味

实行和推进新课标,已经过了好几个年头,绝大部分老师的教学理念更新了,教学行为完善了,学生的学习方式也发生了巨大变化。但现在我们对新课标理念的理解尚需深层化、合理化、科学化,不要片面化、简单化、形式化;不要脱离数学教学的数学味,去片面追求生活化、情境化,把数学课上成组合课,还谓之“学科整合”。为了导入新课,播放长时间的动画影片,还谓之“创设情境”;有的让学生长时间自主探究,冲淡了“数学味”。笔者联系学生生活实际,设计、执教了一节复习课,并进行了反思,谈谈在新课标理念下如何增强数学复习课的数学味。一、理论说明(一)“…     

做好复习 形成联系——一年级上册《语文园地五》教学设计

【备课思考】对于《语文园地》的教学,很多教师认为就是完成练习,没有放到应有的高度去认识它,结果课堂教学被割裂,学生学习兴趣不浓,《语文园地》的功能没有被开发出来,复习巩固和知识的内在联系及拓展被割裂。《语文园地》教学应该属于阶段性复习。     

一节五年级复习课的反思

本文从复习内容的选择、小组合作学习的组织和怎样集中学生的注意力三个方面来评述一节课。提出一节成功的英语课,应该从这三个方面入手,这样,课堂就会充满生机和活力。     

联系生活 巧学数学

数学源于生活,寓于生活,用于生活。在小学数学教学中,如能根据小学生的认知特点,让学生真真切切联系生活实际学数学,那在学生眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的科学,学数学将是一件能感到自然、亲切、实在的事情。作为教师,     

阅读要有自己的见解——五年级阅读复习课教学设计

教学目标:1、通过复习,使学生掌握“阅读要有自己的见解”的读书方法。2、巩固运用“联系上下文,联系生活实际独立思考”两种方法,尝试运用新方法,表达自己的见解,提高学生的阅读能力和水平。3、培养学生勤奋学习、善于思考的精神,提高学生的语文素养。教学重点:引导学生通过读文思考、感悟,归纳阅读中能有自己的见解的方法,并学会灵活运用。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、回顾概念,直接切入明确什么是自己的阅读见解。(我们每个人因生活经历不同、兴趣爱好不同,在阅读理解中的感受也不会完全一样,只要有自己的思考和感悟,就是自己的见…     

携手共闯拼音王国——汉语拼音复习课

一、故事导入小朋友们,秋天到了,拼音王国里果树飘香,你想得到那红通通的苹果吗?(想)可这些都是狮子的领地呀,你要想闯进去得有真本事哟。二、复习声母表,认读韵母1.瞧,狮王在王宫大门上贴了一张“芝麻开门”题,哪个小朋友为大家填全这道题,让狮王欢迎我们做客。(指名板演,师生评议,齐读声母表)2.芝麻开门,芝麻开门,咯啦啦,拼音王国的大门为小朋友们打开啦,首先迎接我们的是导游———孔雀小姐,瞧,她正欢迎小朋友们呢。那五颜六色的尾巴里藏着智慧星,哪个小组团结起来摘星星呢?(小组开火车读韵母)三、复习拼读音节、音节词(一)1.导游小姐带…     

浅谈六年级数学复习课的设计

六年级学生,正好处在从小学到初中学习的转变过程中,如何上好数学复习课,一直是困扰很多数学老师的问题,设计好数学复习课,既能构建知识网络,形成良好思维品质,又能提高学生学习兴趣,从而提高复习课的效率,循序渐进地提高学生数学解决问题的能力。     

复习课也"疯狂"——英语复习课教学案例片段

本课为小学英语四年级下册第二单元的复习课,通过学生生活实际,沟通英语课堂与学生生活经验之间的联系,采用活动形式,激发学生学习兴趣,在教师创设的自然生活情境中主动、愉快地运用和复习本单元英语知识和技能.     

游戏为复习课添彩——“复韵母”复习课片段分析

汉语拼音的掌握主要靠记忆,为尽量避免和克服遗忘,教师只有适时引导学生进行复习,所学知识才能得以很好地巩固。然而汉语拼音课的内容,都是一些抽象的符号,既难读又难记。怎样才能提高汉语拼音复习课的效率呢？接下来就让我们共同走进一位教师的复习课堂,品味“复韵母”复习课的几个教学片段。     

用微课激活文言文复习——初一年级期末文言文复习课有效设计思考

探讨文言文复习,指出微课是一种有趣有效的文言文复习方式.以文言文微课《鹦鹉亦有情》为例,指出文言文微课要想上得重点突出、思路清晰,必须通过引导学生反复诵读,提高学生的文言语感.开设文言文微课的目的是通过复习重点文言实词、虚词和句式,积累文言词汇、句式,并运用所学知识和语感解决新语境中的文言现象.     

亲子关系巧构建——高一年级心理健康教育课教学设计

<正>【设计理念】和谐的家庭关系能促进学生健康成长。青春期孩子与父母之间的冲突不可避免:一方面,他们觉得自己已经长大了,尤其是上了高中的孩子,成人感特别强烈,更加追求独立自主;另一方面,父母还不习惯孩子的长大,不适应孩子追求独立自主的愿望和行为,因此家庭冲突时有发生。若双方能够了解解决冲突的方法,掌握化解冲突的技巧,使冲突解决的过程成为相互理解、增强感情的过程,有利于形成和谐、温馨的家庭关系,构建良好的亲子关系。     

游戏为复习课添彩——“复韵母”复习课片段分析

汉语拼音的掌握主要靠记忆,为尽量避免和克服遗忘,教师只有适时引导学生进行复习,所学知识才能得以很好地巩固。然而汉语拼音课的内容,都是一些抽象的符号,既难读又难记。怎样才能提高汉语拼音复习课的效率呢?接下来就让我们共同走进一位教师的复习课堂,品味复韵母复习课的几个教学片段。片段一游戏中认读师:同学们,你们真了不起,一个月的时间交了那么多拼音朋友。今天,我们一起来做游戏,找我们的拼音老     

一节别样的拼音复习课

这天的语文课,我还是重复着昨天的故事——烫剩饭似的复习汉语拼音。学生依然面无表情,我有些不悦。不一会儿,那两个经常坐不住的小家伙趁着我转身板书的空儿窃窃私语,还搞点小动作。这两个胆大包天的家伙,看样子不给他们一点颜色看看是不行了。转而一想,别冲动,冲动是魔鬼。怎么办？     

与情绪交朋友——五年级心理健康课教学设计

<正>【设计理念】本课例抓住情绪这一主题,引导学生自己围绕情绪去发现、探索和思考,教学环节由浅入深、循序渐进,激发学生通过文字理解、切身体验、深入思考、创意发挥等多种方式参与学习过程,帮助学生了解情绪及种类,并学习如何调整情绪、合理宣泄情绪。     

枯燥拼音快乐学——提高拼音复习课实效性的几点尝试

<正>汉语拼音本身只是一些符号,没有特殊的意义,对刚入学的孩子来说,要牢固地掌握好拼音,复习巩固显得尤为重要。怎样才能让孩子复习巩固好拼音呢?笔者尝试了枯燥拼音快乐学习法。一、摆起故事擂台阵,实施"创作型复习"教师可以摆起故事擂台阵,让孩子在愉悦的擂台赛氛围中复习巩固。如在复习整体认读音节时,根据具体情况分设擂主和攻擂手,告诉孩子们打擂攻擂的规则,然后对孩子们说:"整体认读音节可调皮了,它们都想让你们帮他们编     

枯燥拼音快乐学——提高拼音复习课实效性的几点尝试

汉语拼音本身只是一些符号,没有特殊的意义,对刚入学的孩子来说,要牢固地掌握好拼音,复习巩固显得尤为重要。怎样才能让孩子复习巩固好拼音呢？笔者尝试了枯燥拼音快乐学习法。 一、摆起故事擂台阵,实施“创作型复习” 教师可以摆起故事擂台阵,让孩子在愉悦的擂台赛氛围中复习巩固。如在复习整体认读音节时,根据具体情况分设擂主和攻擂手,告诉孩子们打擂攻擂的规则,然后对孩子们说：“整体认读音节可调皮了,它们都想让你们帮他们编好听的故事,哪位擂主先来编故事？”     

在轻松愉快的游园活动中考查拼音——一年级拼音游园活动设计

活动目的:1.通过拼音游园活动,考查学生拼读音节及句子,书写声母、韵母和音节的能力。2.培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的能力。活动方法:1.设立几个活动室,各室创设不同的活动情境,学生在活动中拼读。每室活动助手(事先培训好的高年级学生)约5名,检查一年级学生拼读音节的准确度,按评分标准给其评分,并维持游园活动秩序。2.学生可根据每室人数多少,自由挑选活动室参加活动。3.打“★”的为兴趣活动,学生可自由选择,可去可不去。未打“★”的为必参加活动,每个活动室只能活动一次。4.发给每位学生一份游园活动卡,学生每活动完一室,评…     

五年级语文总复习

一、读拼音,写词语。jùnqiàoduànliànwéigān()()()kǒngjùyǎnzòupéngpài()()()二、形近字组词。撼()绪()奏()憾()诸()揍()三、把下列词语补充完整。()不()身()耳欲()()强()屈山()水()四、选词填空。连续陆续继续1郾休息以后,大家()发言。2郾快九点钟了,开会的人才()到来。3郾今天的雨()下了三个小时。五、改正下列句子中的错别字。1郾小扬科挣着眼睛,眼蛛已经不在动了。2郾我们要有不怕坚苦的精神,才能刻服困难。3郾少先队员要带红领巾,还要为红领巾增添容誉。六、用修改符号修改下面的病句。1郾王军戴着鲜艳的红领巾和干净的衣…