浅谈中学图书馆如何提高藏书利用率

中学图书馆是学校全面贯彻党的教育方针,提高教育质量,建设社会主义精神文明必不可少的一个部门。它对于扩大学生的知识领域,陶冶学生的身心,进行政治思想教育,发展学生智能,提高教学质量,具有十分重要的作用。如何发挥图书馆的作用,我认为关键的问题在于如何提高藏书的利用率。所谓藏书利用率,是在一定时期内,读者借阅馆藏图书的册数和种数占全部馆藏图书的册数和种数的百分比。衡量一个图书馆藏书质量高低,很重要的一个方面是从这个图书馆藏书利用率的两个指标的高低来决定,既要从册数利用率看,又要从种数利用率看,二者都高,才能说这个馆藏书质量高,工作效率高。依据这一标准中学图书馆提高藏书利用率应采取以下几点措施:     

提高藏书利用率之我见

提高藏书利用率是图书馆工作的目的之一。它不是图书馆流通部门的个别问题,而是一个涉及和影响图书馆全局的大问题。因此应该从整个图书馆学的角度来研究和探讨这个问题。影响藏书利用率的因素是多方面的,练全性的。如果用完成一项工程的观点来认识这个问题的话,我认为,可将影响藏书刊用率的诸多因素,主要分为基础工程、开发工程和人才工程三大工程(其他还可分设备工和、环境工程等)。基础工程主要指的是藏书建设,开发工程主要指的是藏书使用。人才工程主要指的是图书馆工作者的素质修养。     

努力使藏书优化 提高藏书利用率

要想使图书利用率进一步提高,必须使藏书质量达到优化。较为理想的藏书,从某种意义上讲能以最完备程度来满足读者的需求,藏书的成份应该走在读者合理需求的前面,达到最小容量中的最大量情报。理想藏书涉及因素较多,又是一个很现实的问题,现结合我馆工作实际就藏书优化问题谈些粗浅认识。     

如何提高藏书资源利用率

文章就如何提高高校图书馆藏书资源利用率这一主题,提出了强化读者服务工作乃是提高藏书资源利用率的唯一途径,并从五个方面对强化读者服务工作进行了探讨.     

谈谈如何提高藏书利用率

目前,多数图书馆学家都认为,衡量一个图书馆的优劣,不单是看其收藏多少图书,其中有多少善本,而是看其藏书为读者所利用的情况。有的图书情报学家甚至尖锐地指出:一个图书馆的藏书,不管其价值如何,如果无人刊用,那么,这些书就如同一堆废纸。那么,影响藏书利用率的主要因素是什么呢?我认为有以下四个因素:一、藏书的质量。二、藏书的宣传与阅读读辅导。三、服务设施的设置。四、干部队伍的素质。     

试谈提高藏书利用率问题

藏书利用率问题是图书馆工作中一个十分重要的问题。这是因为,图书馆为“两个文明”建设服务,最终要靠使自己的全部藏书为广大读者充分有效地利用来实现,藏书利用是完成工作任务的最终的和最主要的手段。图书馆的一系列工作,概括起来,无非是书刊资料的“藏”与“用”两部分。从衡量图书馆工作的尺度来说,在一般情况下,图书馆各项业务工作的好与坏,最终都要反映在藏书利用上,换句话说,藏书利用是各项业务工作的集中表现,从一个馆的藏书利用情况,就可以窥见这个馆各项工作的全貌。这说明,藏书利用是图书馆工作的一面镜子,是衡量整个图书馆工作任务完成情况的一把尺子。因此,我们必须认真研究藏书利用问题,努力提高藏书利用率。     

如何提高普通阅览室的藏书利用率

阅览室是读者阅读书刊资料的场所,随着社会主义现代化建设的深入进行,到馆读者,尤其是青年读者,专业人员读者与日俱增。按理说随着到馆读者量的增加,藏书的利用率应相应的提高。但我馆普通阅览室藏书的利用率却仍然很低,这就给阅览室的工作提出了新的课题。本文从三个方面提出了改进意见:     

对提高藏书利用率问题的探讨

一、引言藏书利用率是图书馆诸项业务统计中重要的借阅指标之一。在实践中,是各个图书馆都为之奋斗和努力提高的工作目标之一。因此,藏书利用率问题成为近年来图书馆界不断探讨和深入研究的课题。藏书利用率是从整体方面用数学语言描述图书馆“用书”和“藏书”二者之间的数量关系。如果用字母L表示藏书利用率,用字母J表示读者借阅文献数量(单位:册),用字母Q表示全部馆藏文献量(单位:册),则藏书利用率可用下列公式表示:L=(J/Q)×100％在这个公式中L、J、Q是三个变量。L值的变化取决于J值和Q值的变化。为了便于研究问题,我们暂且把Q值,即馆藏文献总量假定为一个常数值,那么L值是随着J值的增大而增大,缩小而缩小的,二者成正比例关系。