美、日两国高中物理教材比较及其对我国高中物理课程的借鉴意文

美国高中阶段物理课程注重科学探究、密切联系生活实际,日本高中阶段物理课程则重视基础,强调发展个性.选取两国物理学科课程教材作为比较研究对象,通过分析美、日两国物理教材的内容和特点,反思和学习两国教材中体现的教学理念,可为我国新一轮课改中物理课程的具体实施提供参考和借鉴.     

高中物理教学过程中多媒体技术的应用实践

随着新课程改革的不断深入和推进,多媒体技术辅助教学模式已经在各高中被广泛应用,多媒体技术的教学方法已经渗透到了高中阶段的物理课程教学工作中。那么,如何更加充分地发挥多媒体的辅助教学作用,如何利用多媒体辅助教学更高效地进行高中阶段的物理课程教学,成了教育界广泛关注的话题。高中物理作为高中阶段较为重要的一门理科课程,要求教师在教学的过程中要充分发挥多媒体技术的辅助教学作用将高中阶段物理课程的知识点具象化、灵活化,充分激发学生对物理课程的兴趣和积极性,以提高高中阶段物理课程的教学质量和教学水平。针对高中物理教学过程中多媒体技术的实践和应用进行研究和讨论,并提出相应的策略和办法,以期为读者提供有用的参考和帮助。     

高中物理新课标教学探析

物理,是高中教育阶段的基础课程之一,也是重要课程之一,它对提高学生的科学素养具有重要的作用。因此,在高中物理教学过程中,尤其是在新时期新课程标准提出之后,高中物理教师更应该准确解决新课标,提高对创新教学的认识,科学解读物理教材,改革传统的物理教学模式,灵活运用探究式教学方法、小组合作讨论教学方法、动手实践操作教学方法等,以促进学生对物理知识理解能力的提高,进而促进学生课堂教学主体性的发挥,提高学习效果。本文主要针对新课标高中物理教材,提出创新的教学方法,以为相关教育工作者提供一些参考。     

浅谈高中物理实验教学创新

物理教学在高中教学中具有重要的作用,因为物理教学具有提高学生创新能力、培养学生创新思维的功能。所以,高中阶段的学生学好物理课程的关键是物理实验教学。本文全面阐述了如何在高中物理实验教学中提升学生的创新能力,以期为物理实验教学改革指明方向。     

编写新的高中物理教材的思考与实践

国家教委1996年5月颁布了《全日制普通高级中学物理教学大纲（供试验用）》（以下简称“新大纲”）．根据新大纲我们编写了供高中新教材试验地区试用的高中教材．高中一年级教材为全体学生必修的．高二年级开始,根据新大纲分别编写了两种要求的教材．下面结合编者对新大纲的理解,以第一册课本为例,谈谈教材编写中的一些考虑和做法．一、教材的弹性和因材施教新大纲根据我国高中物理教学的实际情况,考虑到高中物理课程设置的经验教训,将高中物理分为两类课程,并提供了两类课程的教学内容和教学要求．为了便于实施,在高中一年级,两类…     

高中物理教学中学生思维能力的培养

正高中物理课程是一门系统性、逻辑性较强的学科,培养学生初级物理思维能力、培养学生对客观物理世界规律以及物理抽象理解能力.现行高中物理课程教材以经典物理学基础知识为主,以物理概念、物理规律,以建立学生物理思维为主要目标.由于初中教学方式与高中教学方式的不同,导致学生在刚刚进入高中后不适应高中的学习,加上高中物理与初中物理之间连贯性不大、逻辑性更强,导致一些原本初中物理学习较好的学生升入高中后物理成绩一直不高.     

浅谈高中物理教学法

高中与初中相比,物理教学要求处于不同层次,教材难度明显提高,新的物理课程标准,强调培养学生的科学探究能力、科学态度与科学精神。在新的课程理念下,进行高中物理教学的方法。     

浅谈物理教材编辑修订中应注意的问题——以新课标高中物理教材为例

自2017年新课程改革以来，高中新课标教材已完成研制并投入使用，义务教育阶段教材也进入编写送审的关键阶段.新课标教材质量直接影响课程改革和教学实践成效，本文从教材的语言表述、字词使用、专业知识以及时效性、适宜性等方面，列举了高中物理教材修订的一些案例，指出编辑过程中应注意的问题，以期为物理教材编写修订和教学工作提供帮助和借鉴.     

基于教材重构下分析如何有效开展高中物理教学

教材作为学生开展各种学习的关键文本,教师需要将教材内容进行重构,从而有效地分析出开展高中阶段物理课程教学课程的措施.关于如何运用教材,教师在开展教学活动中经常会遇到这样的问题:是教教材?还是用教材?两者之间具有内在的联系,又有显著的差别.其中涉及的是教学内容与教材内容的对比.文章将主要探究基于教材重构下如何有效地开展高...     

做好有效衔接,学好高中物理

<正>物理是高中阶段的一门重要学科。但是学生普遍认为物理比较难学,究其原因,是物理知识梯度大,学生的学习能力与高中物理教学要求存在一定差距。因此,在初中与高中衔接中出现了"台阶"。这个台阶包括教材内容、学习方法、思维方法与心理发展水平等。所以,教师要认真研究教材,分析学情,把握好初高中物理教学的梯度,做好衔接工作,有效提高高中     

中(国)芬(兰)高中物理课程的对比管见

我国现在进行的新一轮课程改革的教育理念、课程设置理念、课堂教学理念,借鉴了芬兰基础教育改革的成功经验,最先进行改革试点的学校甚至完全照搬了芬兰学校的教学模式.由于两国的社会制度、价值观等的不同,在教育上一定存在很大的差异.本文通过对中芬两地高中物理课程内容、物理课程地位、物理课程主流教材、物理课堂教学模式等的对比研究,可以看出中芬两国在高中物理教学上的异同,对我们的教学有一定的启示作用.希望对我国的基础教育尤其是高中物理的课程改革和教育教学理念的更新有一定的促进作用.     

关于高中物理生活化教学策略的思考

高中物理课程是高中阶段的学习重点之一,因此,高中生必须提高物理学习的质量和效率,而提高学习质量的关键则在于教学方法的得当。本文将从高中物理生活化教学的必要性和物理生活化教学的策略两个方面来对提高高中物理教学质量进行探讨。     

微视频资源在高中物理教学中的应用

随着新课程的不断研发,高中物理课程教学在随着时代不断变化。由现代高中学校物理教学过程可以发现传统的教材教学方法已不能满足高中青少年的学习需求。随着网络的普及,信息科技时代到来,人们所用的网络电子信息技术已经不再是仅仅用于生活当中,在现代高中物理课程实践教学中,许多学校开始利用网络上的物理信息量制作微视频短片,在物理课堂实验中利用微视频资源播放实验过程,从传统的书本式教学方式转换成生动的画面,通过微视频让学生学到更多的物理课程知识。     

新课程理念下高中物理有效教学的实践研究

物理是高中学习阶段重要学科的组成部分,物理中的很多知识都应用到生活中,对我们生活的发展起到促进作用。在高中学习阶段,随着课程范围的扩大,学生所学习的知识点变得比较复杂和困难。本文主要在新课程理念下,探讨高中物理有效教学的途径和方法。     

提高高中物理实验教学有效性的方法

高中物理实验及其教学是物理课程和物理教学的一个重要组成部分,它既是物理教学的重要基础,又是物理教学的重要内容、方法和手段,在培养学生科学素养的教育中具有特殊的地位和全方位的功能。新课程改革以来,关于物理实验教学有很多的研究,作者从近几年的物理实验教学经验出发,结合高中教材,介绍了提高高中物理实验教学有效性的方法。     

探讨高中物理电路知识的学习方法

在高中阶段物理课程的学习中,电路知识属于重点学习内容,与此同时,这部分知识也是我们高中阶段学生需要重点复习的内容。因此,在开展物理课堂教学活动时,为了能够进一步提升,我们高中阶段学生对电路知识的理解与掌握,老师应该引导我们学生运用正确的学习方法学习此部分知识,进而对电路知识做到深入理解与熟练掌握。     

高中物理有效教学探讨

随着教学改革的逐步深入,许多课程被赋予了新的含义。高中阶段是九年义务教育和大学教育的过渡阶段,有着很强的过渡性和延伸性。物理是高中时期的重要课程,尽管初中时期已经接触了这一门课程,但是高中物理又上升了一个层面,本文结合教学实际探讨高中物理教学。     

内地和香港高中物理课程的比较研究

通过对深港高中物理课程的教学大纲、教材的结构、风格、知识内容、教材中的实验、插图，以及对两地高中实地调查的结果进行比较研究；发扬深圳市高中物理课程的优势，借鉴香港物理课程的可取之处；对深圳高中物理课程改革的趋势作出预测。     

数学知识在高中物理解题中的应用

<正>高中阶段的物理是在实验与观察的前提下的课程,大多数的定律主要是通过数学式来表达的,数学知识给物理内容的学习提供了良好的语言形式。通过数学知识与方法能够有效地解答物理问题,在物理解题中应用数学知识能够逐渐优化解题思维。一、数学几何法的应用分析几何解题方式是高中阶段物理过程中比较常见的问题,例如"相似和全等三角形的特性"和"对称点性质"等都是比较基础的几何问题。对有界磁场中带电粒子实际的运动规     

高中物理实验教学探究

物理作为高中教育阶段中的一门重要必修课程,也是一门理论与实践并重的基础课程,因此,在物理教学中就需要结合实验来教学。实验教学作为物理学科中非常重要的一部分,应该受到物理教师的广泛关注。但是,在实际的物理教学中却存在着一些问题,阻碍着物理实验教学的发展。基于此,本文就对高中物理实验教学进行了简单的探究。