国内外体育文化研究述评

体育文化的历史可以追溯到原始社会时期,但至今国内外对体育文化概念的界定莫衷一是。对国内外体育文化定义进行归纳和述评更能增加我们对体育文化深入的理解。     

农村体育文化建设研究

文章从农村社会学、文化学的角度,对农村体育文化建设进行了研究.从分析农村体育文化的概念、特点入手,运用文化分层的理论对农村体育文化建设的概念进行了界定,进而分析了农村体育文化建设的作用.研究结合新农村文化建设的精神,明确了和谐农村体育文化的建设目标,为推进新农村建设.构建和谐社会服务.     

体育事业产业化问题研究

依据经济学原理对体育事业、体育产业、体育产业化概念及体育产品的属性进行分析与界定,运用文献法、逻辑思辩等方法就我国体育能否全盘产业化展开论述,得出:由于我国经济、政治等国情原因,我国体育事业(竞技体育和群众体育)中公共产品(或服务)不可走产业化道路;私人产品(或服务)可走产业化道路;而准公共产品(或服务)可部分实行产业化.     

论大学体育的文化本位

针对我国大学体育存在的种种问题 ,提出大学体育必须确立文化本位 ,用文化的视角来审视一切大学体育活动 ;大学体育的一个基本出发点是建设先进文化。这是由大学体育与文化的关系、大学体育概念的扩展、我国近代大学体育建设的理论与实践以及时代的要求等四个方面决定的。     

民俗体育文化旅游品牌内涵界定与品牌塑造动因分析

本文采用文献调研法、逻辑分析法等科研方法,通过对品牌、旅游品牌、民俗文化以及民俗体育文化等概念内涵的分析与界定,进而科学界定了民俗体育文化旅游品牌的概念内涵,探讨了民俗体育文化旅游品牌塑造的动因,为民俗体育旅游产业的发展指明了方向.     

论体育校本课程开发在教学中的作用

我国新一轮的体育课程改革以及"三级课程管理"体制的出台和<体育(与健康)课程标准>的颁布为体育校本课程实施提供了沃土和前提条件.体育校本课程已经成为我国当前体育课程改革的一项重大举措.本文运用文献资料法、经验总结法等研究方法对体育校本课程相关概念进行界定的基础上,对体育校本课程在体育教学中的作用进行分析.     

对大学生体育消费行为的研究

运用文献资料法,对我国大学生目前体育消费行为动机、结构、水平研究现状进行分析;对体育消费和体育消费行为概念进行界定.旨在大学生在体育消费中养成良好的体育消费习惯,对大学生的体育消费行为给予正确的引导和借鉴.     

近年来我国财商教育研究述评

随着我国社会主义市场经济体制的不断完善,财商教育的重要性随之凸显,财商教育也成为近年来的一个重要研究课题。据不完全统计,迄今我国关于财商教育的研究已有130余篇论文公开发表。本文根据已有研究成果,就我国近年来财商教育研究做一简要述评。一、"财商"概念与内涵的界定"财商(Financial Quotient)"一词最早由全球著名投资教育家罗伯特·T·清     

政府购买体育公共服务的价值取向分析

"政府购买服务"运用到体育服务领域是我国公共服务改革的一项重要制度创新,是培育发展社会组织的重要措施;本文在界定相关概念的基础上论述了政府向社会力量购买体育服务的意义、作用和价值,以期为政府向社会力量购买体育服务的系统发展提供理论参考依据.     

美国中小学“概念体育”研究

"概念体育"采用教给中小学生融生物医学、社会心理学和文化人文等一整套学科知识的方法,来达成培养健康生活方式的目的,已成为美国学校体育研究的重要方向。概念体育有着长期的历史传承,注重概念转变对行为改变的影响,借鉴5 E教学模式。在美国中小学多种体育课程模式中,概念体育模式凭借认知心理学、建构主义等理论的支撑,日渐成为美国体育课程的发展趋势。强调对我国中小学生进行"健康第一"、"终身体育"教育时,美国概念体育的经验值得借鉴。     

我国学校竞技体育发展研究的逻辑基点与价值定位

我国由体育大国向体育强国迈进的体育战略方针的确立,将学校竞技体育发展推向了战略研究的新高度。加强学校竞技体育发展需要寻求学校竞技体育研究的逻辑基点,明确新时期学校竞技体育发展的价值定位。明确我国学校竞技体育概念的内涵和外延,将为确定我国学校竞技体育发展理念、策略提供新的逻辑起点和思考空间。我国学校竞技体育发展理念的确立要遵循其"教育性"的基本属性,注重凝练学校竞技体育文化内涵,突出多元价值主体,实现完整的人的多重主体性和合目的性发展。     

我国体育文化研究的进展及分析

运用文献资料法、逻辑分析法和数理统计法对1979~2010年体育文化研究内容进行统计分析.结果表明:我国30多年体育文化研究数量大幅度上升;学校体育文化和民族传统体育文化研究所占比例较高.军事体育文化研究和体育文化本质的研究均维持在7%以上.其他体育文化研究均在3%以上.从不同的研究领域分析,除体育文化比较在2009-2010年之间有下降态势,其它研究每年在增长,但对部分领域的研究还比较薄弱,如史前体育文化、中小学及幼儿园体育文化、农村村民体育文化等.     

我国现行教育政策述评

我国现行教育政策述评国家高级教育行政学院袁自煌一、现行教育政策的界定“现行教育政策”，不言而喻，是一个特称概念。为了讨论的方便，我们必须对其作出界定。１．从时间跨度讲，本文所称“现行教育政策”，指的是１９７８年１２月中共十一届三中全会以后到１９９４年...     

元话语研究述评

"元话语"是指标示话语结构、表达作者观点、涉及读者反应的一套话语。近30年来,学界对元话语的研究日益增多。从元话语的提出与界定、分类、功能、应用等方面对国内外元话语的研究现状进行述评,指出元话语研究中存在的问题,并对这一领域的研究作出展望。     

由"阳光体育"审视中小学体育课程改革

采用文献资料和逻辑分析等研究方法,结合"阳光体育运动"的概念及其对学校体育教学的要求,对我国基础教育体育(与健康)课程改革进行了探讨.认为:体育(与健康)课程改革之目的是"授之以渔",是传播新的体育理念、新的体育文化、新的行动方式;改革应"避虚就实",仍以运动负荷作为评价体育课教学效果的重要指标;改革必须在它完成"使命"的基础上进行适当"减负".     

论民族传统体育文化的民族性属性

民族传统体育文化的民族性是一个民族文化区别于另一个民族文化的主要标志,是民族文化属性的范畴。本文从论述民族传统体育文化的民族性出发,解读了民族性属性衍生出的一系列属性,包括生产属性、生活属性、封闭属性以及认同属性,旨在更好地把握民族传统体育文化的本质特征。     

提升师范大学教育力,支撑教育高质量发展

提升"师范大学教育力",是新时代中国经济社会高质量发展对师范大学教育发展提出的更高要求。基于学科视角与方法论视角的概念界定方式,"师范大学教育力"在广义上可以界定为:师范大学所具有的"教育力",即师范大学在文化、制度、资源、科研、教学与课程等方面所形成的对学生的影响力、感召力、吸引力、协同力与整合力。根据师范大学的本体属性,"师范大学教育力"在狭义上可以界定为:师范大学所具有的"教师教育"的"力",即师范大学在教师教育中所表现出的文化引领力、制度保障力、资源提供力、专业投入力与人才培养力。"师范大学教育力"概念的提出是对"教育力"研究的理论深化和对教师教育实践的深刻反思,可进一步厘清新时代师范大学在我国教育体系中的独特地位与价值,为我国教师教育改革与发展提供理论指导与实践引领。     

体育元素与陶瓷文化艺术的关联性研究

“体育元素”是近年随着我国全民健身氛围趋浓,全民体育意识增强,体育认知水平提高后出现的概念。早期民众提到体育,想到的或许都是竞技体育,体育也就等同于竞技体育。体育社会化催生出群众体育概念,将竞技体育和全民健身领域的体育范畴区分开来,是体育发展的一大进步。在健康健身意识逐渐提高的今天,专业和业余的界限开始模糊,群众体育和竞技体育相互交融,相互促进局面出现,将二者分得过于泾渭分明又似有不妥之处,因此提出体育元素的概念。体育元素的提出更强调其文化特性,弱化专业特征,词性更偏于中性,从而更有利于体育在更大范围内交流和传播。尤其是2008年北京奥运会的成功运作,使各领域都积极参与进来,使体育成为一个文化符号在更加广泛的领域得到升华。作为体育的一个下位概念的界定,欲理清体育元素,有必要重新梳理关于体育的概念。     

社会性别视角下的休闲体育研究综述

我国的休闲体育研究起步较晚,目前,对于休闲体育的界定尚未形成一致的概念,系统的休闲体育理论体系尚未形成,从历史、文化和社会学视角对休闲体育做深入地分析和研究则更少。本文试图对休闲体育的社会性别视角研究做一综述,并分析目前研究的缺乏以及对今后的研究提出建议。     

如何构建中国企业的班组文化

质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。班组是企业基层的一个作业单位,是企业生产三要素即劳动者、劳动资料和劳动对象客观性存在与生产力物理性实现的载体,也是企业大多数技能型员工赖以生存、生活与发展的地方。"文化"是西方近200年来诞生的一个非常广泛的概念,各类人文、社会学家都想从各自的角度来界定文化,但是至今没