系统方法与体育科学研究

<正> 系统方法的实质是辩证唯物主义的具体化和精确化。辩证唯物主义认为:物质世界是由无数相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的事物和过程所形成的统一整体。辩证唯物主义体现的物质世界普遍联系及其整体性思想,也就是系统思想。现代科学技术对于系统思想方法具有重大贡献。第一个贡献在于使系统思想方法定量化,成为一套具有数学理论、能够定量处理系统各组成部分联系的科学方法;第二个贡献在于为定量化系统思想方法的实际     

体育生物科学研究方法置疑与推敲

体育生物科学研究涉及到众多的因素，包括研究的理念，研究的切入点，研究的基本设计，研究的数理分析等，就目前我国体育生物科学研究中的有关上述各方面的问题提出初步的看法，以求在研究水平和研究价值上对体育科学进行一些反思，从而提高研究水平。     

体育教学的科学研究方法

体育教学的科研任务,是研究体育教学的客观规律,革新体育教学工作,有效地提高教学质量,更好地实现学校体育的目的任务。当前在贯彻执行部颁《体育教学大纲》中,有许多问题急待研究解决,有:各年级各项教材教法的问题,不同年龄学生全面身体素质发展问题,对各年龄组学生体育教学心理问题,学生“五讲”、“四美”教育问题,各年级体育考核问题,体育教学先进经验总结问题,以及课外体育各项问题等,都需从研究大量事实中,探索出支配教学的规律,建立说明规律的理论,以便掌握所认识的规律,能动地加快提高体育教学质量。     

体育统计与体育科学研究

第五讲回归分析运动实践中常需研究变量间的关系,对这种关系的定性分析,有时由经验就可作出判断,但要作出定量分析就困难了。有时,即使是定性分析,也不是由经验便可解决的。而回归分析为解决这些问题提供了有效的方法。回归分析的内容很丰富,按自变量的多少有一元回归或多元回     

体育统计与体育科学研究

第四讲均数的比较(续) 二、μ_1=μ_2的假设检验甲乙两个体育老师各带一个原有水平相近的跳远运动队,经过一个学期训练后平均成绩不同,要问这两个老师的训练效果是否一样,这就是μ_1=μ_2的假设检验。由于总体方差通常未知,此时μ_1=μ_2的检验常有六种情况,它的判别方法见     

体育统计与体育科学研究

统计方法已广泛应用于体育科学的各个领域。本讲座试以浅显的道理与简明的例题,帮助未学过体育统计的教师、教练等,了解最常见的统计方法,以便阅读体育科技资料和进行实验数据的统计处理。例题的计算,主要介绍在函数型计算器上的操作方法。第一讲数据资料的整理为了解数据资料的分布等,常需对数据资料进行整理。有些数据资料可能出现的数值是可以按序排列的,称为离散型的资料。如投篮测验,每人投5次,可能出现的命中次数可按序排列为从0到5,共6种结果。这类资料可整理成表1的形式。     

数学方法与体育科学研究

本文通过对数学方法及其应用于体育科研之必要性的认识,阐明体育科研中应用数学方法势在必行,但又不可盲目追求体育科学数学化,着重论述了数学方法在体育科研中应用的机制、程度和水平。     

论系统方法在体育科学研究中的属性和基本原则

<正> 二十世纪中叶以来,科学技术进入整体化和综合化的发展过程。随着系统论、信息论、控制论的出现,使体育科学技术方法冲破了传统思维方式的束缚,进入了对系统总体优化的技术预测,技术评估,电子计算机辅助设计的新格局。体育作为社会文化的一个重要组成部分,也受到了系统理论、系统思想的影响和渗透,系统方法已越来越多的应用到体育科学理论研究,体育发展战略研究,体育预测,决策和管理研究当中。运动训练,体育教学也应用了系统方法。从系统理论系统思想的高度看,系统方法具有系统性、综合性、动态性和层次     

现代体育科学研究方法若干问题探析

根据当代体育科学研究方法的特点，结合第五届全国体育科学大会论文研究方法的统计结果（专题报告论文２９９篇，书面交流论文４８６篇），探讨和分析了现代体育科学研究方法的若干问题，并提出相应对策。     

论体育科学研究方法之嬗变趋势

体育科学理论与实践的各种创新研究成功,关键是科学研究方法的应用。从体育科学研究方法论,科学研究方法随社会的快速发展,也发生了根本性的变化。由此需辨清与把握现代体育科学研究方法的嬗变趋势:由单一性方法向多样性方法嬗变;由单纯性方法向综合性方法嬗变;由纯文科方法或理科方法向融合性方法嬗变;由单学科方法向跨学科方法嬗变;由低层次方法向高层次方法嬗变;由局限性方法向系统性方法嬗变。     

体育科学研究方法的学科应用研究

以第六届全国体育科学大会入选论文为主要研究对象，参考中文体育类核心期刊论文．运用文献研究法，分析体育科研中常用的研究方法，并对各种研究方法在体育各个学科中的应用规律进行研究。     

关于体育科学研究的选题评价方法

正确地选定体育科学研究的课题是体育科学研究程序的第一步或第一环节,也是非常重要的关键环节。一、特尔菲(Delphi)法初选评价应用特尔菲法进行课题研究评价的程序为: (一)根据所拟定的目的和内容,预先把研究的课题归纳成若干个要提问的问题。提问的问题集中反映了课题的任务和性质,它直接关系到课题的结果。提问时应注意以下几个问     

体育科学研究方法教材建设的现状与体系重构

我国体育科学研究方法的教材建设经历了初期、成熟和发展3个时期；科学基础方法论呈现的新特点，对构建体育科学研究方法体系提供了方向性的指导，质的研究方法引起重视，体育科学研究应重视研究方法的理性问题。体育科学研究方法教材编写应全面贯彻国家教育、体育方针，贯彻教育部颁布的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》和《普通高等学校体育教育本科专业各类主干课教学指导纲要》的精神，体现高起点、新内容、重实用的思想；并遵循编选并重、对学生自主性学习支持、系统性和重点突出及知识传授与能力培养、人文教育相统一的原则；新教材结构层次主要由方法论、研究方式和具体方法与技术三大部分内容构成。     

系统科学在体育科学研究中的方法论意义

从科学方法论的角度对系统科学在体育科学中的方法论进行了讨论。结果表明，系统科学推动了体育科学研究方法的革命；系统科学在辩证唯物主义和体育科学研究之间架构了桥梁；系统科学为我们提供了体育科学的一般模式；系统科学提供了“问题”的模型，为我们开发有价值的研究课题打下了基础。     

现代体育与系统方法

<正> 现代体育伴随着现代社会文明的步伐迈进,科学技术的进步改变着社会的面貌,也改变着体育的进程。当前世界新的技术革命浪潮导致各个学科,各个领域都面临着革命的局面,我国体育不可避免地卷入了这个旋涡,甚至处于不前进就要被淘汰的境地。挑战在前,出路何在!唯有运用新的手段,研究新的问题。     

体育科学研究的演化过程与发展趋势

体育科学研究的历史发展和整个科技水平的发展是相类似的。我们如果能从多种角度阐明它的历史过程、演化特征及其发展趋势,无疑,对我们明确研究方向,把握研究动态,预测未来都是十分有益的。     

体育科学研究方法教学体系和课程建设

体育科学研究方法教学体系建构,主要基于研究性教学理念,以培养学生创新能力和实践能力为目的,注重教学方法和手段的改革,课程建设上提出了"以学生为本,以教材建设为载体,以研究性教学为突破口,以毕业论文为抓手"的课程观,实践教学形成了"四位一体"的新途径,显著地提高了课程教学效果和水平。     

数字体育在体育科学研究中的应用与展望

运用文献资料调研的方法,归纳数字化技术在体育运动中的应用情况.阐述数字技术在运动训练、体育健身器材与运动服装的开发、体育科学选材、体育信息与情报管理、体育竞赛、体育数字化资源等体育科学领域的应用.以数字体育为核心概念,论述数字体育应用分类和发展前景.     

西德体育科学研究见闻

在体育科学高度发达的西德,每年都要举办多次国内及国际性体育科学讨论会。其内容涉及不同学科及专业。以1981年为例,就有十次:     

体育科学研究认识论探析

通过对当代科学发展规律的认识探讨,从哲学认识论的角度,结合体育科研工作实际,提出了体育科研仪器的悖论,分析了微观研究的主要特点,指出了数学方法在体育科研中的局限性,强调根据具体研究情况正确选择适当的科研方法等。