自主探究“五宜”和“五不宜”

随着新课程改革的不断深入,数学课堂以崭新的面貌出现在人们面前,自主探究成了数学课堂中一道亮丽的风景线。让学生通过探索,真正理解和掌握数学知识、技能、数学思想和方法,从而学会学习,已经形成了一种共识。然而在教学实践中,尤其是在一些公开教学中,许多     

谈谈如何提高初中数学的课堂效率

要想上一堂出彩的初中数学课,就要改变数学老师的独角戏,搭建好平台,扮演好导演的角色,让全体学生进入角色来表演。那么如何让学生在课堂上尽情地展示自己的个性,挥洒自己的才智,消化数学课堂的难点、疑点,就需要老师合理地组织教学,激发学生热爱数学的兴趣,设计新颖的、具有艺术性的教学方法,从而使学生融情探索于数学的海洋,获得数学迷宫中的珍奇宝藏。     

自制笔筒中的数学问题

在学习了圆的周长这部分知识后,郭老师给同学们上了一堂数学活动课,这堂课不同于我们以往的上课模式,真正是一节“做中学”的数学课。这节课,同学们通过制作笔筒来学习数学。郭     

数学探究生成和谐课堂的探索

审视当前小学数学课堂教学,我们发现老师都很关注学生的自主探索、合作交流、生成探究。但我们观察到教师在关注数学课堂的探究生成的同时,也发现在数学课堂中出现了许多不和谐的现象。正因为如此,我们立足于新课程理念,本着发展的眼光,对数学课堂进行反思与生成和谐课堂的探究。     

在数学课堂中培养学生的学习能力

<正>随着新一轮课程改革的不断深入,教师的教学理念与教学行为都在发生可喜的变化。在数学课堂中注意培育学生的合作、探究、表达等学习能力,引起广大老师的关注,数学课堂一改以往的万籁俱寂,而呈现百花齐放。一、在数学课堂中培养学生学会合作     

小学数学课堂师生互动效率不高的反思与追求

在一堂精密的数学课中,老师想要让学生都能参与到课堂中,其中课堂师生互动是特别好的方法。它可以调动学生参加到课堂中的欲望。而且对学生的数学成绩,学习渴求和师资力量,甚至是学生以后的发展前景都有着至关重要的作用。探索了在小学数学中师生之间的互动能给课堂带来怎样的效果以及老师在经过课堂中师生互动实践中进行反思,对师生互动有新的看法以及如何正确实施这种教学方法。     

如何成功驾驭数学课堂

成功驾驭数学课堂需要有一颗博大的爱心,平等去对待每一位学生,让每位学生在自身原有的基础上体验成功。老师不要用讲解代替了学生的思考,应该让学生成为课堂学习的主体。学生在老师的引导和鼓励下主动探索,注重求知的过程,并能学以致用,这样学生体验学习的成就和快乐,数学课堂才是成功的课堂。     

大胆质疑 实现数学课堂智慧转身

数学是思维的体操,在数学课堂中,要想激活学生的思维,必然离不开问题,唯有质疑,才能拨开数学课堂的迷雾,实现数学课堂的智慧转身。因此,在初中数学教学中,教师要充分引导学生大胆质疑,营造质疑的氛围,指导学生学会质疑,从而真正让数学课堂焕发盎然生机。     

道法自然——特级教师黄爱华课堂教学艺术赏析

"今天我们上了一堂超级好玩的数学课.你知道是什么老师上的吗?特级教师!超级幽默!"这是孩子们眼里黄老师的数学课堂.对于著名的特级教师黄爱华的课堂教学艺术,有人说"创造了活的数学课堂",也有人说那是"充满数学智慧的精彩课堂".凡是孩子们喜欢的制作、游戏、故事等等,在他的课里都运用得那样自然,使得每节课都生动活泼、妙趣横生,使得数学课堂不再是枯燥、乏味的数学概念、公式和法则的堆砌,使得数学不再是学生望而生畏的学科.     

打造和谐课堂,提高数学课堂的有效性

教学效率对于学生的学习效果十分重要,尤其是在小学数学的教学过程中,小学生的年龄较小,比较贪玩,同时自控能力较差,注意力很难长时间集中,如果在数学课堂中老师不能在较短的时间内讲完知识点,学生很容易在课堂进行到一半的时候走神。在小学数学课堂上老师要努力打造和谐的学习氛围,努力提高数学课堂的有效性,与此同时,老师不仅要让学生学会知识,还要让学生懂得如何去学习,即还要"知其所以然"。本文在多年的数学教学经验基础下,针对如何培养学生的数学能力,提高小学数学课堂的有效性展开了积极的讨论。     

课堂中引导学生积极发言浅探——以《假分数化成带分数》教学片断为例

华应龙老师曾经说过:"当前的数学课堂既不是教师为主体的讲授式课堂,也不是学生为主体的活动式课堂,更像是一种对话式课堂。"师生对话,对于数学课堂的重要性不言自喻,许多精彩在对话中产生,许多错误在对话中被指正,     

打造数学高效课堂的必备条件

纵观当前应试教育的数学教学,绝大多数老师要么在＂满堂灌＂,要么在＂题海战＂。课堂上老师讲得多,学生练得少,学生不能在课堂中获得学习的快乐,不同层次的学生不能在四十五分钟获得应有的发展,从而失去了学习的兴趣。如何改变数学课堂的现状,提高数学课堂的有效性,向四十五分钟要质量呢？这就要求打造高效的数学课堂。所谓＂高效课堂＂就是在有限的45分钟内获取最大教学效率的教学活动。     

人文凸显，让中职学生走近数学——浅谈中职学校人文数学课堂的构建

中职学校不少数学课堂延续着传统的应试课堂,在这里,教师苦恼,学生无奈,人文欠缺。因此如何利用数学的人文属性打造和谐主动的课堂,让学生由“厌学”变为“乐学”,这是摆在我们面前的一道难题。本文分析了中职人文数学课堂的必要性,并探索人文教学课堂的几种策略途径。期盼能用数学特有的人文资源,打开矛盾缺口,激活数学课堂。     

数学课堂也是美的

数学课堂是严谨的、理性的,但数学课堂更是思维碰撞、智慧飞扬和富有创造的课堂。一堂数学课,应该自始至终都激荡着师生灵气,弥漫着美丽芳香,展示着数学课堂的美。教师所要做的不仅是上好一堂课,更要把数学课堂的美呈现给学生,让学生深深地融入其中,真切地感受到数学课堂也是美的。     

让数学课堂成为学生的精神乐园--谈课堂互动平台的构筑

通过努力营造民主、和谐、合作、互动的探索实践，构筑互动的平台，激活数学课堂，帮助学生学会学习及思考，提高数学课堂的教学效果。     

数学课堂也是美的

数学课堂是严谨的、理性的，但数学课堂更是思维碰撞、智慧飞扬和富有创造的课堂。一堂数学课，应该自始至终都激荡着师生灵气，弥漫着美丽芳香，展示着数学课堂的美。教师所耍做的不仅是上好一堂课，更耍把数学课堂的美呈现给学生，让学生深深地融入其中，真切地感受到数学课堂也是美的。     

让文化成为数学课堂的自然本色——感悟张齐华老师的文化课堂

品味张齐华老师的文化课堂,让数学文化的魅力浸润课堂,融入教学,成为数学课堂的一种自然本色,数学教学就会通过文化层面让学生进一步理解数学、喜欢数学。     

构建和谐数学课堂 提高学习数学积极性

数学课堂是实施数学教学的场所,数学教学质量的提高,很大程度上取决于数学课堂的教学效果,而数学课堂的教学效果主要取决于学生参与程度．如何构建和谐民主的数学课堂,提高学生学习数学的积极性,是值得每位教师深思的问题．     

新课程背景下如何打造数学高效课堂

如何提高数学课堂的教学效率,让数学课堂充满活力．是我们数学教师一直在探索研究的方向。笔者根据多年数学教学经验．认为提高课堂效率是多个方面,多种方式的,如提高学生兴趣,培养学生学习习惯．充分的课前准备等等．只有将这许多方面都做好．才能打造高效的数学课堂。     

把握数学学习起点,构建有效课堂——对目前小学数学课堂教学起点的思考

前不久,在我校一堂小学数学一年级公开教学中,老师创设了课堂活动的情境,学生根据情境图提出数学问题并列出算式：＂8＋7＂,这时一位学生快言快语说道：老师＂8＋7等于15＂,老师似乎没有听见,还按部就班教学,引导学生探索＂8＋7＂的计算方法,最后小结时,同学们这节课的学习你们有哪些收获？你是怎样学会这些知识的？语言刚落,有的学生喊道,老师,我们早就会了。