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陈燕 《作文成功之路(高中版)》2016,(4):12
陶行知毕生致力于教育事业的发展,他结合中国教育实际,创造了一系列教育思想。他的和谐教育思想被广泛应用于教学实践,推动着我国幼儿教育事业的发展。本文对陶行知的幼儿教育思想进行了简要阐述,并对其教育思想的实际应用与影响进行了简单介绍。 相似文献
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幼儿教育是人生教育的基础,也是国家民族未来发展的关键。陶行知特别强调幼儿教育的重要性,提出了幼儿教育的五项教育目标,即培养幼儿有健康的体魄、劳动的身手、科学的头脑、艺术的兴趣与自治的精神。本文分别就陶行知的五项幼儿教育目标的内涵进行分析,以了解陶行知对于幼儿教育所怀抱的教育理想,并结合幼儿教育工作实践经验,提出对当前幼儿教育的思考与建议。 相似文献
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在陶行知的教育思想中,有很多东西对于我们的幼儿教学都极具启发意义。幼儿教师应该要学习与实践陶行知先生的教育思想与理念,并结合实际巧妙地解决教学上所遇到的问题,应对现代幼儿教育的理念冲突。 相似文献
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在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中,农村学前教育的发展受到高度关注。陶行知先生是我国现代教育史上一位伟大的平民教育家。他是我国农村幼儿教育的先驱者和开拓者。他所身体力行的农村幼儿教育思想和主张对于当前农村学前教育的发展仍然具有重要的借鉴意义。 相似文献
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陶行知的六大解放思想是优秀教育思想的结晶,不仅符合当前的新课程标准的基本理念,更是教育教学改革的巨大推动力。幼儿是国家的希望和未来,幼儿教育更是教育教学的基础和关键。因此将陶行知的六大解放思想应用到幼儿教育中能够促进幼儿的全面发展,提升幼儿的创造力。本文从解放大脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间六个方面出发落实陶行知教育思想的实践和运用,以期推动幼儿教育质量的提升。 相似文献
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陶行知先生在幼儿教育领域注重在教育实践中发现儿童才能,开发儿童智力,为我国幼儿教育事业做出了突出的贡献。他推行‘小先生制’,要求解放儿童思想,发挥儿童才智,让儿童做社会的小主人。针对传统教育对儿童的摧残,陶行知高度重视幼稚教育思想,其幼稚教育思想具有很高的实践价值和现实意义,给我们今天发展幼儿教育事业提供了一个得力的参考。 相似文献
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《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(2)
陶行知(1891~1946)安徽歙县人,我国伟大的人民教育家。他为人民的教育事业、为民族民主革命,作出了积极的贡献。他的教育理论和实践涉及面广,内容丰富。本文仅就陶行知幼儿教育思想实践略作探讨。 相似文献
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陶行知的幼儿教育思想在现在的幼儿教育中同样适用,他的"六大解放""教学做合一"等思想在中国近现代教育思想中都有着举足轻重的地位。本文就基于陶行知幼儿教育思想对幼儿教育过程中天性的释放进行了研究。 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(27)
陶行知的乡村教育实践始终坚持以教育为本、服务乡农和改造社会三大目标,对当下农村教育有着极大启示。在陶行知乡村教育思想与实践的启发下,当今的农村教育要有助于农村经济发展、农村文化保留、村民自治。 相似文献
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在当前的幼儿教育领域,游戏化教学法已经逐渐被广泛采纳,成为培养幼儿综合素质、激发学习兴趣的重要途径。然而,如何在游戏化教学中融入有深度的教育理念,仍然是教育者面临的挑战。陶行知的教育理论,以其深厚的教育哲学和实践导向,为这一问题提供了独特的解答视角。文章旨在探讨陶行知教育理论在幼儿教育游戏化中的指导意义。通过分析陶行知教育理论的核心思想——生活即教育、社会即学校、教学做合一,进一步挖掘这些理念与游戏化教学方法之间的内在联系。同时,结合幼儿教育游戏化的现状,提出了一系列实施策略与建议,旨在为幼儿创造一个更加丰富多彩、寓教于乐的游戏化学习环境,并推动幼儿在游戏中的全面发展。 相似文献
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陶行知勤俭办园的思想、实践及启示 总被引:1,自引:0,他引:1
作为中国农村幼教事业的开拓者,陶行知强调勤俭办园,在园址选择和良好园内环境创设,自制教玩具,到大自然、大社会中去获取真知等方面提出了许多真知灼见,为发展我国当前农村幼儿教育提供了许多实用而鲜活的经验与方法。 相似文献