保尔·孟禄与中国的近代教育

阿部洋教授原系日本国立教育研究所亚洲教育问题研究室主任,国际研究合作部部长.现任福冈县立大学教授、日本比较教育学会会长.他是研究中国与亚洲教育问题的知名学者,著作甚丰.近年的专著有《日中教育文化交流与摩擦——战前日本的在华教育事业》(1983年)、《美中教育交流的轨迹——国际文化合作的历史教训》(1985年)等,主持编纂韩国中国(战前至二战后)教育文化交流史资料丛书.本文系阿部教授的近作.作者以其深厚的国际教育交流史研究的功底,提示了鲜为人知的史实,并作出了中肯的分析;体现了日本学者特有的学术眼光,具有高度的学术价值.本刊编辑部特全文刊出,以飨读者.     

日本人论日本教育——记日本著名教育家平塚益德的一席谈话

去年七月,我们去日本参加世界比较教育学会第四次大会期间,曾经拜访这次大会主席平塚益德教授,请他介绍日本教育的历史和现状。平塚先生是日本国立教育研究所前任所长、日本比较教育学会会长,国际知名的教育家。那次谈话虽然只有短短的三个小时,但平塚先生所描绘的一幅日本教育的清晰图景却给我留下了深刻的印象。在世界近代史上,日本是实现现代化最成功的国家,也是教育最发达的国家之一。他们     

聚焦高水准专业实践力的教师教育改革——日本教育学者市川博教授访谈

自2008年开始,日本诞生了第一批教师研究生院(日文为"教职大学院"),这一新型的教师教育机构以培养教师的高水准专业实践力为宗旨,以教育理论与教育实践的紧密结合为原则来编制课程,开展教学。市川博教授主持创立的帝京大学教师研究生院经过日本文部科学省的严格审查于2008年获得认定。在市川博(Hiroshi Ichikawa)教授来我校访问之际,笔者约请市川教授就日本设立教师研究生院的背景以及教师研究生院的理念、课程和教学上的特点作答。市川教授早年毕业于东京教育大学,曾任教于东京教育大学、横滨国立大学等,从事社会科教育以及教学论和教师教育的研究。2003年从国立大学退休后,受聘于私立的帝京大学。他担任过日本教育学会秘书长、日本社会科教育学会会长、日本学科教育学会副会长等。他所主编的《社会科的使命与魅力——日本社会科教育文选》于2006年在中国翻译出版。     

关于教育技术的本质及其学科的发展--访我国教育技术著名专家何克抗教授

何克抗教授简介:何克抗,男,1937年生,现为北京师范大学信息科学学院教授、博士生导师,北京师范大学现代教育技术研究所所长,同时兼任全球华人计算机教育应用学会(GCICE)第一副主席,全国教师教育信息化专家委员会主任,教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会主任,国际著名刊物JCAL(Journal of Computer Assisted Learning)的编委。     

过剩教育下的教育不在——寄希望于学校理论的重构

此文是日本著名教育学家、前日本教育学会会长堀尾辉久先生为纪念《课程.教材.教法》创刊30周年而撰写的特稿。堀尾辉久先生的名著《全球化时代的教养与学力——如何教?如何学?》中文版于2009年12月由人民教育出版社出版。此文是作者继该书之后关于学校教育教学的最新研究成果。文章虽然直指日本当代学校教育教学的一些时弊,但作者关于教育变革的思想对我国学校教育教学如何深化改革也有参考借鉴价值。本刊特请陈俊英教授译为中文,以飨读者。     

英语(双语)教学国际论坛在沪举行

为了探讨我国中小学的英语与双语教学,由老教育家吕型伟先生倡议,中国教育学会、教育部课程教材研究 所、上海教育学会、上海徐汇区教育局4月7日至8日联合在上海举行英语(双语)教学国际论坛。 教育部基础教育司官员乔玉全,老教育家吕型伟,中国教育学会会长顾明远,上海市教委副主任张民生,教育 部课程教材研究所双语研究中心主任王本华,上海市教委双语教学实验研究指导小组常务副组长朱浦,上海社科院     

教育全球化:政府、市场与社会--第二届世界比较教育论坛综述

2005年8月22日至24日,由北京师范大学主办、北京师范大学比较教育研究中心和香港大学比较教育研究中心承办的第二届世界比较教育论坛在北京师范大学英东学术会堂隆重举行.中国教育学会会长顾明远教授、世界比较教育学会联合会主席马克·贝磊(Mark Bray)教授和秘书长福克斯(Christine Fox)教授、日本比较教育学会前会长铃木慎一(Shinichi Suzuki)教授和现任会长望田研吾(Kengo Mochioda)教授、美国比较教育学会前会长阿诺夫(Robert Arnove)教授、欧洲比较教育学会前会长于根·施瑞尔教授、韩国比较教育学会会长李铉清(Lee Hyun Chong)教授、香港比较教育学会会长王淑英(Suk-ying Wong)教授以及中国比较教育学会会长钟启泉教授、副会长王英杰教授和孙启林教授、秘书长赵中建教授等出席了论坛,来自德国、法国、比利时、澳大利亚、美国、加拿大、墨西哥、巴西、日本、韩国、印度、新加坡、马来西亚、菲律宾、中国等15个国家以及中国香港和台湾地区的200余位代表参加了会议.大会共收到100余篇学术论文.     

池田大作先生的"人学"

池田大作(1928-),日本东京人。现任创价学会名誉会长,国际创价学会(SGI)会长。日本著名的宗教活动家,思想家,诗人,摄影家。一贯致力于中日友好交流事业,1983年,荣获“联合国和平奖”。他的思想受佛教和中国传统文化影响很深,在宗教、教育、摄影、文学创作、世界和平等方面取得了杰出的成就,是一位具有世界性影响的重要人物。这组笔谈分别对池田大作先生的思想、诗歌创作、摄影等几个方面作了探讨,为我们加深对池田大作先生的认识提供了新的视角。     

池田大作先生诗歌略论

池田大作(1928-),日本东京人。现任创价学会名誉会长,国际创价学会(SGI)会长。日本著名的宗教活动家,思想家,诗人,摄影家。一贯致力于中日友好交流事业,1983年,荣获“联合国和平奖”。他的思想受佛教和中国传统文化影响很深,在宗教、教育、摄影、文学创作、世界和平等方面取得了杰出的成就,是一位具有世界性影响的重要人物。这组笔谈分别对池田大作先生的思想、诗歌创作、摄影等几个方面作了探讨,为我们加深对池田大作先生的认识提供了新的视角。     

照破人生见精神——谈池田大作的摄影内涵

池田大作(1928-),日本东京人。现任创价学会名誉会长,国际创价学会(SGI)会长。日本著名的宗教活动家,思想家,诗人,摄影家。一贯致力于中日友好交流事业,1983年,荣获“联合国和平奖”。他的思想受佛教和中国传统文化影响很深,在宗教、教育、摄影、文学创作、世界和平等方面取得了杰出的成就,是一位具有世界性影响的重要人物。这组笔谈分别对池田大作先生的思想、诗歌创作、摄影等几个方面作了探讨,为我们加深对池田大作先生的认识提供了新的视角。     

日本教育技术研究的沿革、现状与未来——访日本教育工学会会长铃木克明教授

2017年为中日建交45周年,中国教育技术协会与日本教育工学会正式签署学术交流协议。为深入了解中日在教育信息化、教育技术研究热点及国际交流等方面的情况,研究团队于日本教育工学会第33届全国大会期间对该会会长铃木克明教授进行了专访。铃木教授指出,日本教育信息化建设还存在较大的地区差异;学生和教师的信息技术能力评测工作迟缓,需要国家层面进一步推动;在学会发展方面提出了基于数据统计分析的研究理念,期待通过SIG(Special Interest Group)加强学术交流活动,以国际化的刊物和会议提升国际学术影响力;并通过学会的活动对于当前的研究热点开展更为深入的教育实践研究,同时在国际合作方面提出较为具体的实施方案,继续发展和推动中日教育技术领域的合作与交流。     

追求高质量的学力——日本东京大学佐藤学教授访谈录

佐藤学(Sato Manabu)日本东京大学研究生院教育学研究科教授,日本教育学会会长。主要从事教师教育、课程与教学研究。20年扎根中小学实地调研,著作丰厚。近期笔者就日本文部科学省最新颁布的"学习指导要领"采访了佐藤学教授。在对"新学习指导要领"进行详尽评价的基础上,佐藤学教授提出了培养"高质量学力"的关键性课题。     

小泉英明谈脑科学与教育

小泉英明先生是日本物理学家和脑科学家,1971年毕业于东京大学,1976年发明了偏光原子吸收测定法,获理学博士学位。小泉英明先生还发明了现在医院及实验室使用的核磁共振仪,最近又发明了可以在教室里测试大脑活动的光导测试仪。小泉英明先生目前从事脑科学与教育的研究,现为日本“脑科学与教育”研究总课题组组长。2005年6月,小泉英明先生应我国中央教育科学研究所邀请,以“脑科学与教育——尖端研究与未来展望”为题,作了学术报告。经小泉英明先生同意,现将该报告整理发表,供同行参考。     

教育、公平和社会和谐:比较视野下的亚洲经验——亚洲比较教育学会第九届学术年会综述

2014年5月16日至18日,由杭州师范大学主办、杭州师范大学教育学院承办的亚洲比较教育学会第九届学术年会在杭州召开. 开幕式由亚洲比较教育学会秘书长、日本九州大学爱德华·威克斯(Edward Vickers)副教授主持.中国教育学会名誉会长、中国教育学会比较教育分会荣誉会长、北京师范大学国际与比较教育研究院顾明远教授,亚洲比较教育学会会长、泰国朱拉隆功大学查妮塔(Chanita Rukspollmuang)副教授,杭州师范大学校长杜卫教授在开幕式上发言.中国教育学会比较教育分会理事长、北京师范大学国际与比较教育研究院王英杰教授,牛津大学菏谷刚彦(Takehiko Kariya)教授,印度前国家教育研究与培训委员会主任、德里大学克里斯纳·库马尔(Krishna Kumar)教授,香港教育学院前任院长、伦敦大学保罗·莫礼时(Paul Morris)教授应邀作大会主题报告.     

中国历史教学研究会1997年学术年会综述

中国教育学会历史教学研究会1997年学术年会于7月25日至27日在吉林省长春市召开。年会上,著名史学家、北京师范大学史学研究所所长、北京市历史学会会长龚书铎教授作了题为《关于中国近代社会变革的思考》的学术报告。以日本历史教育者协议会副委员长佐藤伸雄为团长的日本历史教育代表团,参加了本次学术年会。 年会集中研讨了如下两个问题:历史研究与历史教学;历史教学与社会主义精神文明建设和素质教育。     

宁静的课堂革命——读《教师的挑战》

教育革命从教室萌生。日本著名教育学者、日本教育学会前会长佐藤学近日在一场名为《以学习为中心的课程与学校改革》的专场讲座中指出,"学校改革的中心在于课堂",真正意义上的教育革命是从一间间教室里萌生出来的。唯有从课堂教学层面的改革开始,才可能创造新的课程和新的"学习共同体"。学校改革不可能一蹴而就,教育实践是一种文化,而文化变革越是缓慢,越能得到扎实的成效。     

王金星教授

王金星,男,1957年生,四川遂宁人,中共党员,1984年毕业于南充师范学院(现西华师范大学)中文系。先后在华东师范大学中文系写作学研究生课程班、中国文化书院中外比较文化研究班、北京师范大学首届教育博士课程高级研修班学习、深造。现任四川职业技术学院常务副院长,学报主编,写作学教授,教育部高职高专学校秘书学专业教学指导委员会委员,国际现代应用写作学会会员、中国教育学会会员,四川省秘书学会常务理事,四川省普通高校高级职务评审委员会委员,遂宁市学术带头人,遂宁市教育学会副会长。     

我与学术会议“约会”

2010年10月,我跟随导师一同来到浙江大学参加"中国教育学会比较教育分会第15届学术年会",这是我第一次参加大型学术会议。此次会议的主题是:"国际视野下的教育均衡发展"。这次学术会议对我来讲真是"喜忧参半"。"喜"是因为我在这次学术会议中认识了许多我所崇敬的比较教育领域的国内外专家和学者,如中国教育学会会长顾明远教授,中国比较教育学会会长王英杰教授,世界比较教育联合会前会长、香港大学著名比较教育学者马克·贝雷(Mark Bray)教授,北京师范大学刘宝存教授、项贤明教授、马健生教授、张斌贤教     

“学会”:课程改革的助推器——以日本理科教育学会为例

"学会"与课程改革有多少关联,这是一个值得探讨的话题。本文以日本理科教育学会为例,介绍"学会"的目的、主要工作以及组织实施等,并指出以下几个特征:理科教育学会在理论和实践层面深入、广泛研究理科教育;"年会"是大学研究人员、研究生(部分本科生)和一线教师交流共享最新研究成果的场所;会刊《理科教育》紧紧围绕着课程改革热点和课程实施中可能面临的问题为专题组稿,保证了课程改革顺利实施。     

日本的“国际教育”研究

日本的“国际教育”研究是近年来日本教育研究一个值得重视的新动向,而且,其发展势头较锐。“教育国际化”是日本临时教育审议会作为日本教育改革“第一目标”提出来的,得到全社会的响应。1990年,日本出版了第一部《国际教育事典》,调动日本国内外355名学者编写了1200余个条目,洋洋800页。同年8月,在东京又成立了“日本国际教育学会”,明确提出建立一门跨学科的“国际教育学”。此外,日本还出版发行《国际教育交流新闻》报纸。 本文作者西村俊一是日本国际教育学会副会长、东京学艺大学副教授,著有《现代中国与华侨教育》等书。本文日文原名为《学会设立的经纬》,编译时,译者对原标题作了改动,删去了部分内容。