谈美术课中对学生的创新教育

本文从四个方面探讨了美术教师如何培养学生的创新素质:一、教师首先要更新教育教学理念,改变传统教学观念,树立创新意识。二、营造适合开发学生创新能力的良好氛围。三、丰富教学手段、改进教学方法,激发学生的兴趣,并为他们的创造发展提供空间。四、更新评价方法。     

创新教育与大学生个性发展

体现大学生个性发展是高教改革的必然趋势,创新教育的基本理念就是要旗帜鲜明地弘扬人的主体精神,注意挖掘和开发学生的创造潜能,树立全新的人才评判标准,形成一种宽容、民主的舆论氛围和软环境,使一切有利于创造的个体得到保护和鼓励.从促进大学生个性发展的角度出发,探讨创新教育的新途径.     

浅议对职业学校学生的个性教育

本文针对当前职业教育的特点,通过对学生个性教育的可行性分析,从教育目标与学生发展模式上的多层性、教育形式和教育方法的多样性等方面进行了探讨,提出了对学生进行个性教育的一些措施。     

论学习自由与个性教育

学习自由是教育理念和实践的核心,提倡为学生提供自由的学习空间,能够引导学生自我发展和形成独立的个性品质。个性教育是相对于共性教育提出的一种特殊教育思想,它立足于学生的全面发展,注重学生独特性和创造性的培养。本文在分析学习自由与个性教育之间逻辑关系的基础上,对个性教育的实施提出了可行性建议。     

职业学校美术教学与学生个性塑造

职业教育不单单要培养学生的职业技能素养,更重要的也要培养学生的素质教育,要重视人的价值,培养学生的"人文思想"。国家在教育事业上提出了:"德、智、体、美、劳"全面发展。美术教学在整个对于学生的教学计划中也有着举足轻重的地位,只有通过美术学习放松学生的学习生活,张扬学生的个性,让学生的性格能够释放出来。本文主要就是阐述了职业学校美术教学与学生个性塑造的关系。     

谈美术课个性教育与学生能力培养

美术教育中要注重艺术思维个性教学。在教学中鼓励参与,培养自信,从而促进学生在绘画上的艺术思维个性的发挥及能力的培养。     

浅谈中职政治课创新教育与学生个性培养

当前,如何推动创新教育,充分发挥政治课的德育主渠道作用,为学生提供正确的价值导向、精神动力支持与职业道德激励,培养学生的创新性素质,促进学生个性发展,是中职政治教师必须重视的课题。为此,本文谨作一些初步探讨。     

论教育信息化与学生个性解放

随着信息技术在教育教学领域的广泛应用,传统的教育教学方式、教育理念正在发生着巨大的变化。顺应这一改革潮流,以“学生为中心”的教育理念得到了广大教育工作者的认同。教育信息化不仅为学生的学习提供了个性化的学习环境,而且彻底打破了传统的“以教师为中心”教育理念,从而为学生个性的真正解放创造了物质条件,奠定了思想基础。     

试论美术教育与个性发展

21世纪的中国教育面临着重大的机遇和挑战,创新教育成为本世纪教育改革主流,它以发掘人的创造潜力、弘扬人的主题精神为宗旨。美术教育在创新教育中占据独特的优势,这一点已为世界所公认。在教学实践中,将创新教育渗透至课堂,让每位学生的个性得到充分自由的发挥已成为每个美术教育工作者的使命。     

小学美术课教育创新之我见

美术课"教育创新"可以从以下几个方面入手:美术教育理念创新;美术教育技术创新;美术课程教学创新;美术教学方式的创新;美术评价方式的创新。     

童心个性创新

迈入21世纪,摆在中国教育面前有一个非常重要而艰巨的任务。这就是激励民族的创新精神,提升国民的创新能力。江泽民同志近来多次呼唤创新。他说,“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”,“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林”。这是经济振兴的呼唤,民族崛起的呼唤,迎接新时代的呼唤！     

科技人才创新个性品质刍议

个性影响着人的行为，也影响着科技人才的创造性活动。对创新个性系统的构成要素及其在科技创新中的作用进行了分析，探讨了现代科技人才所应具备的优秀创新个性品质，并提出了培养和塑造科技人才创新个性品质的基本途径。     

张扬写作个性，实现教学创新

本文提倡在小学写作教学中,教师要给予学生积极的鼓励和充分的鼓舞,让他们张扬写作个性,发挥学习的个性化特点,为实现写作教学的创新,让学生写出充满个性色彩的作文而努力。     

张扬学生个性 培养创新意识

数学新课程标准中明确指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。这就要求我们数学教师要把"学生的发展"放在教学的首位,让学生的数学活动成为一个生动活泼、主动和富有个性的过程,要调动学生积极参与教学活动,努力培养学生的创新意识。     

论新时期大学生个性的发展与培养

站在一个崭新世纪的前沿，回眸20世纪，我们看到人类发展的日光甲．已聚焦在了教育与科技，科学技术是第一生产力的论断仍然响彻耳边，科教兴国的观念已在全国各地深入人心。教育在知识经济、科技爆炸的今天受到了前所未有的尊崇与重视，科学技术已经成为现代人在社会立足的必然技能。作为教育重中之重的高校教育更成了全社会的焦点。在应试教育时代即将过去，全社会要求素质教育的今天，走     

论创新兴趣

从一般的兴趣发展到创新兴趣,是创新人才兴趣发展的规律。认识创新兴趣与兴趣的区别,把握从兴趣发展到创新兴趣的规律,掌握培养创新兴趣的科学方法,对于自觉地培养创新人才的创新兴趣具有十分重要的意义。一、创新兴趣的含义、构成和特点创新兴趣是从兴趣基础上发展起来的,了解     

提倡水利工程建设与环保并举的方针

介绍了水利工程建设主要与质量控制有关,在水利工程建设推广新技术、新工艺的同时,大力提倡,建设与环保并举的方针。     

试论师范美术课的欣赏教学与审美评价

尽管教学活动的各阶段和各层次都有不同的目的和要求,但都必须围绕着以提高学生对形式的审美感知水平和对形式意味的直觉能力为宗旨。对实际作品进行多维的和有效的审美评价,是达到这一宗旨的唯一途径。     

提倡体现灵气与活力的语文课堂笔记方法

语文课堂笔记应该渗透新课程理念,采用灵活多变的笔记方法,摈弃照搬照套,千篇一律,死板教条,既禁锢学生思想,限制学生的个性发展,又失去了语文课本来充满灵气与活力的人文品位的陈旧做法,以适应能力不同程度参差不齐的学生.     

美术课与美育--对中学美术教育的思考

素质教育作为当今我国教育事业的基本原则之一,已经逐渐得到社会的广泛共识。素质教育中的美育,更是在这场深远的教育变革中发挥着不可或缺的作用。而作为美育重要途径之一的美术课,则为中学生的全面发展提供了有益的帮助和引导。但是,在实施素质教育的今天,中学美术课课时少、不被重视的情况依然普遍存在。本文通过对中学美术课程中出现的一般问题进行分析,从美术课学什么,如何学,美术知识有何用处等方面探讨中学美术教育对美育的促进作用。