在低年级数学教学中培养学生良好的学习习惯

良好的学习习惯,能促进学生学习和智力的发展,有利于自学能力的形成和人才的成长。从小养成良好的学习习惯会使学生受益终生。低年级阶段是学生养成良好学习习惯的最佳时期,因此,必须重视对学生学习习惯的培养。     

如何培养低年级学生数学学习习惯

我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话,就是要养成良好的学习习惯。”小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,收到事半功倍的效果;有了良好的学习习惯,才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。在数学教学中,如何扎实有效地培养学生良好的学习习惯呢？我在教学实践中着重抓了以下几点：     

刍议低年级学生数学学习习惯的培养

著名教育家洛克说过,一切教育都归结为养成儿童的良好的习惯。小学数学是数学的基础,要让小学生拥有良好的学习习惯与灵活的数学思维,就要从基础教育开始。而低年级学生刚刚接触数学这门学科,是培养他们对数学感知与兴趣的最佳时期,从培养学生良好的数学学习习惯开始,为以后的数学学习打好坚实的基础。一、养成学生专心听讲的习惯我们通常会这样的认为,小学生上课只要安静地听、不吵闹,就是在专心听讲了。其实不然,数学是训练思维的体操。学生学习数学的活动,归根到底是思维活动。只有善于倾听、勤于动脑、积极思考,才能理解和掌握数学知识,形成     

浅谈低年级学生数学学习习惯的培养

低年级数学是学生数学学习的启蒙时期,教师要用规范的数学学习行为指引学生进入常规的数学学习中去。教师应引导学生在课堂上专心听讲,认真思考,敢于发言,主动参与数学学习,进行形象的数学思维训练。此外,教师还要引导学生积极相互交流,在多样的数学解答中,体会数学学习的趣味性和创造力。     

小学低年级数学教学中学生良好学习习惯的培养

良好的学习习惯是小学生学习知识的重要条件,只有形成良好的习惯,才能使学生的学习过程更加顺利;良好的学习习惯是小学生培养能力的重要条件,只有形成了良好的习惯,才能使小学生的各项素质得到有效的培养;良好的学习习惯是小学生发展智力的重要条件,只有形成了良好的习惯,才能真正实现学生的自主学习,才能促使学生思维能力的提高,发展智力。由此可见,良好学习习惯的养成对小学生是非常重要的,主要针对现阶段小学生良好学习习惯养成的现状与培养策略进行了详尽的论述,希望能引起广大教育同仁的关注,共同抓好学生良好习惯养成的问题。     

小学低年级数学教学怎样培养学生良好的学习习惯

学习习惯是指学习活动中形成的固定态度和行为。学习习惯对学生的学习有直接的影响,良好学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。良好的学习习惯养成了,学生将受用终生,而良好习惯要从小培养,“从娃娃抓起”。不良习惯一旦形成,再去纠正那将是件很困难的事情。结合数学教学实践,本文试探讨小学低年级数学教学怎样培养学生良好的学习习惯。     

培养学生良好的数学学习习惯

<正>著名的教育学家叶圣陶曾说过:"什么是教育?简单一句话,就是养成习惯。良好的习惯一旦养成,不但学习效率会提高,而且会使学生终身受益,良好的学习习惯对取得好的成绩有着至关重要作用。那么,好的数学习惯是如何培养的呢?一、让学生对学习有一个正确的认识,是激发学生养成良好的学习习惯的前提学习任何东西最好的途径     

数学教学中应注重学生良好学习习惯的培养

数学学习习惯是指学生在长期的数学学习过程中逐渐养成并且不易改变的学习行为．良好的数学学习习惯能促进思维的发展,有利于提高自学能力,既是学生获取数学知识的根本,又是学生不可缺少的基本素质．瑞士的皮亚杰认为,知识不是通过教师传授得到的,     

学生数学学习习惯的培养

教育家叶圣陶先生曾经说过:"教育就是要养成习惯."让学生拥有良好的数学学习习惯,不但能使学生在数学学习上取得较好的成绩,而且还能使其终身受益.那么,该如何培养学生的数学学习习惯呢? 一、培养学生专心倾听的习惯.     

小学低年级学生数学学习习惯的培养

小学对于每个学生来说都是十分重要的,通过小学的学习,可以培养坚实的知识基础。对于小学低年级学生来说,进行日常的数学学习需要以习惯的培养为根本目标,以此实现学生良好学习习惯的养成。我国著名的教育家叶圣陶先生曾经说过,教育的根本就是培养良好的习惯。因此对于小学低年级学生来说,必须要从数学学习习惯的培养入手,通过学生的合理培养,确保学生通过不断的学习,获得良好的学习习惯,为日后的知识学习,提供充足的保障。笔者在本文中,主要是对小学低年级学生数学习惯中存在的问题进行了全面的总结,结合实际情况,提出了对小学低年级学生数学学习习惯培养的方法。     

如何培养低年级学生良好的数学习惯

课堂教学的有效性,还有赖于学生的良好的学习习惯。学生学习习惯的好坏直接影响着教学的有效性。今年接手的二年级学生,其学习习惯不太好,为此我每次都花很长时间精心备好的课,总是不能完成,课堂上学生的答问更是花样百出,让我无所适从。经过一段时间的观察与了解,发现是学生的学习习惯出现了问题。于是在教学中,我放慢了教学进度,集中精力,努力从培养学生的学习习惯入手,经过这大半个学期的时间,学生的学习习惯有了一定好转,我的课堂也是比以前“顺畅”多了,课堂的达成度也就比以前高多了。下面结合教学实际,谈谈我的一些做法与思考。     

小学低年级学生数学学习习惯的培养策略

数学是一门理论性、综合性非常高的课程。而良好的学习习惯有助于数学成绩的提高。小学低年级阶段是学生形成良好习惯的最好时期。因此,在这一时期内一定要注重对学生良好学习习惯的培养,这不仅有助于低年级学生获得优秀的学习成绩,还能在一定程度上对其以后的性格以及综合能力的发展形成良好的影响。     

低年级学生数学学习习惯的培养

低年级是基础教育的起始阶段．更是进行良好行为习惯培养的关键时期。为此,在数学教学中,对于良好学习习惯的培养．应以常规学习习惯培养为主。在培养方法上重激发欲望．继而反复训练,并形成习惯。     

小学低年级学生数学学习习惯的培养措施探究

良好数学学习习惯的养成对小学低年级学生数学学习非常重要,这也是教师、家长以及学生都必须重视的工作。若是学生能够养成一个良好的数学学习习惯,不但能够帮助学生切实提高其数学学习效率,提高学生对数学的兴趣,还能够给学生将来的数学学习奠定良好的基础。所以,教师进行小学低年级数学教学的时候,必须重视学生的学习习惯培养,采取有效的措施帮助学生养成良好的数学学习习惯。     

良好学习习惯要从低年级培养

儿童刚入学是习惯养成的黄金时期,所以应该从低年级起,老师就有意识、有计划地对学生进行习惯养成教育。本文就低年级学生良好的学习习惯的培养问题,从六个方面进行了阐述。     

低年级数学教学中学生表达习惯的培养

良好的表达习惯可以帮助学生积极交流、与他人合作解决问题,是提高学生数学素养的一个重要方面。本文将结合教师的实际教学,从三个层面浅谈如何在低年级数学教学中培养学生口语表达习惯:通过教师创设良好的表达环境,让学生在阅读中找准表达要点,在生活中理解表达用语,引导学生敢于表达;通过完整的语言表述和完整的思维阐述引导学生善于表达;通过表达标准和表达评价的分层,引导学生乐于表达。     

如何培养学生良好的学习数学习惯

<正>著名教育家叶圣陶曾说:"什么是教育?简单一句话,就是养成习惯。"叶圣陶把教育归结为养成习惯,可见习惯在教育中所起的作用。初中数学是一门重要的基础学科,要想全面提高初中数学教学质量,为学生的继续学习和终身发展打下坚实的基础,培养学生良好的数学学习习惯是素质教育和终     

培养低年级学生自主识字的习惯

学习习惯是学习态度和学习方法相结合而形成的一种稳定的动力定型,习惯养成在教学中具有重要的地位和作用,教育就是让学生养成良好的习惯。识字写字是阅读和写作的基础,也是低年级的教学重点。在教学实践中,我主要从以下几方面培养学生自主识字的习惯:     

浅析初中数学教学中学生良好学习习惯的培养

我国的教育体制在不断改革和完善,教育事业已成为发展的重要任务,而初中阶段的学习正是学生在整个教育生涯打好基础的时期。然而对于初中生应该意识到初中数学科目的重要性,这一科目必将伴随整个学业阶段的学习,同时数学是一科逻辑思维与非逻辑思维的综合体,开阔学生的逻辑思维,并可以帮助学生发现自己的潜在能力,是重要的学习科目。作为初中数学教师,便应该帮助学生采取有效的方式方法,培养学生的学习兴趣,学习习惯,更好地提升学生对学习的积极性,有效地为学生创造自己的学习能力,养成良好的学习习惯,全面提升学生素质。     

在初中数学教学中培养学生良好的学习习惯

良好的学习习惯既是学习者自身的学习需要,又是保证高效教学的实际需要。让初中生养成良好的数学学习习惯是课堂教学中必须做到的,对于广大数学教师来说,必须结合初中数学课程内容的特点,采取有效的方法培养学生良好的学习习惯。