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兰春 《四川教育学院学报》2000,16(2):33-36
小学阶段是人际关系形成的最初阶段,也是重要阶段,了解和把握小学生人际关系,有针对性地进行培养和指导,已成为素质教育的一个重要内容。在调查实验研究基础上,本文对小学生人际关系的现状、发展阶段的特点进行了分析,并就如何培养小学生的人际关系提出了建议。 相似文献
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兰春 《四川教育学院学报》2000,16(1):33-36
小学阶段是人际关系形成的最初阶段,也是重要阶段。了解和把握小学生人际关系,有针对性地进行培养和指导,已成为素质教育的一个重要内容。在调查实验研究基础上,本文对小学生人际关系的现状、发展阶段的特点进行了分析,并就如何培养小学生的人际关系提出了建议。 相似文献
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小学阶段是我们培养孩子语言能力的最佳阶段,我们要充分利用好这个阶段,对孩子进行规范的语言练习,纠正他们的错误发音,培养学生规范的语言表达能力,有利于他们以后的学习、工作和与社会交际能力等方面的提高.本文主要从培养小学生语言能力的必要性和如何培养小学生的语言能力两个方面进行详细阐述,遵循小学生的学习规律和成长规律,加强小学生的语言训练,提高小学生的语言表达能力. 相似文献
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小学阶段是一个重要的写作能力培养的基础阶段,写作能力大多在这个阶段开始得到培养。本文首先分析了小学生写作现状,然后从观察、阅读、勤于写作三个方面详细论述了提高小学生写作能力的具体措施。 相似文献
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小学阶段处于人生发展的关键时期,并且数学是一切科学的基础,问题是数学的心脏,这使得在小学阶段通过数学学科的教育培养小学生的数学问题意识具有了可能性。培养小学生的数学问题意识,有利于提高小学生的数学素养,优化小学生 相似文献
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思维是人脑对客观事物间接的概括的反应.思维能力是一切能力的核心。小学阶段是小学生学习的基础阶段.对小学生今后的学习起着至关重要的作用.必须注重小学生思维能力的培养。教学中,要注意从“导”、“读”、“说”等方面培养和提高小学生的思维能力。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,对小学数学课程提出了更高的要求,小学数学教师不仅要传授小学生基础的数学知识,同时也要培养小学生良好的数学核心素养,培育小学生自主学习数学、利用数学知识解决实际问题的能力。基于核心素养培养高年级阶段小学生自主学习能力时,教师要充分考虑该阶段小学生的身心发展规律,加强教学方式的创新改革,提升小学生对学习的兴趣,提高小学生解决实际问题的能力。 相似文献
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小学阶段是英语学习的初级阶段,在此阶段侧重学生听说能力的培养既符合学生的心理特点,也符合小学生学习的规律。但是小学生的英语认读能力也加大力度进行培养。 相似文献
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小学阶段是培养儿童各种良好习惯的关键时期,其中培养小学生良好学习习惯是小学生最重要的功课之一,从小养成良好学习习惯不仅对提高学生学习成绩有着特殊意义,而且对他们将来学习和工作有着深远影响。小学教育阶段的老师要重视培养小学生良好的学习习惯,在日常教育教学工作中采取多种策略,培养小学生养成良好的学习习惯,本文阐述一些培养农村小学生良好学习习惯的方法。 相似文献
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小学生阅读兴趣的培养,是小学生综合素质提高的重要保证,也是小学教育阶段的一项重要工作.教师应该积极分析小学生的阅读学习特点,因材施教,带领更多的小学生投入阅读学习. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
小学生正处于由形象思维过渡到逻辑思维的基础阶段,在教学中培养小学生的逻辑思维能力,则能帮助小学生形成抽象思维能力,这与小学生的发展要求相符,适应小学数学新课改的教学要求。主要思考培养小学生数学逻辑思维能力的途径,旨在奠定小学生今后学习与发展的基础。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(9)
小学是教育的起步阶段。小学生活泼好动,小学阶段是他们习惯养成的关键期。正确处理小学生锻炼和学习的关系,让学生健康快乐地成长,一直是小学教育追求的目标。 相似文献
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交际能力对于个人成长和社会和谐均发挥着重要作用,而小学阶段是人生初步融入更大社会群体进而健全交际能力的重要阶段。本文对阻碍当前我国部分小学生交际能力薄弱的原因进行分析讨论,提出提升小学生交际能力相应方法和措施。 相似文献
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英语当前已经开始学校教育的重点之一,英语对于小学生来说是一种挑战也是一种机遇,如何在小学生阶段培养其英语自学能力,对于学生未来的英语习得能力提升有着关键性作用。本文将从综合角度入手,详细分析培养小学生英语自学能力的意义及对策建议。 相似文献
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张鹏 《教学管理与教育研究》2021,6(3):113-114
在小学阶段,教师应该重视规则意识的培养.因为这是每个公民都必备的基本素养,对小学生的未来发展有很大帮助,也有助于提升小学生的道德品质.文章阐述了培养小学生规则意识的重要性,并提出了培养小学生规则意识的策略和方法. 相似文献