谈化学学困生学习能力的培养与转化

新课程的核心理念——一切为了每一位学生的发展，在教学中具体体现在：要以全体学生的发展，学生的全面发展，学习个性的健康和学生可持续发展为根本．关注每一位学生，关注每一位学生的学习情绪、学习情感．在化学新课程教学中，关注学困生，分析学困原因，促进他们化学学习能力的提高，是全面落实新教育理念的具体体现，也是当前中学教育改革中急需解决的问题．     

高职高专化学教育改革探析

根据多年的高职高专化学教学经验,分析了我国高职高专化学教育在教材、教法、实验以及考核体系等方面的问题,提出了化学教育改革的原则和方向,即符合时代要求的原则、素质教育与能力培养并重的原则、体现高职高专教育特色原则和可持续发展原则,并在该原则的指导下,有针对性地提出了完善措施。     

新课改理念下优化初中化学作业设计的思考

化学作业是检测初中化学教学效果的重要环节,是学生学习过程中的组成部分。在新课改理念下,优化化学作业设计,实现增效减负,体现以人为本的思想是尤为重要的。设计有梯度、有层次性的化学作业,体现因材施教的原则;设计有实践性、探究性的化学作业,体现学以致用的原则;设计有激励性、游戏型的化学作业,体现培养兴趣的原则;设计阅读型、口头型的化学作业,体现多元化的原则。     

在初中化学教学中渗透绿色化学理念

绿色化学体现了人们对绿色、无污染环境的需求,随着"可持续发展社会"这个概念的提出,绿色化学显得更为重要。初中是学生首次接触化学的阶段,绿色化学理念的渗透应从早抓起。因此,初中化学教师应在初中化学教学中把握时机渗透绿色化学理念,加强学生的环保意识。     

新课程背景下的化学人文考题例析

新的课程标准（化学）中对构建学生学科的情感体系提出了要求,在展开探究性教学,对关注自然与社会,关注人与自然的和谐发展,关注人文精神提出了较高要求．近几年的中考化学命题体现了以学生为本,营造了民主、平等、宽松、和谐的考试氛围,让科学精神和人文精神在化学教学中得到全面培养,一些人文性的化学考题油然而生．     

浅谈新《化学课程标准》

新的化学课程标准基于九年义务教育的化学学习背景,从社会和化学发展的线索审视课程,联系社会、科技和未来职业的需要,重视课程整体设计,突出模块功能,体现绿色化学思想,关注可持续发展,强化实验功能,转变了化学学习方式.倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程.     

例析高考化学试题中的情景设计特点

一、以社会热点问题为背景，关注社会可持续发展社会热点是指那些对社会影响大，几乎人所共知且易被学生接受的与化学知识有关的内容．热点问题在化学试题中的体现主要包括下列几个方面：     

高中化学"生态资源与生活环境"的教学策略

新课程设置的主要早上目的是使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面得到统一和谐的发展,与旧教材相比,强调增强学生的社会责任感,要求引导学生认识化学,对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响,理解科学、技术与社会的相互作用,体现绿色化学,赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献,关注与化学有关的社会热点问题,逐步形成可持续发展的思想.     

浅谈绿色化学在中学化学实验教学中的应用

从对传统化学的评价开始,谈到绿色化学的产生,继而提到绿色化学的概念及其由来和涵义,详细说明了绿色化学的原理和原则,阐述了绿色化学与可持续发展这一人类共同关注的重大问题的密切关系。     

开展初中化学绿色实验的探索与实践

绿色化学是可持续发展战略的一种体现,其从源头上避免了对环境的污染.因此,在初中化学实验教学中,要积极探索和研究绿色实验,培养学生的"绿色化学"理念,起到良好的保护环境的作用.一、注重实验研究,加强教材实验的改进,探索绿色化学实验,增强学生"绿色化学"理念     

命题与对话——新课程理念下中考化学命题的原则与趋势

新课程理念下的中考化学命题是实施新的课程标准 (初中 )的核心方向标。新的课程标准 (化学 )中对构建学生学科的情感体系提出了要求 ,对开展探究性教学、关注自然与社会、关注人与自然的和谐发展、关注人文精神提出了要求。因此在中考化学命题中 ,我们必须认真地开展研究 ,为广大化学教师和学生提供正确的导向。下面笔者从扬州市 2 0 0 3年中考化学命题的全流程 ,全面分析并总结了新课程理念下化学命题工作者必须注意把握的原则与趋势。1　命题的原则 :人文精神与学科本色无论是哪个学科 ,也无论是处在什么时代 ,更无论是执行怎样的课程标…     

从可持续发展角度看化学实验教学中的环境问题

从可持续发展的角度，分析了化学实验教学自身存在的污染环境、浪费资源问题以及对学生的不良影响，并提出了减小化学实验对环境的负作用的原则。     

中学化学教学要重视渗透人文精神

中学化学教学中关注人精神,能使学生在学习化学过程中既长知识、又长方法、更长观念,能让学生增强社会责任感、使命感,使学生在具体化学知识的学习中逐渐增强可持续发展意识、增强美的鉴赏能力等,从中获得多方面的教育效益。     

向中学生渗透绿色化学教育

传统化学为社会经济发展发挥了巨大作用,同时给社会带来了严重的污染。而绿色化学符合可持续发展世界观．适应社会更好地发展。我们应将绿色化学知识渗透到中学化学教学中,使学生树立起环境保护和绿色化学的意识,关注绿色化学．推动绿色化学事业的发展。     

论初中化学教学与实践相结合

化学来源于生活,化学教学联系生活实际,不但能让学生更加喜欢学习化学,也能体现化学知识的实用性。在初中化学教学中关注教学与实践的结合,紧密联系生活实际,以身边的、生活中的例子引导学生,可有效促进初中生对化学知识的掌握。     

高中各阶段元素化合物教学策略的研究与实践

元素化合物知识是中学化学的基本知识构成,是化学学科学习的基础,也是认识化学物质,解决化学问题的必要调节机制之一。高中化学新课程体现了学生学习化学的层次性和选择性,充分关注学生的学习兴趣和个性发展,尊重学生的个体差异。在课堂教学中,有意识地把控教学内容的重难点,关注元素化合物知识教学的层级发     

论新课标理念下探究式教学艺术

新课标的核心思想是，突出以学生为本，充分关注学生素质的全面发展、个性特征发展、终身可持续发展；关注学生在教学和学习中参与和体验过程；关注对学生的学习情感态度、价值观的培养；要始终坚持民主、科学、开放的原则；坚持把学生看成是教育的真正主体；坚持体现课程内容引人入胜之处和课程的个性发展价值；注重培养学生的创新精神和实践能力。探究式教学就是让学生在多元、动态、开放、探究、创新中主动地感悟知识，获取解决问题的学习方法。笔者在近几年课堂教学中进行了大胆的探究和尝试，取得了良好的教学效果，现作以介绍，敬请各位同仁不吝赐教。     

在化学实验中培养学生环保理念

化学是研究人类和自然和谐的学问。培养学生具有环保意识,关注社会环境,是社会可持续发展的最基本要求。本文结合教材和当前教学改革,谈谈作者如何在化学实验教学中,培养学生环保理念。     

化学导学案的有效编制与使用

化学导学案是体现化学学习目标的任务书、引导学生自主学习的导航图、指导学生化学学习方法的资料库、记录学生学习成长的档案袋,编制化学导学案要体现主体性、整合性、问题性、建构性和层次性原则,化学导学案可用于诊断学情,确认教学起点;用于课堂讨论,激发学生思维;用于实验探究,渗透科学方法;用于演练反馈,促进内化提升。     

引导学生轻松学习高中化学

新课程改革实施过程中许多高中学生学习化学很吃力。面对这一事实,让学生摆脱困境轻松学习化学尤为重要,关注学习有困难的学生也是教育全面性和公平性的体现。