消除企业领导班子的“内耗”

消除企业领导班子的“内耗”●曾崇高企业领导班子“内耗”是指一个企业领导集体各成员之间心理不相容、行为不协调，从而降低领导集体效能的一种现象。对它的探索与研究，无疑将对我们改进领导方法，提高企业领导班子整体战斗力有着极其重要的作用。一、企业领导班子“内...     

中小学教案管理的内耗

如果你是教育行政官员，如果你是中小学的校长，如果你是中小学教师(特别是教改实验区的教师)，请问：你们对中小学教案管理的现状是如何评价的呢?这得先了解中小学教案管理的现状。     

中小学领导班子运行管理初探

随着现代教育的发展和教育改革的不断深入,如何实现中小学领导班子运行管理的科学化,已成为一个至关重要的课题。教育工作的实践证明,要使中小学领导班子建设走上良性、高效运行的轨道,就必须以服务教育教学工作为宗旨,以相对独立的学年度为运行周期,实施全程运行监控管理。 一、运行管理模式的构设 (一)监校模式。中小学教育是一项系统工程,发展周期长,小学、初中、高中教育分别要经过5年、4年、3年的时间才能完成,因此,检验一个学校领导班子的绩效成果,既要进行周期性的跟踪评估,更要进行以学年度为相对独立运行阶段的监控管理,即全程控制管理。它由组合——反馈——调整——激励四个阶段构成。从领导班子的最初组合搭配。经过运行反馈,进行新的调整,达到新的优化,并同时施之以激励教育,从而使学校领导班子处于最佳运行状态,并依据各类教育规定的年限最终完成一个教育周期。因此,只有把中小学校领导班子限制在特定的时间范畴内,才能进行可控性管理,只有把中小学领导班子置放在动态的学校教育工作中,才能取得高信度的评估结果。     

国外中小学效能管理简述

当今世界教育最根本的问题是提高教育质量,尤其是提高中小学教育质量。因而,最近十几年,国外对中小学办学效能的研究日益增多。人们改变了70年代早期流行的认为不可能通过学校来提高学生智力、促进社会进步的悲观主义观点,转而积极研究一些效能型学校的实例,探讨如何提高学校管理效能,促进学校发展。这方面研究首先在美国发起,随后有英国、     

中小学教科研“异化”原因及对策

教科研工作是现阶段我国中小学各科任课教师应当承担的重要工作任务之一,全面梳理分析导致中小学教科研工作“异化”的主客观原因,并且制定和运用针对性的解决策略,有助于支持和促进中小学教师教科研工作的科学健康有序开展。本文将围绕中小学教科研“异化”原因及对策,择取两个具体方面展开简要阐释。     

提高学校领导班子的效能

学校领导班子效能受到各种条件的制约,包括内部条件、外部条件。前者如领导班子成员的素质是否良好,领导职能的发挥是否得当,领导方法的采用是否合适等;后者如上级领导是否给予必要、及时、正确的帮助和支持,有关单位是否给予合作等。其中,内部条件是决定性因素。因此,要提高学校领导班子效能,必须积极创造内部条件。其途径主要有以下几个方面:     

发挥领导班子的整体效能

发挥领导班子的整体效能天津七中王涛我校这个班子是１９８４年组成的。在办学过程中，我们深刻认识到有什么样的领导班子，就有什么样的学校。学校领导班子对办好学校的作用是极其明显的。建设好班子，提高班子成员的个体素质，发挥班子的整体效能，是办好学校、提高教育...     

中小学领导班子结构的科学化

中小学领导班子结构的科学化是指中小学领导班子成员个体素质构成和整体组合搭配的科学化。它具有目标的达成性、构成的整体性、组合的互补性、搭配的集合性、环境的适应性等特征。从总体上来说，结构科学化的中小学领导班子必须能够适应市场经济条件下中小学教育教学改革与发展的需要，出色地完成中小学教育教学及其管理工作任务，成为创建特色学校的中坚力量；能够使所有成员人尽其才，相互补充，协调一致，从而产生巨大的集体力量；能够做到人员精干、运转灵活、后继有人，从而不断提高中小学教育教学工作效率和管理效能。研究和探索中小…     

乡村中小学管理效能问题分析及对策探讨

在对乡村中小学学校管理效能现状进行调研的基础上,透析限制现行乡村中小学管理效能发挥的一些问题。如校长管理素质不高,学校办学指导思想不明,学校民主管理形式化,教师管理效能不高,设施利用率低等,试对其原因进行阐述,并在问题分析的基础上提出提高学校管理效能的相应对策。     

小议消除“内耗”

到一些中学调查,发现学校领导班子时有“内耗”发生,这既影响了学校正常工作的开展,也影响了教学秩序,在教师中造成一些不良的印象,削     

对中小学教师“师徒结对”的效能思考

师徒结对是中小学教师专业发展的一种重要方式,要想提高这一方式的实际效能,可以采取如下策略：建立激励制度,激发结对动机;确立长远目标,融入教学智慧;个别与集体指导结合,建立师徒群制;师徒共同反思,提高带教水平等。     

中小学“减负”政策失真原因及对策分析

随着人们对基础教育减负问题的重视,中小学减负政策失真的问题也引起了广泛的关注。减负政策的失真一方面不利于中小学生各方面的发展,另一方面也影响着素质教育的推行。因而,切实落实减负政策迫在眉睫。本文从三个方面分析了减负政策失真的原因,并针对其提出了现应的措施,以促进减负政策的切实落实及素质教育的顺利推进。     

减少“内耗” 提高实效

教师对教材解读不透彻,教学设计不科学,制定的活动目标不合理等,都会产生"内耗"现象,因而影响了教学效果。尽可能地减少"教学内耗",也就更好地提高了课堂教学的实效性。     

增强中小学领导班子的群体功能

世界女排明星联队的队员同中国女排队员相比,技艺上略高一等,但中国女排同世界明星联队的两次交锋都获得了胜利,其奥秘何在?笔者认为,除中国女排队员们有为国争光、勇于拚搏的精神外,队员们相互配合默契,发挥群体功能是导致获胜的重要因素。由此联想到当前的中小学教育改革,在调整基层学校的领导班子时,我们也应统筹考虑好各校领导的群体结构,才能使其发挥出最大的群体功能。     

让“绩效考核”指向“管理效能”

两年来一个普惠教育的新政——“绩效工资”，不仅备受社会关注，更对学校管理产生深远影响。毋庸置疑，任何改革在推进过程中的“双刃性”是无法规避的。     

“利己主义归因偏向”产生的原因及条件限制

心理学中对“利己主义归因偏向”产生原因有两种一般观点,其实这两种观点是相互补充的,不宜将二者截然地对立起来。“利己主义归因偏向”并不像传统上认为的那样是普遍存在的,并可以用一定的条件抑制该种现象的产生。     

让“绩效考核”指向“管理效能”

两年来一个普惠教育的新政——绩效工资,不仅备受社会关注,更对学校管理产生深远影响。毋庸置疑,任何改革在推进过程中的双刃性是无法规避的。绩效考核这把利剑,既可以帮助学校提升管理效能,也可能会给学校的和谐发展带来一些负面影响。身为学校的管理者,饱尝了考核的酸、苦、辣、甜后,我坚信只要积极应对,科学决策,以人为本,着力落实,就一定能让绩效考核这把双刃剑,指向管理效能。绩效之酸:思路决定了出路     

试论学校领导班子效能的发挥

目前,我国社会正处在从计划经济体制向社会主义市场经济体制过渡的转型期。社会转型期中,旧的体制、观念、行为受到冲击,新的符合市场经济规律的体制、观念、价值还未完全形成。和社会其他领域一样,学校在这一社会转型期中,也受到外部及内部的强有力的冲击,出现了许...     

中小学领导班子的领导能力的研究

一、问题的提出 要想开创学校工作的新局面,必须建设一支有领导能力的领导班子。领导班子的领导能力问题,是一所学校成败的关键。本研究拟对怀柔县中、小学领导班子的领导能力现状,进行调查研究,从而为教育领导机关加