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单敏 《漯河职业技术学院学报》2014,(6):22-23
高校继续教育的质量受到多方面的影响,每个方面的健康发展都有助于高校继续教育质量的提高。而建立继续教育质量长效机制则是其中最重要的一点,对于提高高职继续教育的声誉,建立品牌都有至关重要的作用。本文主要对高职继续教育质量保障长效机制的构建路径进行探讨。 相似文献
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教师培训工作内涵式发展,需科学构建长效机制。探索教师教育发展进程,正确评价现状,是科学构建提升师训内涵发展长效机制的基础;立足师训工作实际,唤醒生命自觉,是科学构建提升师训内涵发展长效机制的关键;科学构建长效机制要紧扣教育改革和发展脉搏,体现教育本质和时代特色。 相似文献
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从技术路线、评价体系的指标及标准、评价结论标准、提高教师继续教育质量的措施等方面探讨高职院校教师继续教育质量评价体系的构建. 相似文献
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从技术路线、评价体系的指标及标准、评价结论标准、提高教师继续教育质量的措施等方面探讨高职院校教师继续教育质量评价体系的构建。 相似文献
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高职院校教师继续教育新模式的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
高职教育的目标是培养高技能、技术应用型人才,要实现这一目标教师是关键,而教师的在职继续教育则是关键中的关键。文章针对目前的继续教育情况,提出了以学校为主体、教师为中心、企业为主导的高职继续教育新模式。 相似文献
6.
建立教师继续教育制度保障的长效机制——中小学教师继续教育周学习制度的实践与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
在教师继续教育长效机制的建设中,尝试以教师继续教育周为工作平台,以十项制度为保障措施,让广大教师建立起终身学习的理念,积极有效地参加继续教育;在此基础上,积极探索教师培训机构的出路与持续发展问题,以实现教师继续教育工作持续、健康、高效地运作与发展。 相似文献
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随着高等职业教育的进一步发展,高职教师的继续教育不容忽视;在终身教育的时代,高职教师的继续教育必然成为教师专业发展的重要途径。本文就高职教师继续教育的必要性、内容和途径等问题进行了探索。 相似文献
8.
杨国海 《襄樊职业技术学院学报》2007,6(1):52-54
针对新一轮基础教育课程改革中科学课程教师严重匮乏的状况,主张利用高校资源开展科学教师继续教育培训,着重探讨了科学教师继续教育的院校培训模式构建。 相似文献
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高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,其培养目标是为国家和地方经济发展培养生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型高素质人才。它不仅要求高职教师树立终身教育理念和终身学习观念,成为优秀的、起示范性的学习型群体,也要求高职教师具有丰富的一线实践经验和技能。 相似文献
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随着高职教育内涵建设的加强,各校对高职教师的继续教育也越来越重视,但是效果并不是很显著.因此要先分析影响高职教师继续教育效果的因素,在此基础上,提出继续教育要想提高效果需要提高教师的自主意识,将继续教育作为生活的一部分,即生活化.阐述了继续教育生活化的内涵和继续教育生活化的具体实施. 相似文献
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当前,高职院校学生心理健康问题非常突出,迫切需要开展心理健康教育。心理健康教育是一项以增进学生的心理健康水平,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高为目的的科学性、实践性很强的全方位的、系统的教育活动,需要构建全员教师教育工作机制。全员教师心理健康教育工作体系的建立.依赖于继续教育。 相似文献
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高职教育在现代经济社会发展中的重要作用,决定着高职教师继续教育的重要意义。论文在阐述高职教师继续教育必要性的基础上,分析了高职教师继续教育的现状和问题,并提出了加强高职教师继续教育的对策及建议。 相似文献
14.
高职教师继续教育的理论基础探析 总被引:1,自引:0,他引:1
张晓青 《漯河职业技术学院学报》2008,7(4):13-14
继续教育是提高高职教师整体素质,促进高职教师专业成长的重要途径。追本溯源,高职教师继续教育的理论基础包括终身教育理论,教师专业化理论,学习型组织理论和人力资本理论。本文通过对这些教育思潮对高职教师继续教育的影响的探讨,指出终身教育理论是高职教师继续教育的重要理论支撑,教师专业化理论是高职教师继续教育的价值取向,学习型组织理论是高职教师继续教育的新视角,而人力资本理论则确保了教师作为重要的人力资源,其发展理应得到重视。 相似文献
15.
许龙 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(3):63-64
随着高职教育飞速发展,高职教师继续教育将成为制约高职教育发展的瓶颈之一,本着重阐述了高职院校继续教育的必要性,同时,提出了如何加强高职院校教师继续教育的对策。 相似文献
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层次分析法是一种定量与定性相结合。将人的主观判断用数量形式表达和处理的方法(定量化);在分析职业院校教师继续教育的特点和存在问题的基础上,利用层次分析法模型对职业院校教师继续教育项目进行实证分析,从而明确当前职业院校教师继续教育项目的重点领域。 相似文献
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高职院校的数量占普通高等学校半数以上,但高职院校师资力量相对薄弱,教师教育教学能力和学科专业水平滞后于职业教育的发展。文章归纳了高职院校教师的类型与继续教育需要之间的关系,分析教师继续教育中存在的普遍问题,并提出了解决策咯。 相似文献
18.
林芳洁 《南昌教育学院学报》2012,(7):95-96
高职教师队伍的建设是关系高等职业教育改革和发展的关键因素。文章首先针对高职教育的特点,分析了当前高职教师继续教育中普遍存在的一些问题,进而结合实际,从建立高职教师继续教育保障机制等方面入手,对高职教师的继续教育提出了一些建设性意见。 相似文献
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科学教师素质关乎科学课程实施的成效,关系学生科学素养的水平。目前,小学科学教师总体胜任力不强,而且继续教育课程体系存在着课程设置重知识课程轻实践课程、课程实施重讲授轻活动参与的方式、课程评价重鉴别轻发展功能等问题。对此,有针对性地开设包括学科知识、学科教学知识、教学实践能力和教师专业发展等四个课程模块在内的综合性、实践性、发展性的课程;采用参与式、案例式、校本培训等多样化方式;确立促进教师提高的发展性评价;以达到提高小学科学教师综合素养,促进其自主发展的课程目标。 相似文献