人才引进应制度化和透明化

听完习总书记的报告后,有两点我感触很深。     

魏书生教育案例引发的反思

我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育规律相距多远？现从魏书生老师的报告中抽取两个教育案例，加以分析反思，愿与同行交流探讨。     

怎样听课效果好

我在上课时老是听不进去。有时，听是听了，听时也懂了，但听完后马上就忘，这到底是什么原因？     

师德建设，要充满人文关怀

一、师德报告会引发的思考 2005年的教师节．我去听了一个县的中小学师德报告会。说实话，听完了报告．心中完全没有产生组织者所期望的自豪或是感动．相反．却充满了悲哀和反感。     

课堂就是生活——《借生日》教学片断及评析

笔者最近听了很多课，坐下来仔细想想：为什么有的课听完后印象不深，甚至留下一堆的遗憾，而有的课听完后会让人赞叹不已、回味无穷。前几天有幸参加“全国小学语文历届阅读教学观摩活动成果展示与交流活动”，听了1l节课，感触很深，其中《借生日》一课给我留下了深刻的印象。     

我们需要的师德榜样

今年教师节，我去听了一个县的中小学师德报告会。说实话，听完了报告，心中完全没有产生组织者所期望的自豪或是感动，相反，却充满了悲哀和反感。在我们已经跨入21世纪的今天，对教师道德层面的要求却依然停留在上个世纪改革开放前的水平，回想起耳闻目睹的对老师职业的种种偏见和苛求，我不禁感慨万千。     

我们需要提倡什么样的师德

前几天。我在电视上“听”了一场中小学师德报告会。说实话,听完了报告，心中完全没有产生组织者所期望的感动，相反却充满了悲哀。在我们已经跨入21世纪的今天，对教师道德层面的要求却依然停留在上个世纪改革开放前的水平，回想起耳闻目睹的对老师职业的种种偏见和苛求，我不禁感慨万千。     

教师的美丽来自教育的魅力

今年7月，我随通州市“名帅之路”暑期考察团前往南京听取了南师大博士生导师杨启亮教授的专题报告《新课程背景下的教师专业化发展》。本来，这个专题并不新鲜，但我们仍然被杨教授的报告所深深吸引。大家争相和杨教授合影留念。他成为当场人气最旺“明星”。听完报告，我就陷入了深深的思索之中：为什么杨教授的报告具有那么摄人心魄的磁力？为什么这个“干瘦的老头儿”会如此的“美丽”？渐渐地，渐渐地，“教育魅力”这个词语在我的心中升腾。     

教育魅力来自何方——听杨启亮教授讲座有感

今年7月，我随通州市“名师之路”暑期考察团前往南京听取了南师大博士生导师杨启亮教授的专题报告《新课程背景下的教师专业化发展》。本来，这个专题并不新鲜，但我们仍然被杨教授的报告所深深吸引。大家争相和杨教授合影留念。他成为当场人气最旺“明星”。听完报告，我就陷入了深深的思索之中：为什么杨教授的报告那么具有慑人心魂的磁力？为什么这个“干瘦的老头儿”会如此的“美丽”？渐渐地，渐渐地，“教育魅力”这个词语在我的心中升腾.     

是谁在把教师引向发展的雷区

说句实话,作为教师的我,最怕听的报告就是师德报告。因为每次听完这样的报告,我没有自豪,只有悲哀。为台上的“优秀教师”悲哀!更为我们这个群体悲哀!他们催人泪下的报告完全可以用一句话概括,那就是“有家不回,有病不     

是谁在把教师引向发展的雷区

说句实话,作为教师我,最怕听的是师德报告。因为每次报告听完,没有自豪,只有悲哀。为台上的“优秀教师”悲哀!更为我们这个群体悲哀!他们催人泪下的报告完全可以用一句话概括,     

爆小编的料

一天，戴戴给丁儿讲了一部她看过的电影，是由帕里斯·希尔顿主演的。丁儿认真地听着，还时不时用表情配合着戴戴。听完后，丁儿点头说：“嗯，不错，有机会我一定要亲自看一遍。”     

改变观念 更新教学

我校新一轮的教学改革———异步教学,在湖北大学黎世法教授的指引下迅速铺开了。我们认真听取了黎世法教授的专题讲座。听完报告后,让我对实施素质教育有了更坚定的信念,对教学改革有了更清醒的认识,对异步教学有了更深层的了解,下面就来谈谈自己的一些肤浅的体会。一、教学观     

怎样把水烧开

一位青年满怀烦恼地去找一位智者：他大学毕业后，曾豪情万丈地为自己树立了许多目标，可是几年下来，依然一事无成。智者微笑着听完青年的倾诉，对他说：“来，你先帮我烧壶开水!”     

特别的爱

＂爸,我回来了!＂我轻轻推开门,看见爸爸坐在客厅看电视,便高兴地向他报告。＂你姐呢？＂＂她没放假。＂＂哦!＂爸爸听完就继续看他的电视了。我拎着书包怏怏地走进房间,坐在床上望着天花板发呆。为什么爸爸都不问问我的情况？     

我们需要的师德榜样

今年教师节,我去听了一个县的中小学师德报告会。说实话,听完了报告,心中完全没有产生组织者所期望的自豪或是感动,相反,却充满了悲哀和反感。在我们已经跨入21世纪的今天,对教师道德层     

运用心理学知识 提高英语听说教学水平

有一个有趣的心理学实验：让两组受试者听完全相同的一段语音材料，并报告所听内容。听之前，对两组受试者分别作了不同的暗示。受试者都按照给予他们的暗示去理解语音材料的内容。听完后，两组受试者报告了他们所听到的内容，结果大相径庭。这则实验的结果说明了心理暗示在人们感知和理解语音信息过程中有着十分重要的作用。     

在自主探索中学习

前不久，我校举行中青年数学教师优质课竞赛，我有幸听完了全部内容，其中一些课令人回味无穷，现录其中两个片断进行分析。     

新课程下如何改进我们的教学——一节历史公开课的反思

前不久，滨州市教研室来我校进行教学常规视导，我讲了“五四爱国运动”一课。听完课后，大家在一起评课，说出了这节课的不足，也正好点出了困扰我很久的问题。     

听师德报告会有感

坦率地说．参加这样的师德报告会,我并不十分愿意,但在校长的雅意推荐下．还是带了本闲书一同前往。未曾想,自始至终两个小时的会议,我竞神情专注地听完了整场报告,压根儿就没去翻动手头的那本闲书。这些同行的模范事迹,让我充满了深深的敬意。