生活材料在幼儿美术活动中有效运用的实践研究

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。《幼儿园教育指导纲要》中指出:"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。"而生活材料又来源于我们的生活,只要稍加改进、创新,就可以为我们所用。将废旧材料运用到户外游戏活动中,发挥材料的多功能性,既激发了幼儿的活动兴趣,发展了幼儿的身体动作,还丰富了户外活动的内容,加强户外游戏的有效性。     

在幼儿园美术活动中有效的运用多媒体技术

随着时代的进步,信息技术的进步,"多媒体"已经投入普及到各地高、中小学以及幼儿园,在幼儿园中的教育教学手段和方式也有了崭新的进步。我们正以这样一种高科技的信息技术手段来传播知识。从以前的"粉笔字、黑板教学"到现在的"多媒体教学",我们不断在研究中改进教育教学手段,提高教育教学质量,为的就是让孩子们能以更直观、更形象、更具体的方式迅速的接受学习的内容,将知识逐步"消化"。     

与白板共“舞”——电子白板支持下的幼儿美术活动

当前,幼儿课堂教学正在从传统的黑板到交互式电子白板的历史演进。电子白板的出现,是对沿袭已久的黑板+粉笔+板擦的教学模式的一场革命性突破,顺应了信息化发展的趋势,终将成为幼儿园课堂教学的主流技术。     

有效运用儿歌,优化幼儿剪纸活动

<正>"一个手指头呀,一个手指头呀,变呀变,变成毛毛虫;两个手指头呀,两个手指头呀,变呀变,变成小兔子……"像这类短小、简洁、明快、节奏感强、琅琅上口的儿歌,作为幼儿文学的一部分,深受幼儿的喜欢。在幼儿的剪纸课堂中,我们应该怎样有效运用儿歌,来优化幼儿的剪纸活动呢?     

多媒体课件在幼儿阅读活动中的运用

幼儿多进行阅读活动,不但能提高语言理解能力、发展想象力和交往能力,还能培养自信心、独立性、好奇心和创造性,促进他们个性的和谐发展。多媒体课件因其直观、生动、形象、感染力强等特点,成为了一种新型的现代化教学手段,真正体现了当今幼儿教育的一项重要原则,让幼儿主动学习。     

生活材料在幼儿手工活动中的运用

幼儿期是一生中创造力开发的最佳时期。在幼儿美工活动中使用生活材料能真正的做到寓教于乐,培养幼儿的创造力,激发幼儿美术活动的兴趣,诱发幼儿想象思维。本文围绕如何创造性的使用材料开展美工活动进行阐述,旨在提高教学效果。     

幼儿美术活动的思考

当今幼儿的美术教育往往不怎么过于被重视,而且教育的方式有很多的误区。在这个时期对幼儿进行科学合理的美术启蒙教育是非常重要的。因此,美术教育要遵循儿童与生俱来的发展规律,顺应他们内在的法则,发展儿童这种创造本能和创造热情。教师的任务就是通晓并研究儿童的这些发展的规律,建立创造的氛围,给于儿童一个安全的、充满爱心的心理环境。     

浅谈水墨画题材在幼儿园美术活动中的运用

水墨画是具有中国特色的一种独特绘画形式,借助具有民族特色的绘画工具和材料,表现具有意象和意境的绘画。水墨画具有水乳交融,酣畅淋漓的艺术效果,容易引起幼儿的探索欲望,在幼儿园美术教学活动中,抽象题材水墨画有助于提高幼儿审美情趣,传统题材水墨画有助于提升幼儿绘画技巧,生活题材水墨画有助于幼儿创造力的表现。     

化学在幼儿科学活动中的运用之研究

在幼儿园的科学教育活动内容中,理科知识多是涉及物理、生物等学科知识,化学科学的渗透则比较贫乏。我们在幼儿科学活动中尝试性地加入化学内容,以化学反应为载体开发设计出一些科学活动,并研究化学在幼儿科学启蒙教育中的运用。     

化学在幼儿科学活动中的运用之研究

在幼儿园的科学教育活动内容中,理科知识多是涉及物理、生物等学科知识,化学科学的渗透则比较贫乏。我们在99L科学活动中尝试性地加入化学内容,以化学反应为载体开发设计出一些科学活动,并研究化学在幼儿科学启蒙教育中的运用。     

在美术活动中激发幼儿的潜能

《纲要》明确指出":积极地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活,具有一定的想象力和创造力。"     

浅谈幼儿园美术活动中的有效教学

幼儿美术教育是-把双面的刃,教得多了,儿童极易成为教育内容与教师偏好的奴隶,难以挣脱,教的少了,期待自然开花的结果.却常见儿童为技巧不足的挫折感所苦.     

让幼儿在美术活动中练习说话

在美术活动中培养幼儿的语言表达能力,为幼儿提供了良好的学习环境,使幼儿从被动的接受教育改为主动轻松的、愉快的学习知识,能够取得较好的教学效果。     

在美术活动中培养幼儿的自主性

美术活动是一项具有创造性的活动,它是指在美术领域中通过开展创造性活动激发幼儿自主的进行学习、创作,用自己创造的图式表现对事物的认识与情感,发展幼儿思维的灵活性、变通性,培养探索发现的积极性,挖掘幼儿的创造潜能和自主创新的能力,为培养独立的、健全的人格打下基础。     

浅谈小班幼儿创意美术活动中材料的创新运用

《纲要》指出:"幼儿园的创作过程和作品是他们表达自己认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性的创造性的表达。"萌发幼儿在美术活动中的创新意识,是幼儿期创新教育的重要方面。在这两年的小班教学中,我对小班幼儿的创意美术活动也积累了一些自己的看法,下面我就自己的经验谈谈我的一些想法。     

浅论儿歌在小班幼儿一日活动中的运用

儿歌,以其短小精悍、内容生动、富有童趣、琅琅上口、易记易诵而深得人们的喜爱,只要有孩子的地方,就会听到悦耳动听的儿歌。在小班一日活动中,利用儿歌来引起幼儿的兴趣,帮助幼儿掌握生活常规的要领,通过对一些简单易懂且幼儿乐意接受的儿歌运用,帮助小班幼儿把外部常规转化为自觉的生活习惯。     

废旧材料在小班区域活动中的有效运用

世界上没有垃圾,只有放错了地方的资源。生活中看似没用的物品,对于我们来说却有着极大的再造利用价值。在区域活动中,我们合理利用废旧材料,为孩子营造了一个丰富多样的区域环境,大大提高了孩子参与区域活动的兴趣,也极大的丰富了区域活动中的游戏材料。而在运用的过程中,不仅逐步培养了孩子的创造力,也发展了孩子的想象力。     

在美术活动中提高幼儿的语言表达能力

幼儿的语言是丰富多彩的,孩子的"百种语言"是互相交叉、融会贯通的,在自由宽松、适宜的活动环境中,孩子们会大胆地、自主地表现。幼儿依靠画面的形象来展开语言活动,画面既可以作为说话的载体,也可以作为表达时辅助的手段,为幼儿语言活动提供了一个支持性的环境,从而让幼儿得到了锻炼,提高了能力。     

图标在我园区域活动中的有效运用

图标已被广泛运用于幼儿园教育活动中,本文结合作者所在园关于"图标在幼儿园区域活动中有效运用"的课题研究,综合课题组的教育实践研究成果,探索图标在幼儿整理材料、开展活动过程中、自主丰富游戏内容等方面有效运用的策略方法。     

在美术活动中激发幼儿的创造潜能

<正>美术活动是以培养幼儿创造能力为核心的教学活动。作为一名幼儿教师,根据孩子的心理和年龄特点,笔者在实践中开展了多元化的美术活动,不仅激发了孩子对美术创作的兴趣,更鼓励了孩子用多种方式进行大胆的创造与表现,培养了他们对美的感受能力。一、观察生活,萌发幼儿的审美情感和创作情趣1.走进大自然,在与自然的