浅谈弗洛姆的爱情论的现代意义

和马尔库塞、赖希不同,弗洛姆所说的爱并不只是传统意义上的男女间的爱,因而有许多学者把弗洛姆称之为“泛爱主义者”。弗洛姆主张爱世界的一切。在《爱的艺术》中他分析了五种不同的爱。从弗洛姆对不同类型的爱的分析,我们已经能够找到现实生活中现代人情感脆弱,想爱又不敢爱的心态,或者说是无法随心所欲的爱的部分原因就是我们把爱的范围或者界定划的太狭隘了。     

爱在点滴,方能爱满天下

"爱满天下"是陶行知坚守一生的教育信条,"为了孩子,甘为骆驼,于人有益,牛马也做。"陶行知先生就是这样把他所有的爱都倾注于中国的教育改革之中,他的精神依然值得我们领悟和学习。而作为一线的幼儿教师,我们不仅要牢记陶行知先生的"爱满天下",更要"爱在点滴",将对孩子的爱付诸于实践。     

学会爱自己

爱自己的确是一门艺术,需要我们精心培养.在此总结出自爱四宝,帮助大家如何真正做到"爱自己". 　　……     

爱满天下 乐育英才

"爱"是陶行知先生一生所追求的教育理念。如何做到爱每一个孩子?陶先生用自己的行动告诉我们心怀爱,公平对待每一个孩子,做到爱满天下,乐育英才。     

爱的化学

随着大脑科学和神经生物学的发展,人们对爱的行为有了前所未有的认识,这使得我们终于能从更深的层面上理解爱。所有的疑惑,所有的神秘,所有歌曲中反复咏唱的爱的情感和行为都得到了一种生物学上的解释,那就是发生在我们身体中的“爱的化学”。     

春风化雨育桃李

关爱学生、热爱学生是我们教师的天职。其实，老师对学生的爱实际上是一种爱的集合，它应该包括世界上除了情爱之外的所有的爱，表现出来的有和风细雨式的、有急风暴雨式的、有恨铁不成钢式的……这也就要求我们在实施这种爱的时候更需要讲求艺术，爱到学生的心灵深处。     

谈谈没有爱就没有教育

爱是教育的本质,没有爱参与的教育,不是真正的教育。为此,需要我们深刻理解在教育活动中爱的内涵,并身体力行地实施对学生的爱,这样才能真正达到培育人才的良好效果。     

以师为名 寓爱于教

爱在教育中是一种很强大的力量,它能将爱变成种子,种进每个人的心田;它能将爱变成养分,滋润每个人的心灵;它能将爱变成阳光,温暖每个人的世界。作为幼儿教师,感触最深的是孩子们用童真的心来向我们寻求对世界的认知,而我们面对懵懵懂懂的孩子们,首先应该明确爱的力量,坚信只有有爱的教育,才是真正的教育。本文从三个方面:爱心、细心、耐心,阐述如何捧着一颗心,将"爱"的教育理念融入到教育教学工作中。     

听音乐

《爱你胜过爱自己》，《因为我们存在》，《同名专辑》，《我们都是好孩子》，《JOLIN J-Top冠军精选》，     

爱的方式

<正>始终相信,现在的世界是充满爱的世界。也许你会抱怨父母的管教,埋怨学校的压力,感叹社会的不公,但世间的爱却以它们独特的方式笼罩着我们,让我们品读之后久久回味。爱,以安静的方式。安静的爱在于为别人着想。年度感动中国人物"莉莉"老师的一个细节曾令人肃然     

声音

我们不得不天天吃抗生素,因为我们爱吃肉。     

用爱点亮孩子学习的旅程——学困生指导策略

爱,是人世间最美好的情感。因为有爱,世间处处是温暖;因为有爱,世间处处是真情;因为有爱,世间处处是感动。对于一个教育者而言,孩子们就像是娇嫩的花朵,需要我们用爱的雨露去润泽他们。窦桂梅老师说,"爱就是教育",教师只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。     

教之道德为先

教之道,德为先,爱出爱返,福往福来,只有我们人人修德行德,社会才能和谐.     

放下酒杯，爱护肝脏

今年的3月18日是第13个“全国爱肝日”,主题是“为了爱肝,我们戒酒一天”。酒精对肝脏的伤害到底有多大？我们应该怎样保护好自己的肝脏？本期,我们特别邀请北京大学人民医院副院长、肝病研究所副所长刘玉兰教授为我们答疑解惑。     

感受母爱我心飞翔

这是心的呼唤,这是爱的奉献;这是人间的春风,这是生命的源泉. 　　--题记 　　爱,是人类最美的感情,但世界上有一种最无私、最伟大的爱,那就是母爱.有人说,母爱像叮铛的泉水灌溉我们的心田,母爱像温暖的太阳照亮我们的心灵,母爱像苍劲的大树,为我们遮挡所有的风雨.……     

严中有爱 爱中渗严

许多教师在教育学生过程中,往往把握不准对学生"爱"与"严"的尺度,不是对学生爱得太过分,爱得太随便,失去师之尊严,就是束得太紧,管得太死,以致学生"谈师色变"。怎样把握好对学生恰当的"爱"和适度的"严",做到爱中有严、严中渗爱,是我们教育工作者,尤其是一线教师值得研究的问题。     

我们的快乐

妈妈的快乐 妈妈是一个喜爱做饭的家庭主妇,若是没有她,这个家就不完美了。她爱做菜,爱看我们吃她做的莱,更爱听我们吃完莱后对她的赞美。有时,我觉得妈妈就像是一个长不大的小女孩,有一颗不会老的心,有一颗爱听表扬的心,尽管她脸上已经多出了一些细小的皱纹。妈妈说,看着我们吃她煮的菜,就是她的快乐。     

罪恶的根源（二）——基因改变命运

基因使我们存在差异为什么有人天生胆大有人天生胆小?有人爱刺激有人爱安静? 有人易愤怒有人易焦虑?有人聪明有人愚笨?……这里都有基因在起作用,是基因让我们存在差异。     

教书育人师爱永恒

当好一名教师,＂师爱＂是一个永恒的话题.浸有爱就没有教育,爱是打开学生心灵的钥匙.师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证,是教育方针的基本要求,是教师爱岗敬业、热爱学生的体现,是教师教学中出自崇高的目的,充满科学精神,普遍、持久而又深厚的爱.这种爱,促使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱.师爱是一种最高尚的爱,因为师爱不仅是我们每个教师出于职业的爱,更因为我们肩负着祖国的未来和民族的希望,肩负着振兴中华的重任;教师要对学生负责,要对学生的现在负责、未来负责、一生负责!     

践行“行知思想” 实施“爱的教育”

爱心是一把金钥匙,能打开学生的心灵窗户;爱心是水,滋润着我们的心田;爱心更是成功教育的原动力。我们都知道在陶行知教育思想的宝库里",爱的教育"这颗璀璨的明珠始终放射着最耀眼的光彩。学习陶行知的"爱的教育"思想,是每一位教师神圣的使命。我在从事二十九年班主任工作的实践中体会到:理解与尊重的爱,拉近师生距离;认真与严格的爱,促进师生成长。