中职实习护生掌握卫生职业防护知识的现状调查及讨论

目的：了解郑州地区两所中职卫校的实习护生掌握卫生职业防护知识的现状。方法：面向两所中职卫校185名护理专业的实习学生,采用问卷法调查。结果：（1）84%的实习护生回答所在实习医院对其集中开展过岗前卫生职业防护培训;（2）82%的实习护生回答临床带教老师对其讲解过卫生职业防护知识;（3）51%的实习护生在实习过程中发生过锐器伤的职业伤害;（4）95%的实习护生认为学习和掌握卫生职业防护知识有必要。结论：中职卫校应结合护理专业的特点,面向护生开展在校期间的卫生职业防护知识教育,从根本上帮助护生们在实习前牢固掌握这方面的知识,进一步提高他们的自我职业防护意识,为临床实践学习和今后的工作打下基础,从而降低卫生职业伤害的发生。     

中职实习护生掌握卫生职业防护知识的现状调查及讨论

目的:了解郑州地区两所中职卫校的实习护生掌握卫生职业防护知识的现状。方法:面向两所中职卫校185名护理专业的实习学生,采用问卷法调查。结果:(1)84%的实习护生回答所在实习医院对其集中开展过岗前卫生职业防护培训;(2)82%的实习护生回答临床带教老师对其讲解过卫生职业防护知识;(3)51%的实习护生在实习过程中发生过锐器伤的职业伤害;(4)95%的实习护生认为学习和掌握卫生职业防护知识有必要。结论:中职卫校应结合护理专业的特点,面向护生开展在校期间的卫生职业防护知识教育,从根本上帮助护生们在实习前牢固掌握这方面的知识,进一步提高他们的自我职业防护意识,为临床实践学习和今后的工作打下基础,从而降低卫生职业伤害的发生。     

中职护生职业生涯规划影响因素调查

目的:探索中职护生职业生涯规划状况的影响因素。方法采用问卷调查法对我校中职护生进行调查。结果:两个年级的护生在目标计划和人际关系维度上得分差别有统计学意义;参加过见习的护生在职业探索维度得分要高;学生干部与非学生干部护生在职业生涯规划各个维度有明显差异,且学生干部得分高;家庭收入在5000元以上的护生和其他收入段的护生在职业探索维度得分有差异。结论:年级、是否参加过临床实习和是否学生干部、家庭收入等是影响中职护生职业生涯规划状况的重要因素。     

浅谈在护理技能培训模式中培养中职护生职业素养

分析中职护理技能培训模式中培养护生职业素养,从师德化育、多元训练"双环训练"模式方面探讨对中职护生职业素养培养策略。     

中职护理教学中多种教学方法探索

中职护理教学为中职教育做出了极大贡献,为了能够培养出更多的、更优秀的护生服务于广大患者,中职护理教学要采用创新的教学方法,才能吸引护生,让他们对中职护理教学有个更深的认识,同时他们也能在轻松愉悦的氛围中接受知识,让他们更能感受到中职护理的教与学都是轻松的。因此,文章阐述了中职护理教学中多种教学方法探索。仅供参考。     

体验式教学对护生人文关怀能力培养的探索与实践

本文相关课题研究对我校910名中职一年级护生进行了人文关怀能力量表(CAI)问卷调查,结果显示:人文关怀能力总分为(178.27±21.69)分,低于国际常模。由此可见,我校中职护生人文关怀能力总体水平偏低。针对这一问题,我校积极采取干预措施,采用体验式教学法提高护生的人文关怀能力。     

中职护理专业教学改革的几点建议

中职护理教学的目的就是培养护生临床思维、职业道德、动手能力以及让学生养成科学严谨的学习态度和优良的工作作风。在中职护理教学中,采用科学的、创新的教学方法培养出了很多的优秀护生服务于广大患者,但是也有部分学生厌烦护理课程,为了能够促使厌烦护理课程的这部分学生学到更多的护理专业技能,唤起他们在护理专业课堂上的求知欲望,中职护理教学就必须改变教学方法和转变教学理念,让学生对护理课程感到有性趣,在轻松愉悦的环境氛围中来学习护理。为此,文章阐述了中职护理专业教学改革的几点建议。仅供参考。     

激发中职生学习计算机课程的学习动机策略研究

在信息化时代的冲击下,学生接收信息的途径变得多种多样,中职学生的结构复杂,对老师的要求也越来越高,对于中职护生来说,计算机作为一门基础课程,对学生的动手操作能力要求更高了,培养学生的理性思维,以及把理论结合实际的能力提高都是必须的,但是对于中职生来说他们没有自控能力,缺乏自主学习能力,没有一定的内驱力促使学生自主学习。因此激发学生学习的兴趣成为老师们要做的重要工作。     

本科护生专业承诺与学习投入的相关研究

该文通过发放问卷调查法,将某独立学院护生作为研究对象,了解护生专业承诺和学习投入的现状,并对二者相关性进行了分析,使学校根据影响因素,有针对性地开展教育教学工作,从而提高护生的学习兴趣,增加学习投入,有助于本科护生专业承诺水平的提升。     

对196名护生人际沟通能力现状及成因的分析

本文对196名高、中职护生人际沟通能力相关因素进行了调查，被调查的18项因素从不同的角度和视野描述了护生人际沟通能力的现状，并对此现状产生的原因进行了简要分析，旨在通过调查分析为下一步研究工作打下一定的基础。     

合作学习教学法对本科护生评判性思维的影响

探讨合作学习教学法在培养本科临床实习护生评判性思维能力中的应用效果。合作学习的护理教学查房模式可以有效提高临床实习护生评判性思维能力,激发护生发现问题、分析问题、解决问题的能力。     

情景教学中护生传统美德的培养

情景教学模式能够充分调动护生的积极性,突出护生学习的自主性,锻炼护生团队合作能力,提高护生的学习效果,因此这一教学手段现已被不少学校广泛应用。在新的教育模式下,必须将传统美德教育融入情景教学中,使得护生尽快适应临床护理工作,更快地成长为优秀的护理人员。     

在门诊志愿者活动中增强中职护理专业新生的职业认同感

目的:通过开展门诊志愿者活动提升中职护理专业新生的职业认同感。方法:选取连云港中医药高等职业技术学校2013级中职护理专业2个班中104名新生,采用自行设计的问卷和随机访谈的方法调查中职护生职业认同感,分别在入学时、相关理论培训后、志愿活动实践一年后3个阶段实施。结果入学时仅10.1%愿意选择护理专业,相关理论培训后20.2%表示会自愿选择护理专业,志愿活动实践一年后32.0%认为护理是个崇高的职业并愿意为患者服务;中职护理专业新生职业认同感与其就读护理专业的原因、学生的生源、中专学历的制约、当前的医疗环境及社会对护士的偏见等诸多因素有关。结论:中职护理专业新生职业认同感起点较低,但呈现逐渐上升的态势。学校新生入学的第一年教学中应加强护生专业思想教育和职业素养教育,结合护理学科发展加强专业理论和技能教学。在此基础上,通过参加医院门诊志愿者活动,尽早接触医院是稳定并提升中职护理专业新生职业认同感的有效途径。     

夜大本科护生妇产科护理学研究性学习的尝试

对于夜大本科护生的教学,应该重视自主学习、实践操作能力及科研能力的培养。其教学内容和课程体系的构建应多样化,并且有灵活性和开放性。针对夜大本科护生学习非零起点性的特点,我们在妇产科护理学教学中,进行了研究性学习的尝试,验证了实施研究性学习的可行性,能够提高护生的医学护理知识的综合运用,创新思维和科研能力。     

夜大本科护生妇产科护理学研究性学习的尝试

对于夜大本科护生的教学,应该重视自主学习、实践操作能力及科研能力的培养。其教学内容和课程体系的构建应多样化,并且有灵活性和开放性。针对夜大本科护生学习非零起点性的特点,我们在妇产科护理学教学中,进行了研究性学习的尝试,验证了实施研究性学习的可行性,能够提高护生的医学护理知识的综合运用,创新思维和科研能力。     

高职高专院校护理专业班委与非班委成员心理健康状况关系剖析

本文以高职高专医学院校护生为研究对象,采用临床症状自评量表,通过对学生干部与非学生干部的心理健康状况的对比研究,探讨激发护生学习工作热情,提升护生应对能力,增强护生心理健康水平的方法,为学校心理健康教育工作提供理论依据。     

在西藏高原如何使护生对基护实验感兴趣

目的：提高护生对基础护理实验的兴趣，加深护理操作印象，让护生明白作为护理人员在护理工作中的重要性。方法：教师演示、护生动手操作，引导分析思索，提高实际操作。结论：通过基础护理实验．激发护生对护理工作的热爱和学习兴趣，为护生走上工作岗位后在临床实践中打下坚实的基础。     

高职护理教育对接护生内心情感需求的探索

情感作为人类生存所必不可少的一个条件,在人的生活、生产和学习活动中的作用十分重大。对于学校教育来说,情感在一定程度上能够住在学生的精神世界,对学生的学习起到一个催化剂的作用。剖析高职护生的内心情感需求有利于我们针对性地开展教学,降低了高职护生课堂倦怠度,提高课堂的吸引力,激发了高职护生的学习兴趣。     

浅谈基础护理实验室的效率管理

目的 提高护理实验室及设备的利用率;提高护理实验室管理人员的工作效率;提高护理实验室资产的管理效率;提高护理实验室开放的效率;提高护生的学习能力和技能水平,为护生创造良好的实验条件.方法 充分利用模拟病房;运用RFID技术管理实验室资产,护理实验室进行信息化管理;鼓励护生参与开放护理实验室管理;积极促进产学研结合.小结 在基础护理实验室中实施效率管理能够提高护理实验室及其资产的使用率,提高护生的学习效率.     

生本教育在中职《物理》的教学初探

在中职《物理》的教学中,以生本教育的理念为指导思想,体现学生是真正的教育对象,肯定学生是学习的主体,充分利用学生是教育资源,使中职《物理》教学取得意想不到的效果。