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课堂教学是由许多教学细节组成的,教师应尽可能在课前有意识地、创造性地"预埋"好每一个教学细节,在课堂中对教学细节之处加以有效地"发掘",这样才能让我们的科学课堂更有魅力,更精彩。 相似文献
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苏式课堂的味道,应该有点"甜",那是一种淡淡的书香。苏式课堂是一个读书的地方,"腹有诗书气自华",苏式课堂的精致艺术气韵更适合儿童去享受和欣赏绘本阅读。课堂都有门,门内的世界是一个生命之"谜",充满着无限的可能性。推开苏式课堂的一道道门,我们可以看见理想的课堂世界,而绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事,是图文合奏的。在绘本里,图画不再是文字的附庸,而是图书的生命。 相似文献
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"邂逅一首好词,如同在春之暮也;邂逅一本好书,如同寻觅到一位知己;邂逅一个人,眼波流转,微笑蔓延,黯然心动。"邂逅思品课堂主题式情境教学,犹如一夜春风花满树,为苏式思品课堂教学改革点亮了指路明灯。 相似文献
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<正>虽然艺术课在高中课程中所占的课时最少,但教材每一章节的内容却非常丰富。如何让高中美术课堂充满活力,让每位学生都感受到美术课堂特有的魅力,是高中美术教师需要认真思考的问题。在新课程改革的教学实践中,笔者尝试把"看、说、写、读"融入美术课堂,奏出了高中美术教学的精彩乐章。一、导课谱好"看""看",即让学生观看、欣赏。影视资料的播放、美术作品图片的展示可以有效地调动学 相似文献
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习作教学是小学语文教学中的难点。如何让学生爱上习作,教师必须要结合习作内容及学生年龄特点,按响"趣味"这个按钮,让趣味弥漫课堂,让习作充满魅力,让学生爱上习作。 相似文献
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在"情境"一统课堂的今天,许多老师对情境创设或漫无目标,或流于表面,或主观臆造,不符合生活情趣,离奇古怪、突兀,导致学生沉陷于情境细节,难于自拔,无法主动思考、探究,失去情境应有的价值,严重影响情境教学的健康发展。坚持让课堂情境走出浮华,收获实效;坚持让课堂情境走近简约,演译精彩;坚持让课堂情境走近简约,演译精彩;坚持让课堂情景贯彻生本,提升能力;坚持让课堂情景突出生命,追寻幸福。应适时、适度创设合适的教学情境,教育引导学生升华知识与情感,使教学因实效、简约、人本、生命而富有魅力。 相似文献
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反思是自我提升的一个重要举措,尤其对教师而言,反思一直以来都是教师提高个人业务水平的一种有效手段。反思有利于教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高自身的教育教学水平,对提升教育教学效率也具有十分重要的意义。本文通过观摩名师课堂,并结合自身教学实践,对比两者,进行反思,在"课堂导入、知识讲授、教学结尾"方面思有所悟。 相似文献
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策动一般是指有组织有结果的行动。课堂"意外"指课堂教学中没有预见的教学因素和教学情景。在新课程教学中,学生的自主性得到尊重,个性得到张扬,教学的不确定因素不断增多,课堂的"意外"也随之而来。如何使"生成"成为课程教学中富有生命力的亮点,而不至于出现"散乱的活跃",成为教师面临的一个困境,时代呼唤具有教育策动的老师,拥有教育策动是我们所有教师孜孜追求的理想和愿望。 相似文献
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新一轮的语文教材改革,更多地是融入了中华传统文化篇目,这是当下老师们都在关注的一个热点话题,而作为一名一线数学教师,身处文化底蕴丰厚的虞城中,我却有很多的"冷思考"。如何将苏式数学课堂教学与传统文化教育相结合?如何充分发挥传统文化以德育人的独特而强大的功能,培养学生的文化素养?如何引导学生在感受、感悟我国丰富的数学文化的过程中,开发智能?为此我以中国传统文化为基石,在课堂上也进行了一些尝试。 相似文献
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陶行知主张"知行合一",他认为:"生活是一个大课堂,生活即教育。教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。"这就要求我们的数学教学要重视学生的生活经验,使得数学课堂充满"生活味"。 相似文献
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生活是教育的出发点与最终归宿,体验是促使学生“心动”的催化剂,是解决知行脱节问题的关键。通过课堂、课外两大阵地的活动,让生活走进课堂,让体验充盈课堂,引导学生在活动中得到情感和内心体验,必须关注学情,设计弹性方案,开放教学过程,才能促进学生主体积极参与,将回归生活的、开放的品德教学生动有效地展现在课堂。这样我们的教学才会真正走进学生内心,引导生活,学习做人,开辟出真实灵动的、富有积极向上的生命力的品德课堂教学天地,让广大师生充分感受到品德学科的无穷魅力。 相似文献
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对当今的信息社会而言,传统的课堂模式既满足不了当代学生的需求,也满足不了当今社会的需要。小学语文作文教学也要根据学生身心发展、语文学科特点及现代教育思想,充分发挥信息技术课程的魅力,在小学阶段巧妙地将电教手段融进写字课堂,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,充分利用电教及网络的优越性为我们的教育提供优厚的条件,为学生的发展提供强大的资源,让小学生从此"好写作,写好作"。因此,在教学中如何有效地利用电教手段增添作文课的趣味性就显得尤为重要。 相似文献