关注细节,让班级管理更高效

作为一名班主任,让班级管理更高效是我一直努力的目标。本文从关注细节,上好每天的晨会课;关注细节,培养学生的良好习惯;关注细节,让每个孩子在班级中有归属感三方面谈了笔者的一些收获。     

让数学课更有“数学味”

正数学教学是数学思维活动的教学,其最基本的目标就是使学生学会用数学的眼光去发现和思考,发展学生的数学思维。现在,老师们都认识到了这一点,在我们的日常教学中也常通过独立思考、互动交流等教学方式促进学生积极思考。但教师虽然注重了,但在具体实施中,学生的想法"有量无质",对问题的思考流于表面,不够力度、不够广度、不够深度,常给人隔靴搔痒的感觉。那么,怎样让学生的思维纵深发展,让课堂充满浓浓的"数学味",让     

体验学习,让数学更有魅力

为学生提供现实的有意义的、富于挑战性的学习材料,让学生主动地观察、实验、猜想、验证、推理和交流。经历知识的形成、发展过程。也就是体验学习,体验自主创新、成功,进而培养数学情感,提升创新精神和实践能力。     

学会“有为方有位,有位更有为”

北京测绘学会在上级领导的大力支持下，在学会工作人员的积极努力下，广大会员团结奋斗，学会各项工作目的明确、主题突出、特色鲜明、效果显，在北京市科协所属130多个学会、协会、研究会中名列前茅，连年被评为先进学会。     

材料,让小班个别化学习更有活力

区域活动中通过教师创设相应环境及材料,引导幼儿动手操作、探索及自主学习,而材料作为个别化学习的重要组成部分,科学地投放和适宜地进行观察、调整、推进,有利于提高幼儿的区域游戏质量,同时让幼儿个体在原有认知水平等基础上获得长足的发展,让幼儿的学习更有活力。     

科学家研究“有味道”的电视机

Samsung Advanced Institute of Technology提出一种散发气味的装置,称之为“X—Y Addressable Matrix Odor—Releasing System”。简单来讲是一种气味产生器,把很多的气味瓶缩小,可以被寻址并且受控制喷出物质,藉以混和不同的味道,Samsung宣称这种装置可以散发出一万种不同的味道。     

让评课更有针对性

听课与评课是教师教学常规的重要部分，也是教师业务上相互交流、相互学习与观摩的良好机会。听课不应只停留在一般听的层次上。还应学会分析所听的课，让评课更有针对性，这对我们教师教学水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着不可忽视的作用。     

让评课更有针对性

听课与评课是教师教学常规的重要部分,也是教师业务上相互交流、相互学习与观摩的良好机会.听课不应只停留在一般听的层次上,还应学会分析所听的课,让评课更有针对性,这对我们教师教学水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着不可忽视的作用.     

让表扬更有实效

<正>在平时的教学中我们经常听到老师们表扬学生"你真棒""你真了不起""你真聪明"等词,虽然有的学生会因此沾沾自喜,有的却依旧我行我素,有的甚至产生负面影响,成为一种麻醉剂,不能激励学生进步。究其原因,是老师们没有在教学中正确地发挥表扬的     

让智能手机更有用

智能手机比大多数普通手机要昂贵,其中一个原因就是它采用了开放的操作系统。自由的软件环境使得用户可以按照需要自由添加软件．从而实现手机原先并不具有的功能。另外智能手机比掌上电脑优势的是它可以随时随地方便地上网．而掌上电脑则需要借助各种辅助设备才能实现这个功能。RSS和Blog是时下网络上流行的事物．爱赶潮流的智能手机用户自然不应错过。     

有味道的“第二智能皮肤”衣服

英国伦敦艺术大学的珍妮·蒂洛森提出了她的一种新时装理念——让服装通过气味给人们带来好心情。这种理念的依据是,气味能影响人的行为．改变人的心情。例如,人们可以使用气味提醒自己清晨起床．也可以利用气味在晚上将自己带入梦乡。气味还有提神作用,能令自己在工作的时候保持清醒状态。蒂洛森因此推出了一种神奇的智能服装,它能释放出各种气味,包括食物、咖啡和鲜花的气味等。     

让小学信息技术课堂变得“有味道”——培养学生的创新精神

信息技术作为一门富有创造力的学科,在课堂上培养学生的创新能力尤其重要。教师要通过解放学生的双眼、大脑、双手、嘴巴、时间、空间这六大因素来培养学生的创新精神。     

“趣”字引路,让识字教学更生动

要让学生快乐识字,主动识字,识字教学就要遵循学生的身心发展规律,依照汉字本身的规律,选择生动形象的教学策略,让学生用感兴趣的方法识字,提高学生的识字能力。     

让数学课堂更有生活气息

数学源于生活,又高于生活。新课程理念下的数学课堂应该是贴近学生生活的,这就使得要让生活走进数学课堂,让数学课堂更富有生活气息。我们可以让学生观察身边的事物,再现学生熟悉的生活背景,提炼现实生活情境,让学生解决生活中的实际问题,感到生活与数学之间的联系,体会到学习数学有趣、有用。     

让信息化规划更有可行性

基于信息化规划的特点与难点,提出了提高信息化规划可行性的建议：一是要校正价值观,用全面的价值视角审视信息化规划的可行性;二是在制定规划时要清醒认识到能创造出信息化效益的有限可用资源的边界;三是要关注信息化效益的可测量性;四是要能说明工程目标与效益目标之间的逻辑;五是要重视估算信息化工程的机会成本;六是要研究信息化工程的配套成本与价值;七是要认识到除了资金,知识、人才、注意力、领导人的精力等资源对信息化工程的制约不容忽视;八是要重视并制定可行的信息化运行机制;九是要从地区经济竞争合作的视角来分析信息产业规划的可行性;十是要深刻地认识到,资金的到位可以很快,而知识和智慧的储备与注入却很慢,信息化工程在时间上必须留有余地。     

让科研人员更有获得感

正到2020年,实现迈向创新型国家和人才强国行列这一宏伟目标。对于我国科技事业来说,这又是一场新的攻坚战。《政府工作报告》中指出,"十三五"期间,我国会启动一批新的国家重大科技项目,建设一批高水平的国家科学中心和技术创新中心,培育壮大一批有国际竞争力的创新型领军企业。持续推动大众创业、万众     

雨有味道

清人张潮说,雨之为物,能令昼短,能令夜长。 有诗意的人,喜欢拿雨说事。喝点小酒,与庭前的花说会儿话,然后专程拜访一场淅淅沥沥的雨。春水碧于天,画船听雨眠。骤雨过,琼珠乱糁,打遍新荷。雨窗作画,笔端便染烟云。芭蕉雨粗,莲花漏续,是有鼓意。     

让数学变得更有吸引力

如何让数学变得更有吸引力,老师必须深化教学改革,精心上好每一堂课,做到教与学的统一,在教学过程中,教师要善于引导、启发、挖掘学生的潜力,发挥学生的主体作用,培养学生的学习兴趣,是提高教学质量的重要一环。     

生活让数学更有激情

数学知识源于生活,教师要积极创造条件,在教学中为学生创设行动有趣的生活问题情景,来帮助学生学习,鼓励学生善于发现生活中的数学问题,养成运用数学的眼光观察和分析周围的事物,并学会运用所学的数学知识解决实际问题,让学生学习有用的数学。     

让数学课堂更有生活气息

数学源于生活,又高于生活。新课程理念下的数学课堂应该是贴近学生生活的,这就使得要让生活走进数学课堂,让数学课堂更富有生活气息。我们可以让学生观察身边的事物,再现学生熟悉的生活背景,提炼现实生活情境,让学生解决生活中的实际问题,感到生活与数学之间的联系,体会到学习数学有趣、有用。