关注学生语言实践 提升语文核心素养

"全面提高学生的语文核心素养"是《语文课程标准》的基本理念,贯穿了语文教学的始终。在小学阶段,提升学生的语文核心素养,就要侧重于对学生语言实践、语言积累、语言技能的培养。     

浅论趣味教学提升初中学生语文核心素养

本文则以"趣味"为切入口,立足课堂,从导入、阅读、拓展及结尾等几个方面入手,探究用趣味教学提升中学生语文核心素养的基本途径。     

趣味课外阅读 提升语文素养

习惯培养是小学低年级教育教学的重要任务,而在诸多习惯培养中,课外阅读习惯的培养尤为重要。     

基于核心素养的初中生物课堂教学

生物课程标准明确指出:义务教育阶段的生物课程既要让学生理解基础的生物学知识,又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法。因此,初中生物教学的目标不仅要让学生获得相应的学科知识、提高能力,还应该培养和提高相关的素养。笔者基于课标与教学发展的趋势,通过课堂教学实践,研究学生形成核心素养的策略,从而有效提高教学质量,培养全面发展的人。     

立足核心素养视角 扎实推进课题研究

我校主课题《旨在培育学科核心素养的课例诊断与教学改进的研究》是苏州市教育科学"十三五"规划立项课题。通过实践研究,我们着眼于学科核心素养的培养,提高九年一贯制课堂教学实效,提高教学质量,发展学生的学科核心素养,初步形成了九年一贯制学校"旨在培育学科核心素养的课例诊断与教学改进的研究"菀坪模式,为培育学科核心素养理论研究的深入开展提供新的思路与视角。     

立足核心素养，开发微课资源

正信息技术核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个要素。立足核心素养开发信息技术微课资源,就是要把培养学生的核心素养融入微课资源中,使学生更积极、主动且更有创造性地参与学习。一、开发信息意识类微课资源《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》(以下简称《标准》)指出,要增强学生的信息敏感度,引导学生根据问题需求,选用最恰当的方式对信息进行处理,采用最有效的策略获取有价值的信息。     

加强语文综合性学习提升小学生语文素养

自2011年教育部推行新一轮基础教育课程改革以来,以前“填鸭式”的教学逐步被“开放式”教学取代,学生自主学习能力得到提高。十年来,新课程标准的实施,新教材的使用,让我们感受到学校语文教学改革正迈着坚实的步伐前进着。新教材体现了以人的发展为本的教学理念;向学生提供了现实、有趣、富有挑战性的学习素材;为学生提供了探究、交流的操作平台;展现了知识的形成与应用过程;能够最大限度地满足不同学生发展的需求。     

课堂教学质量和效率提升探微

如何在课堂教学中提高教学质量和教学效率,是每一个教师永恒的主题.几年来,我们在这方面进行了大胆的探索与实践,体会颇深的有以下几点:     

丰富学习体验 提升语文素养

语文课堂是学生获取知识,提升语文素养的主要场所,师生借助教材,与文本沟通,体验情感,感悟真理,受到语言文字的感染,在思维碰撞中使自己的语文素养得到提升。本文以苏教版语文六年级上册《最大的麦穗》为例,谈几点在苏式课堂中发展学生的学科核心素养的具体做法。     

小学语文教学效率的提升

语文课程是一项实践性很强的基础学科,随着素质教育的不断发展,对学生的综合实践能力的要求越来越高,加强语文教学有助于锻炼学生的逻辑思维能力。本文通过对当前小学语文教学过程中存在的问题进行分析,并且提出了加强语文教学效率提升的策略,旨在促进小学语文教学质量的提升。     

基于核心素养的高中物理课堂教学研究

相对于其他学习阶段来说,高中通常是一个人学习状态最为紧张的时期,这一学习的学习质量、学习成绩直接关系高考,也关系到人的未来学习和发展。因此,高中教育必须要采取正确有效的教学方式,引导学生有效学习。对于高中物理教学而言,学校和教师应当努力培养学生的核心素养,基于核心素养展开无力课堂教学,为学生今后的学习和发展奠定坚实的基础。     

论职业学校数学教师课堂教学素养的提升

三教改革中教师、教材、教法的改革,体现的是谁来教,教什么,如何教三大教学要素.教师要不断提高自身的教学能力,拓展自身专业知识的深度,提升数学教师教学能力素养.     

核心素养背景下高中化学课堂教学探讨

核心素养是当前教育教学中的重要组成部分,核心素养背景下的高中化学教学,不仅要注重知识的教学,更要注重学生的全面发展以及核心素养的养成,以此培养社会所需要的人才。但是在当前高中化学教学中存在核心素养培养不理想的现状,为此,本文先对核心素养的内涵进行阐述,接着分析当前高中化学教学中存在的问题,最后提出了高中化学培养学生核心素养的策略,以更好地促进学生的全面发展。     

基于核心素养的初中语文课堂教学研究

教师应该帮助学生提升核心素养,勇助学生攀登高峰。在初中语文课堂上,教师应该从拓展学生思维纬度、思悟文字内涵、挖掘生活内容等方面入手,提升学生核心素养。本文就基于核心素养视角下,对初中语文课堂教学进行几点研究。     

浅谈高中历史课堂教学效率的提升策略

在有限的历史课堂教学中,怎样才能讲活历史,使学生学习兴趣增强,教学效率提高,这是高中历史教师都在关注的课题。本文结合作者的教学实践和思考,论述了高中历史课堂教学中如何有效提高教学效率,值得初入教坛者参考、借鉴。     

刍议新形势下高中数学的课堂教学效率提升

随着社会市场经济的发展,社会的人才需求在不断的变化,新课程改革中,对于高中数学教学提出了更高的要求,尤其是其中的高效性要求,目前的高中数学课堂教学过程中,由于受到各种因素的影响,其课堂教学效率还存在较多的不足之处,在现有基础上,积极探索相关的提升高中数学课堂教学效率的措施是非常必要的,本文就主要针对此予以简单分析研究。     

核心素养导向的语文整合型教学研究

在核心素养教育理念发展影响下,语文教学实践中对于学生语文核心素养的培养已经成为了新时期教学工作开展的重要任务.而整合型教学方式的实际运用就成为了核心素养教育理念导向下教育教学工作开展的重要方式,是推动语文教学工作发展的必然途径.本文对整合型教学的基本概念加以研究,提出核心素养导向下语文教学实践中存在的不足之处,并以整合...     

关于提升高中数学课堂教学效率的对策

数学课程作为高中课程中重中之重,对确保学生升学考试和提高学生素质有着非常重要的作用。课堂教学效率直接影响着教学的整体质量,受到了师生的广泛关注。随着新课程改革的实施,如何更好地提高高中数学课堂效率势在必行。本文主要是在分析当前高中数学课堂教学效率低下的基础上,提出了数学课堂效率提升的途径。