新课程理念下的和谐音乐课堂构建

本文论述了新课程理念对中学音乐教学的新要求，提出通过创设氛围、开放座位、活用语言、激发情感等方式构建和谐的中学音乐课堂。     

新课程理念下技校音乐课堂师生的有效互动

艺术教育具有培养技校学生良好的职业素养、提高职业审美能力和团结协作能力的重要价值,因此构建高效的技校音乐课堂意义重大。音乐课堂在技校中始终得不到重视,从而导致音乐课堂中氛围散漫,无趣,而在音乐课教学中实施师生互动具有很强的现实意义,它可以提高学生的主体性,可以培养学生整体艺术素质,同时也让老师能够重视自身,重视每一堂课程的价值。鉴于技工学校的学生有其不同的性格特点,在课程理念下技校音乐课堂师生的有效互动需要不同的途径进行强化。     

新课标下的初中音乐教学艺术

随着教育体制改革的不断深入,新课标对初中的音乐教学任务提出了新的要求,那就是要全面促进学生综合素质的发展,这就包括提高学生的音乐素养和音乐创新能力。因此,音乐老师要不断丰富自己的教学经验,从多方面入手促进促进学生音乐素质的发展:首先,老师要突破传统的教学模式,实行创新模式的音乐教学策略,其次要将学生的理论知识和具体的生活经历联系在一起,最后还要培养学生的音乐创新能力。     

浅谈新课标理念下的数学教学

新课标的颁布与新教材的实旌，引起了广大教师的关注和思考，新教学理念渐渐渗透到教师的思想深处，但要真将新课标理念内化为自身观念，并体现在课堂教学中，更有待于广大教师的实践探索。结合自己多年的教学实践就新课标理念谈谈自己的几点教学体会。     

新课标理念下的初中数学教学

新课标给初中数学教学带来的一系列的新的变化,对初中数学教师提出了新的挑战。本文重点论述了初中数学教师应该从学生学习兴趣的激发、多媒体与新教材的结合以及自身素质的提高三个方面来提高初中数学教学的效果,实现真正的素质教育。     

新课标理念下对话教学的研究

对话是人们追求的一种生成状态,它不仅是口语的交汇,更是情感的交流;不仅是教学的手段,更是教学的原则。随着课程改革的推进,对话教学正在成为新课程倡导的课堂教学模式。     

新课标理念下的初中物理教学研究

如何使教师尽快克服传统教育思想和传统教学方法的惯性干扰,正确使用现行的新课标教材,使初中物理教学全面转入素质教育的轨道,是目前教材教法研究中的一大课题,笔者认为,要真正用好现行教材,提高教学质量,根本在于转变教育观念,关键是熟悉、掌握教学内容,出路为教法改革。     

浅谈新课标理念下的数学教学

新课标的颁布与新教材的实施,引起了广大教师的关注和思考,新教学理念渐渐渗透到教师的思想深处,但要真将新课标理念内化为自身观念,并体现在课堂教学中,更有待于广大教师的实践探索.结合自己多年的教学实践就新课标理念谈谈自己的几点教学Ё体会.     

新课标下中学数学的课堂模式思考

新课标指引下的数学教学突出数学学习的基础性、普及性和发展性,推崇“数学应面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同程度的发展的大众化数学的理想“.为了实现这一理想,新课标指引下的课堂教学较传统教学应有根本的变革.……     

新课标下高中物理高效课堂探究

高效课堂强调的是高效率、高效果、高效益,要在有限的课堂教学时间内实现教学效果最优化。高中物理是一门注重实验的重要学科,教师在教学过程中,要注意高效课堂的构建,以培养学生自主探究和独立思考问题的能力,提高课堂教学质量。     

新课标下中学数学的课堂模式思考

新课标指引下的数学教学突出数学学习的基础性、普及性和发展性,推崇“数学应面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同程度的发展的大众化数学的理想”。为了实现这一理想,新课标指引下的课堂教学较传统教学应有根本的变革。     

新课标理念下优化数学习题课教学

数学创造性思维的培养就是培养学生创造性地解决问题的能力,即解题能力。在数学教学中,优化习题课的教学是至关重要的,对习题的选题、解题的优化及解题后的反思等方面的掌握,使学生从中学会解决问题。     

新课标理念下初中语文阅读教学技法初探

新课标理念下的语文阅读教学，其实质在于遵循阅读规律，走出模式简化教学程序，实现学生的主体地位。     

浅谈新课标理念下高中生物探究性教学

实验探究是科学探究的重要环节,在实验探究教学中,要突出培养学生实验的假说能力、方案的设计能力、过程的观察与记录能力、讨论与结论的分析能力等,充分体现新课程培养学生“过程与方法”的理念。     

浅谈新课标下的初中音乐教学评价

教学评价是初中音乐教学过程中至关重要的教学环节。《义务教育音乐课程标准》在评价问题上的新理念是倡导以自主性、诊断性、激励性为特征的发展性评价。关注学生创新精神以及学生个性品质的发展。     

新课标指导下的音乐教学价值观探析

我们的音乐教育要能通往成功之路,就必须在教学的始终以审美的心态,以爱的火种,去点燃学生音乐思维的圣火,唤醒每个学生的创造力和想象力,让他们能独立思考,发扬个性,在自己的音乐心田中去耕耘,去播种,去收获。只有这样,我们的音乐教学才能走出误区、面向未来,才能培养出跨世纪的一代新人。     

新课标理念下体育教师缄默知识的探讨

新一轮基础教育体育新课程改革改革几年来,新的教学理念、新的教学观念已经为广大基层体育教师接受,并且大家在体育新课程改革实践中努力实践这些理念和观念。但是,在实践过程中存在一种现象:许多体育教师尽管掌握了许多新的教学观念,他们从思想上也认同这种教学观念,但是在实际的体育新课程教学行为中,     

新课标理念下体育有效教学的思考

本文对新课标下的体育有效教学的理念和策略进行了研究，认为体育有效教学与传统教学在质的方面和量的方面都有本质的区剐，提出体育教师在新课程改革中应转变观念，勇于探索，不断积累和掌握体育有效教学的策略，以全面提高学生的身体素养，促进学生的全面发展。     

浅谈新课标理念下高中英语课的引入

引入是教师进行当堂课教学活动的开始,是吸引学生注意力,激发学生学习兴趣的重要环节,也是提高课堂效益的重要手段。几年的教学实践让我体会到：图片、视听材料、相关新闻、实物、相关背景知识、故事、笑话、表演等都是行之有效的引入方法。引入越具有趣味性,同学们的学习兴趣越浓,往往能达到事半功倍的效果。     

试论新课标下基础教学理念的更新

走进新世纪,中国教育改革的大手笔就是基础教育课程改革。新课标的提出对基础教学理念提出了新的要求。为适应飞速发展的社会需求,通过纵横向的比较,当今的教育应改变传统的教学模式,在教学活动中,教师应以教导学,注重学生的主体地位,以激发学生的学习兴趣,发挥其自主性,培养其创新精神。