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在新课程改革的背景下,由于地理学科教学课时变少．对地理教师的教学和素养提出了更高的要求。针对教学课时减少的背景,论文从班主任、授课教师和学生三个维度浅析了地理学科应对教学课时减少的策略。 相似文献
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在新课程改革的背景下,由于地理学科教学课时变少,对地理教师的教学和素养提出了更高的要求。针对教学课时减少的背景,论文从班主任、授课教师和学生三个维度浅析了地理学科应对教学课时减少的策略。 相似文献
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案例:近期观看了一节市级"开放"课,这位教师讲的是节设计课。课时安排:一课时。从引言——知识讲解——制作的演示,能看出教师精心准备,学生的积极配合,师生互动的效果非常好,但学生制作环节一直持续到下课,出现了学生的材料准备不充分、大多数学生没能制作完成、没有展示的时间、没能点评的教学状况。这些也是我在日常美术教学中,一节课时无法解决的 相似文献
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本文旨在将更多的统计思想应用于工科概率统计的教学实践,主要从概念引入、授课方法和课时设置等方面展开。实践表明,文中所述方法不仅激发了学生学习概率统计的兴趣,还增强了学生分析和解决问题的能力。 相似文献
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《网页设计与制作》是一门设计性和创造性很强的实用课程,教师在授课时需要把理论知识和实际操作相结合,让学生除了学习课本的基础知识外,着力培养其创新能力、分析能力、审美能力和网页制作实际操作能力。针对高校在安排《网页设计与制作》课程时课堂课时量多,上机课时量少的矛盾,对于如何提高教学质量、改革教学方法进行了研究和探讨。 相似文献
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高中化学新课程有着许多与以往课程不同的特点,结合实验区教师的经验,针对基于模块的高中化学课程的教学,不仅要领会课程改革思想,实现教学理念和教学方法的变革,还要结合课程的内容标准研究教材的体系结构,切实把握内容的深、广度,运用恰当的方法进行教学。具体而言,要求教师在教学中处理好以下关系。一、课时要求与教学容量的关系必修模块《化学1》、《化学2》教材涉及的化学知识不少,但课时却大大缩减了,怎样处理教学内容与课时的关系呢?教师必须摆脱传统的观念,准确把握《化学1》、《化学2》内容标准的深、广度,确定教学的重点。例如,在… 相似文献
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高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位课时内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。 相似文献
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沈阳市志成中学实行等级课时工资制度,经过实践证明该制度在解决教师教学的积极性以及教师队伍的稳定性方面是有有效性的。 相似文献
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本文分析了目前我国货币银行学教学中的主要问题,在教学内容、课时安排、教学方法和考核方式等方面均存在不足。因此,作者有针对性地提出了教学方式多样化,增强趣味性;加强实践教学环节,注重培养学生的能力;提高教师自身素质;实施全方位综合评价的考核体系和合理安排课时等解决措施。 相似文献
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本文分析了目前我国货币银行学教学中的主要问题,在教学内容、课时安排、教学方法和考核方式等方面均存在不足。因此,作者有针对性地提出了教学方武多样化,增强趣味性;加强实践教学环节,注重培养学生的能力;提高教师自身素质;实施全方位综合评价的考核体系和合理安排课时等解决措施。 相似文献
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高中教育是培养创造性人才的关键阶段,近年来由于江苏省高考制度的改革,导致课时缩减,学生重视度不够,造成课堂教学压力增大。如何利用有限的课时,调动学生的积极性,并达到高效理想的学习效果,是每个化学教师面临的难题。 相似文献
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本院开设的《网页制作》选修课,是目前所开设的公共选修课中最受学生欢迎的课程之一,因为选修课课时较少,对所涉及的知识点不能一一讲解到位,既要让学生通过选修课的学习掌握网页制作的必要知识又要在规定课时内完成教学任务,这就要求教师在对相关知识点熟练掌握后对教学内容和教学方法等方面作适当修整。 相似文献
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浅谈少儿舞蹈教学中儿童表演天性的开发 总被引：1，自引：0，他引：1
目前在儿童舞蹈表演中普遍存在着动作生硬、缺乏活力、成人化等问题,究其原因是教师忽视了对儿童表演天性的开发所造成。儿童的表演天性需要后天的开发才能发挥作用,教师在备课时,选择教材要有针对性,并结合奥尔夫音乐教法的课例,积极引导、努力开发,才能有效地提高儿童对舞蹈的理解能力和表现力。 相似文献
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江苏省"五严"规定的提出,让学校和教师更充分地认识到了提高课堂教学效率的重要性,通过《函数的奇偶性》第一课时的课堂教学实例,反思在新形势下教师应该如何备课、如何优化课堂教学过程,如何深入实施素质教育。 相似文献
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新的课程视角下,教师磨课时的视角、立足点和教学方式不一样,其收获的"芬芳"也是不一样的。对于成长中的初中孩子来说,身处于被教师反复磨课后的教学时空中,其收获是多方面的,真正享受到了货真价实的教育的春天。 相似文献
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<正>小学英语语篇教学能帮助学生更好地理解相关词句的意义及用法,培养他们的阅读技巧和阅读理解能力。经过多年的教学实践,笔者发现,其中仍然存在一些值得深思的问题。一、是否在第一课时进行语篇教学有些教师喜欢在第一课时进行语篇教学,但是笔者认为这不符合学生的认知规律,教师应 相似文献