初中英语学习的有效性探究

近几年来,新课改在英语教学中普及开来,而初中英语教学是学生学习英语的关键阶段,所以新课改要求初中生英语学习的有效性。有效教学,即教师在教学过程中,改进教学手段,尊重课堂规律,激发学生学习的主动性,营造一种活跃的课堂氛围。这个过程,体现了"以教师为主导,学生为主体"的教学理念,完美贯彻了初中英语新课改的课程理念,促进了学生的全面发展。     

浅谈增强初中语文课堂教学的实效性

新课改让课堂充满了激情和活力;新课改,让语文教学更精彩。新课程下的课堂教学,既要师生互动起来,又要提高课堂教学的实效性。提高课堂的实效,就是在课堂45分钟内获得最大的效益,达成教学目标。让不同层次的学生有不同的收益,课堂真正成为学生学习的主阵地。充分体现以学生为主体,教师为主导,教师成为学生学习的组织者、引导者、合作者的课堂理念。     

以导促学 让自主学习落到实处——以《蓝蓝的威尼斯》为例

新课改理念倡导以学生为主体、教师为主导的教学模式。这种模式,要求教师做到的是：精心设计,让学生学而有法;搭建平台,让课堂充满活力;注重反思,拓展能力。     

中专数学教学的一点体会

中专数学教学体现以教师为主导、以学生为主体的理念,使每一个学生都愿意学习并体会学习的快乐,这就要求教师改变教学理念和教学方法.     

中学英语新课堂教学中的有益尝试——师生角色互换

＂你教我学＂的传统授课方式容易使学生养成被动、消极的心理,不利于学生自主学习能力的提高和创造性思维的发展。为响应新课改提出的＂以学生为主体,教师为主导＂的理念,本文依次介绍了师生角色互换的具体做法、应遵循的原则以及所取得的成效,希望广大同仁也能尝试这种做法,多给学生一些展现能力的平台。     

浅谈新理念下的课堂教学评价

在新课改理念的指导下,参与课堂评价的主体应是教师、学生和学习小组,应具有多样性、差异性、人文性、激励导向性的特点.     

以生为本——教师在学生实践性学习中的作用

学生的实践性学习体现了新课程以教师为主导,学生为主体的思想理念。学生实践性学习的过程更多的是学生的自主性、探究性学习活动,不再局限于课堂上老师的讲解,而是自主寻求知识。本文从四个方面阐述了教师在学生实践性学习中的作用。     

浅谈新理念下的课堂教学评价

在新课改理念的指导下，参与课堂评价的主体应是教师、学生和学习小组，应具有多样性、差异性、人文性、激励导向性的特点。     

浅谈利用信息技术进行历史课程导学的方法

历史课改注重于体现学生作为学习主体的主观能动性,教师在教学中则是起到主导的作用。本文讲述了教师运用信息技术通过问题提问、拓展知识的补充材料、运用练习题等方法,有效地引导学生对历史课程进行学习。     

新课程理念下小学语文阅读教学的应用研究

随着新课改的不断推进与深入,新课改的教学强调以学生为主体、教师为主导,在实际的教学过程中应注重调动学生的主动积极性,从而在一定程度上提高教学质量和学习效果。在小学语文的阅读教学过程中,提高阅读教学的有效性十分重要。本文针对新课程理念下小学语文阅读教学的问题展开分析,从而提出具有针对性的策略。     

“先让学生想和做”的教学思路与尝试

虽然“突出学生主体地位”的教学口号提出了很多年,但实际情况却是在很多时候,学生的主体地位并没有突出或者体现出来。这种情况主要表现在两个方面：一是教师总是习惯性地主导课堂,并且常常用“教师主导”的教学理念去掩盖“一言堂”的教学实质;二是当有些教师尝试让学生充当学习主体时,学生并不像教师预期的那样,能够很好地发挥主体地位的作用。     

高二哲学对比课例析

在教学中,我们对教师在各个方面有针对性地进行对比和评析,其中,教师的教学理念支配着材料的选择和教学方法的运用,决定学生参与教学活动的积极性和主动性,从而直接影响着教学的效果。下面,笔者结合高二政治第三课《矛盾就是对立统一》的教学,着重以“是否体现新课改理念,体现教师的主导作用和突出学生的主体地位”为例,谈谈我教研组在新授课中的对比课实践。一、针对课堂教学中的各个环节,比教师教学是否激发了学生的学习兴趣和积极主动的学习意象学生的学习意象是由学生的学习动机驱使的,只有调动起学生的学习兴趣,激活学生的学习动机,才…     

《植物种子的萌发》合作探究式教学设计

本节课力图体现《新课程》所倡导的以"教师为主导,学生为主体"的教学理念和"合作探究"的学习方式,力图做到"教会学生学习"。     

用“英特尔@未来教育”理念实施小学数学“自主、合作、探究”研究性教学

英特尔@未来教育理念是一种以教师为主导,学生为主体,实施研究性课题和问题导向式的学习模式,它为我们提供了一种崭新自主、合作、探究的学习模式。本文结合教学实例从小学数学新课程倡导研究性学习的探究性、自主性、开放性、合作性等4个方面探索了怎样在平时数学教学中运用英特尔未来教育理念。     

新课改下如何做好高中生物教学工作

新课改提出了和传统教学不同的教学理念,在新课改中强调学生的主体地位,倡导因材施教、分层教学。作为一名新课改下的教师,要以新的教学理念指导课堂教学,用新的教学方法改进课堂教学。     

新课改下初中思想政治课的教学方法漫谈

<正>新课改下初中思想品德课课堂教学发生了很多可喜的变化,特别是学生学习思想品德课的兴趣大大提高了。教师能运用新课改的教学理念来指导自己的教学行为,无论是在建立新型师生关系、变革教学方法、改进教学手段上,还是在积极探索培养学生自主、合作、探究的学习     

浅谈小学音乐教学中的愉快教学法

随着这些年新课改理念的不断深入,以学生为主体、教师为主导的课堂教学,已经深入人心,且收到事半功倍的效果,而音乐愉快教学法,作为一种模式、一条基本原则就是以学生为本,学生是学习的主体,是课堂的主人。小学音乐教学,为小学生了解人生、认识世界提供了色彩斑斓的空间,更为其有正确的审美而奠定基础,然而一味的学唱、概念化的讲述传授,对他们来说却是毫无乐趣可言的,这样就势必导致强迫,结果学生自然是被动学习低效吸收。因此,灵活、科学的运用“愉快教学法”的模式,来有情有趣地学习音乐,是符合小学生的年龄特点,有助于儿童的认知,并由感性向理性发展,情感变得乐观向上、丰富多彩,最终能够把学习音乐作为一种乐趣。下面我就结合自己几年的音乐教学经验,谈谈小学音乐课的愉快教学法。     

英语教学新课改研究

新课改已将英语定性为工具性和人文性并重的课程。新课改对英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求,要求英语教师把新的理念引入教育教学,根据学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生学习英语的能力。英语教师要认真学习新理念,充分考虑周围环境,因地制宜,趋利避害,创设英语学习的良好氛围,灵活多变的教学,让学生在现有的条件下,享受英语学习的乐趣,轻松愉快地学习并爱上英语。下面我们主要从教师素质和教学方法两方面谈一下英语教学新课改。     

利用生物学科特点激发兴趣使学生快乐学习

新课程理念下的中学生物教学,应该是民主、平等的以学生为主体,教师为主导的教学,要使学生轻松、愉快、主动、有效地学习,教师必须采用多方位的办法,让学生对所教内容产生极大的兴趣。本文从心理学的角度创新地提出了生物课中的兴趣教学和快乐学习。     

浅议师生互动对初中思想品德课堂教学的意义

新课程理念对课堂角色进行了新定位,学生是课堂的主体,课堂教学设计要让学生积极主动参与其中,发挥学生课堂主体的作用,培养学生自主学习、探究问题和团结合作的能力。教师是课堂的主导,课堂设计时要发挥教师对学生的引导和指导作用。师生互动是实现师生各负其责的最主要方式,是高效教学的保证。