现代学徒制模式下高职生职业素养培养探析

“中国制造2025”战略、“一带一路”倡议等,需要具有较高职业素养的技能型人才作为支撑。高职院校作为培养高级技能型人才的主阵地,通过将职业素养的培养融入职业知识和职业技能教育中,培养高职生良好的职业认知,开展“政校企行”协同合作,培养职业素养,深化校企合作、产教融合,创新教学模式,形成现代学徒制背景下的高职生职业素养培养模式。     

浅议职业院校人才培养的“工匠精神”之渗透教学

真正的工匠精神应该是专业精神、职业态度和人文素养的有机统一。培育和弘扬工匠精神,需要源头培育。这就要求职业教育,坚持立德树人为根本任务,使学生在锤炼技能的同时,将职业技能素质的道德观深植于心。把培育学生的工匠精神作为职业院校教育的灵魂,作为其首要的职业道德育人目标。要求在职业院校教育内涵的发展上,把工匠精神渗透到职业教育全过程。促进学生更真切地体会到工匠精神的价值与实质。在职业教育中深化文化育人的理念,将职业道德、人文素养教育贯穿培养全过程,提升职业道德之素养。引导学生端正职业态度和提升专业技能,使之具有可持续的发展能力和专业上不懈的创新动力。     

如何提升高职学生的职业素养和学习兴趣

高职学校,以促进学生就业为导向,以提升学生的职业素养和专业技能为目标,致力于培养高素质的专业技术技能人才。高职学生学习能力不强,积极性不高,自律性不足,对专业认知更是非常薄弱,因此如何提升学生的职业素养和学习兴趣就显得尤为重要。我们可以在入学早期就开设专题讲座向学生展示学校和专业的发展前景;及早帮助学生建立职业生涯规划;积极鼓励,充分发挥每位学生的主观能动性;帮助学生扩展视野,增强学生的求知欲;重视集体教育;帮助学生建立新的学习模式和学习习惯;重视实验实训等方面努力,帮助学生培养职业素养,提升学习兴趣,树立自尊、自爱、自律、自强的健康心理和优秀品质,以良好的姿态走向社会。     

专业人才培养模式创新与培养方案改革实例

本文为培养满足企业生产第一线高素质技能型专门人才,不断改进及创新专业人才培养模式,并制定具备专业特色的人才培养方案,依据专业职业岗位要求构建与相应的专业课程体系,以满足本专业职业岗位能力的需求,在人才培养实施中进行"校企合作、工学结合",以提高学生职业素养及职业能力。     

电工电子在高职智控专业教学改革探索与研究

为提高智能控制技术专业学生职业素养和专业岗位实践技能,对电工电子课程的教学内容、模式、方法、考核评定等进行创新变革,培养出一批高素质技术技能型领班人才。     

以就业为导向的高职数控技术专业教学改革与实践

高职数控技术专业的培养目标应以就业为导向,以提高学生职业能力和职业素养为宗旨,以培养技能型数控技术人员为目标,不断进行教学改革,更新课程体系和教学方式,培养出满足社会需要的数控技术人才。     

浅析社团在大学生专业技能培养中的作用

高校课堂是学生学习的主要渠道,学生社团是学习之外的重要补充.它有利于增长学生的社会知识,促使学生在社团活动实践中不断检验理论知识,从而更加扎实地掌握知识.因此,我认为社团在大学生专业技能培养中起到重要的作用.本文以德州学院中文系在社团管理中突出学生技能培训为例子分析一下社团在大学生专业枝能培养中的作用.     

中职生社会适应能力培养教育之我见

职业教育不仅要培养专业技能、职业能力、获得职业资格证书,还要注重学生社会适应能力的培养。中等职业教育是教育体系里的重要领域,肩负为国家培养专业人才的任务,也是推动社会发展的直接动力。通过基础课程和专业技能的学习,为提升职业学校学生培养质量,学生还要参加社团、社会实践等活动,逐步筑牢中职学生大方、得体的社会适应能力。     

高职院校专业社团建设的研究与实践

学生社团活动在高校非常兴盛,是校园文化建设的重要内容之一。近年来,随着高职院校的可持续发展与素质拓展活动的深入,专业社团作为一种新的学生社团形式显示出重要的地位和强大的作用。河北化工医药职业技术学院以建设学生专业社团为载体,开展专业职业技能比赛,组织学生进入企业学习参观,强化职业道德和职业精神培养,结合学生的实际状况,为培养学生的专业兴趣、提高实践技能、提升综合素质等方面起到良好的效果。     

职业学校教学仪器设备与产学研现状研究

职业学校是培养技能型人才的场所,而实验、实训则是职业学校学生进行专业技能学习的主要活动。要提高实验实训教学质量,仪器设备的研制和开发必须同步进行,走产、学、研结合之路。但当前职业学校教学仪器设备与产学研的结合度较低。     

高校专业型学生社团与实践教学相结合的研究

高校专业型学生社团是以学生专业兴趣为基础,专业知识学习、专业活动开展为载体,提高社团成员专业素质为目的而组建的学生社团,在实践教学中具有其独体的优势。目前高校专业型学生社团的发展仍需从高层支持、机制创新、活动创新等方面作出努力,以增强其对实践教学的促进作用。     

以社团为依托,提高高职护理学生的职业素养

社团作为校园文化建设的重要载体,在提高学生综合能力,综合素质等方面起到了重要作用,发挥着第二课堂的育人功能。随着社会的发展,人们对高职学生职业素养的要求不断提高,本文通过分析高职学生职业素养的现状、原因以及社团对高职学生职业素养提高的重要作用,提出了如何通过社团活动提高高职护理专业学生职业素养的方法和措施。     

高职院校职业生涯咨询室建设研究

高职教育担负了为我国实体经济发展培养大量高素质技术技能型人才的重要使命。将学生培养成为高素质的技术技能型人才,除了教给学生一技之长外,还应对学生做好生涯发展教育,培育学生坚韧、积极与奋斗的素养,建构与时代需求融合的人生观、价值观和职业观,成为既有本领,又有理想和担当的高素质技术技能型人才。成立职业生涯咨询室为学生提供个性化的职业生涯咨询服务,是高职院校做好生涯发展教育的重要抓手。     

浅谈职业学校实行一体化教学的方法——以汽修专业为例

随着家用轿车的普及率越来越大,中国汽车的保有量日益增长,与汽车配套的服务也需要及时跟上,这就需要大量的专业技术人员,而培养一批批具有技术过硬的专业技能型人才的重任就落到了的职业类学校,因此汽修专业最近几年在职业类学校日趋热门,但是通过怎样的一体化教学方法能让学生更快更有效的掌握应有的专业技能,以应对未来工作岗位上的挑战?本文对实行一体化教学的背景及方法进行了探究。     

专业技能抽考制度与企业技能人才能力评价的研究

培养用人单位青睐、符合市场经济需要的技术技能型的应用型人才,已成为高职院校办学的共识。专业技能抽考是推进高职院校专业建设水平评价机制建设,促进人才培养质量全面提升的重要举措。企业技能人才评价以职业能力考核和工作业绩考核为重点,都是围绕着工作任务。专业技能抽考要重视校企合作。校企在不同层面形成不同的合作形式。     

基于“1+X”证书制度的工业机器人专业“岗课赛证”融通模式研究

本文分析了高职院校工业机器人技术专业的发展现状,针对工业机器人技术专业人才培养的相关问题提出了人才培养模式：依托产业学院,传承工匠精神;对接职业标准,重构课程体系;聚焦技能大赛,提升职业素养。这促进了工业机器人专业“岗课赛证”的融通,实现了工业机器人专业高端技术技能型人才的培养。     

浅谈高职动漫学生的职业素养培养

随着高职毕业生就业形势日益严峻,动漫专业学生职业素养的培养在高职教育工作的比重越发重要。职业素养具有丰富的内涵,良好的职业素养对于提高高职学生的就业竞争力具有重要的意义。文章通过调查同类高职动漫专业学生的职业素养现状,分析了高职院校动漫专业学生职业素养的现状及特点,并对如何培养良好职业素养的方法和途径问题进行了探讨。     

现代学徒制在我校的实践与思考——以中德诺浩培养模式的冠名班为例

我校参照德国中德诺浩学徒制培养模式,与句容华通客运公司联合开展了汽车运用与维修专业的现代学徒制改革试点。通过改革实践,学生专业技能和职业素养得到了较快的提升,专业的知名度不断扩大,专业教师双师素质显著提高。     

对高职院校管理类学生开展暑期企业调查实践的几点体会

高职院校承担着国家培养技能型人才的重要任务,而技能型人才的培养又必须通过实践来打磨。只有将职业教育与社会、企业密切结合,才能切实提高学生的岗位适应能力和职业化素养。充分利用暑假时间开展暑期企业调查实践活动就是让学生走进企业,了解企业,锻炼提升自身职业能力和职业素养的有效方法。     

中职平面设计专业课程教学研究

中职平面设计专业的培养目标是为企事业单位培养生产一线的艺术设计类技能人才,但传统的教学模式下的中职平面设计专业毕业生在专业技能、职业素养等方面都不能满足企业的用人需求。我校坚持“服务为宗旨,就业为导向”的职教方针,明确专业定位,突出职教特色,建构以就业为导向的课程体系,积极探索具有职教特色的平面设计专业教学新模式。