学校体育与社会体育协调发展的探讨

目前我国学校体育和社区体育在资金、场地、设施、人员参与等方面都存在不足之处。为了满足学校体育的发展和居民对体育健身的需要,有必要在社会体育与学校体育之间建立协调发展的机制,从社会体育的场地器材设施、运动项目状况及组织形式的角度出发,分析研究了学校体育如何与社会体育协调发展。寻求学校体育与社会体育更好地相衔接的方法,为构建和谐社会,为促进人们的全面发展发挥作用。     

社会体育可持续发展与学校体育教育的关系

运用文献资料,归类比较,阐述社会体育可持续性发展与学校体育之关系。提出应从变革课程体系、更新教学内容出发,采用多形式的教学手段来促进学校体育的发展。     

浅谈休闲体育与学校体育相结合教育

本文主要通过文献资料法对休闲体育在学校体育中的作用进行阐述,通过对休闲体育的再认识,根据终身体育赋予学校体育的历史使命,论述学校体育与体育休闲相结合的必要性和可行性。总结休闲体育对学校体育的作用,为引进体育休闲为学校体育终身教育的衔接提出了建议,同时对学校体育改革与发展具有现实的意义。     

浅谈学校体育与社区体育的互动

随着城市社区化步伐不断加快,我国居民追求健康、体闲娱乐的意识不断增强,对社区体育的需求越来越大,社区体育在场地设施、人力、文化资源等方面却十分缺乏,而学校却拥有相对丰富的物力、人力资源,如果学校体育能够和社区体育的发展做到互动,那么将极大地促进我国体育的健康发展：本文通过分析学校体育和社区体育发展的现状及遇到的问题,试图探索一务能使学校体育和社区体育健康、互动发展的道路。     

浅谈学校体育教学管理与素质教育

体育既是学校素质教育的重要内容,又是素质教育的重要手段。笔者从素质教育观的角度,认为学校体育素质教育应贯彻全体性,突出全面性,注重基础性,体现主体性;体育教学应采用注重体育知识发生过程的教学,创造教学情境,深化体育课程教材改革等教学策略,推进素质教育在学校体育教育中的实施。     

浅谈学校体育与健康教育

本文采用文献资料法,对目前学校体育与健康的教育现状进行分析,阐述学校体育与健康教育的关系,并根据实际情况,提出学校体育与健康教育相结合的途径和方法,旨在为学校体育教育教学提供理论依据及参考。     

浅谈学校体育教学管理

体育教学管理又分为课堂纪律和课堂管理,教师在教学管理中的主要任务,就是积极协调教学过程中的各种矛盾,对教学活动实行有效的控制,充分调动学生学习的积极性和自觉性。体育课堂管理是体育教师为了维持正常的教学活动开展,鼓励学生积极配合教师参与体育学习活动,阻止和处理违纪行为的手段与行为。目的是为学生专心致志学习,积极主动参加学习锻炼活动创造良好的条件。     

浅谈学校阳光体育

"阳光体育"的开展,进一步丰富了学校的体育活动,增强了学生的体质,提高了师生、家长的体育运动意识。     

社会体育和学校体育资源互补探析

本文选择我国的社会体育和学校体育作为研究对象,对两者的发展现状进行了分析。在此基础上发现通过社会体育和学校体育的接轨可以实现两者在资源上的互补,共同促进全民健身事业的发展,并对两者资源的相互交流提出了相应的建议和对策。     

浅谈学校体育中的美育

在体育教学中,实施美育,探索开发美育资源整合的模式和方法,构建学校的特色,利用体育课程资源为学校教育服务.通过在体育中实施美育的实践,探索和实践将美育融入校本体育教育全过程的办学之路,寻找美育与体育的结合点,以空竹作为开发体育美育的亮点,逐步形成了既符合学生要求,又适合校情的美育办学特色.     

论民营学校与公办学校教学管理的差异性

随着民营学校的兴起,公办学校在学校管理的各个方面均受到了一定程度的冲击,教学管理制度也不例外,公办学校与民营学校在教学管理制度方面究竟存在着哪些方面的差异,孰优孰劣,优在哪里,劣在何处,如何调整.本文作者根据自己的工作经历,进行了比较研究,提出了一些自己的观点和看法.     

论民营学校与公办学校教学管理的差异性

随着民营学校的兴起，公办学校在学校管理的各个方面均受到了一定程度的冲击，教学管理制度也不例外，公办学校与民营学校在教学管理制度方面究竟存在着哪些方面的差异，孰优孰劣，优在哪里，劣在何处，如何调整。本文作者根据自己的工作经历，进行了比较研究，提出了一些自己的观点和看法。     

浅谈学校体育向假期体育的延伸

体育锻炼讲究循序渐进,学生在假期中是否进行体育锻炼,则是学生体质稳步提高的前提保障。学生的体育锻炼的循序渐进,少不了学校、社会及家庭三者的有机结合。相对于学生学校体育锻炼而言,作为社会和家庭的体育锻炼,它们的力度远远落后于前者。如何将学生的学校体育锻炼和假期体育锻炼相结合,合理组织学生进行假期体育活动,让学生把学校体育的快乐延伸到假期体育活动中,进一步增强学生的体质,增进健康,提高运动技能,同时也为终身体育观的培养创造必要的条件,则是我们学校,体育老师,家长,学生必须关注的。     

浅谈学校体育的终极目标是终身体育

本文从时代的要求出发,首先指出了学校体育必须从“自我完结”中解脱出来,学校体育为终身体育服务势在必行,然后从四个方面阐述了服务的途径与方法,从而提高学校体育课的质量,培育出优秀的跨世纪人才。     

浅谈学校体育的育人作用

体育教学是一个包括身体、智力、思想、情感、态度等在内的全面教育,学生通过课堂学习,塑造健美的体质,发挥理性行为,提高思想觉悟,增强社会适应能力。因此学校体育的任务,除了向学生传授体育的知识、技术以及增强他们的体质外,还要把育人放在首位,使体育教学达到最佳的效果。     

浅谈中国社会体育管理体制

随着我国经济的发展和人民意识的提高,体育显得越来越得到人们的重视,也是我们特别关心的话题,本文通过国内外社会体育管理体制的比较分析,及对我国现行体育管理体制的探讨论述,为我国体育管理体制的改革和发展提供建议。     

浅谈学校体育状况及改进

本文通过采用问卷、面访、个案调查以及文献等方法,对我国小城镇学校体育的软件、硬件和课外活动、家庭、学生体能素质下降等方面进行了深入研究和探讨。     

浅谈学校体育多种教育作用

在现代的体育教学中,体育课除了向学生传授运动技能和增强学生体质外,在学生德育、智育、意志品质、竞争意识、审美及心理健康等的教育方面有着其它学科不可替代的功能。体育课以其形式多样,内容健康活泼向上,深受广大学生的喜爱,在实际的教学中,根据教学的内容的不同,课的形式的不同,针对性的对学生进行德育、智育、意志品质、竞争意识、审美及心理健康的教育和引导,会收到意想不到的教育教学效果。     

浅谈学校体育安全事故的预防

文章根据《学生伤害事故处理办法》的责任和规范要求,分析在学校体育活动中可能造成在校学生人身损害事故的原因,并在场地器材、安全教育和卫生医务监督等方面做好安全事故的预防工作,保护学生,维护学校体育安全。     

谈终身体育与学校体育

学校体育要促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益.