新时期高职体育和社会体育衔接问题的研究

基于新时期的高职体育和社会体育衔接问题研究,对高职体育和社会体育衔接的意义进行阐述。基于此,对高职体育和社会体育衔接策略,围绕四点进行分析:树立终身体育教学观念,促进教学活动开展;完善教学观念,合理设计教学活动;建立课程评价体系,促进教学活动开展;重视课外活动,提高学生运动意识,希望对教学活动开展提供帮助。     

游戏法在高职体育篮球教学模式中的运用

针对高职体育篮球教学的现状进行分析,主要具有篮球教学方式单一、篮球教学趣味不足等问题,学生处于被动的学习状态。结合高职体育篮球教学的要求及学生特征,探究游戏法的应用路径,为学生创设良好的篮球技能学习环境,提升篮球教学的质量,且培养学生的终身体育锻炼意识。     

关于高职体育教学中“体验式学习”教学模式导入的探究

随着时代发展,高职院校对学生良好身体素质培养越来越重视,优质的体育教育是塑造学生强健体魄的重要途径。如何开展体育教学成为高职院校的重要课题,众多的教育工作者关注这一问题,并开始了这一领域的探索,“体验式学习”教学模式就在这时导入高职体育教学中。这种体验式的体育教育对高职体育教育产生了深远的影响,推动了高职院校学生综合素质的发展。本文从“体验式学习”的概念出发,对“体验式学习”教学模式导入高职体育教育的影响进行研究,探索推动“体验式学习”体育教学的一些方法。     

如何把终身体育贯穿到体育教学中

在高职体育教学中如何贯彻终身体育教育,是高职院校在体育教学中必须重视的一个问题。首先,学校、教师的观念必须改变,其次建立相应的体育教学体系,同时培养学生的学习兴趣和自主进行体育锻炼的能力。     

论高职院校学生终身体育能力及意识培养

随着我国教育事业的发展,终身体育教育在各高职院校开展已有一段的时间,但大部分学生所获得的终身体育能力及意识并没达到我国教育事业的要求,针对高职院校体育教学应有的特点,本文对学生终身体育意识及能力培养提出了一些具体措施。     

如何优化高职院校的体育教学模式

体育教学对学生是十分重要的，在高职院校中尽管已经开展了体育教学，但是仍然存在很多问题，在教学过程中教学观念很陈旧，采用的教学方法也是千篇一律，没有根据学生未来的职业进行体育教学，这样会降低学生学习体育的热情，也没有达到体育教学应该实现的任务目标。我觉得，在高职院校的体育教学过程中，应该结合学生自身的专业特点，进行灵活的教学，要改变传统的教学观念。进行教学创新。这样才能使学生真的在学习过程中收益。接下来，我们就来介绍一下优化高职院校体育教学模式的具体方法。     

关于高职体育教学与学生心理健康的思考

在对高职学生的教育培养方面,不能单纯的从职业素养上加以培训,在心理健康问题上也同样不容忽视。高职学生心理健康问题不仅仅是依靠心理教育课就能解决的,在体育教学中要尊重体育教学规律,有意识的培养学生的兴趣、合作意识、竞争意识、加强心理健康教育,也会使学生身心获得全面发展。从体育教学入手,论述了如何通过体育教学来关注、解决高职学生的心理健康问题,并有针对性地提出了一些具体的解决问题的方案和措施,阐述了高职院校体育教学对学生心理教育的特殊作用。     

俱乐部教学在高职公共体育教学中的实施探究

本文主要通过对各高职类院校和我校公共体育俱乐部教学模式的实施与开展情况,探究俱乐部教学模式特点,学生与教师对俱乐部教学的理解,在高职体育教学中起到的重要作用和存在的一些问题。     

试论高职院校学生终身体育意识的培养

高职院校是学生们走向社会的转折点,是学生们接受体育教育的最后阶段,为了学生今后的身体健康,其体育教学,必须贯彻终身体育意识,本文对终身体育进行了概述,并分析了高职院校为伺更培养学生的终身体育意识以及现阶段所存在的的问题,最后提出了培养学生的终身体育意识的策略.     

高职体育教学中篮球体育创新能力培养研究

篮球教学,具有培养学生竞争意识与合作意识的特点。高职体育教学中,利用篮球运动培养学生创新能力,可以提高学生思维品质,使学生真正的爱上篮球运动。文章以高职体育教学中篮球体育创新能力培养为研究对象,对培养学生创新能力的意义进行阐述,针对教学中存在的问题,对如何培养学生创新能力提出几点建议,希望实现篮球教学目的的同时,为相关人员提供一定参考价值。     

试论新课程背景下中职体育教学的有效教学

本篇文章针对新课程背景下中职体育教学的有效教学一题做出了深入的研究,总结出了体育教学在新课程中所出现问题,其中包括教师授课方式过于单一以及学生缺乏学习意识等。并在此基础上为体育教学的有效开展提出了几点建议,以期对各位同仁带来一些具有参考性的意见。     

高职院校职业体能训练研究

职业体能训练对于提高高职生的职场竞争力,树立学生的终身体育意识,提高他们对健康的重视程度具有十分重要的作用。高职院校要根据专业调整体育课程结构,把基础体能训练和专项体能训练结合起来。体育教师要根据学生的专业制定职业体能训练计划,在教学中通过模拟工作场景,激发学生进行体能训练的积极性,同时要把理论知识的讲解和体能的实践训练结合起来。组织开展和职业体能训练相关的课外教学实践活动,通过这些措施把职业体能训练融入到高职院校的体育教学中。     

浅谈高职院校体育教学中的美育教育

高职院校体育教学的主要任务是加强学生终生体育锻炼意识的培莽。要加强这种意识的培养,就要运用体育运动所特有的美感,使学生产生浓厚的学习兴趣,自觉地学习与锻炼,来达到体育教学的目的。本文就职业院校体育教学中美育教育的内容及实施方式作一论述。     

高职学生自主学习意识和能力的培养策略

培养高职学生自主学习的意识和能力,对学生更好的掌握和应用所学知识,提高学校教学质量有重要的意义。根据高职学生特点,结合教学实践,分析高职学生自主学习意识和能力的现状,提出高职教师培养学生自主学习意识和能力的策略。     

体育合作学习对促进初中体育课堂效果的实践性研究

初中,是有别于小学、高中的特殊教育时期,此阶段的学生不单单要进行教学知识的培养,还要对其身体的健康成长加以关注。所以,奠定了体育教学这一特殊学科在初中教学科目中的重要地位。体育教学工作的开展,不但能够从身体上对学生加以锻炼,对其意志以及性格的养成也有积极的意义。在体育教学过程中,开展合作式学习,不但能够保证课堂的教学效果,还可以培养学生的团结合作意识。本文就初中体育教学中应用合作学习的实践性效果进行分析,内容如下。     

教学环境对学生体育学习兴趣的影响

高职院校体育教学环境是体育教学活动的基本要素之一,很多学生对体育课程缺乏兴趣,原因在于:一是体育课程设置简单教学内容枯燥乏味,二是体育教学环境缺乏融洽氛围,包括体育教学所需要的软件环境和硬件环境等不能满足学生的实际需求。因而导致学生产生疲劳感,渐渐地对体育课程失去兴趣。通过对陕西省部分高职院校体育教学现状进行调查研究,研究分析指出当前高职院校体育教学环境存在的问题,有针对性和对陕西省高职院校体育教学实际提出了具体的改善措施。为高职院校体育教学质量提升和体育教学的现实开展提供有益借鉴和参考。     

素质拓展训练在高职体育教学中的应用

在素质教育背景下,各类课程都开展了不同程度的教学改革。体育教学作为促进学生健康发展的有效途径,其改革创新也受到了广泛的重视。在以往高职体育教学中,教师过于注重发展学生的身体素质,忽略了学生的心理素质。而素质拓展训练的应用有效解决这一问题,对于学生社会适应能力、身心健康发展等方面均有着较为积极的作用。本文针对素质拓展训练在高职体育教学中的应用进行深入分析,希望可以有效提升教学质量,促进学生身心健康、全面发展。     

加强高职学生体育意识的途径探索

体育意识是我们大脑特意的对体育活动的态度。高职学生的体育意识淡薄,只是浮于表面的硬性认识,对参与体育锻炼没有助推力,体育意识的浅薄也关系到社会整体的健康发展,加强当前高职学生的体育意识意义重大。文章通过调查学生对体育的认知情况,结合教学过程中的经验,总结出几条较为有用的途径来进行体育意识的培养。     

论高职院校体育教学对学生社会适应能力的培养

对学生社会适应能力的培养是高职院校教育的一个重要内容,也是高职院校体育教学的一个重要组成部分。本文结合工作实际,主要就高职院校体育教学对学生社会适应能力培养问题进行了认真研究。     

以职业能力为导向的高职体育教学改革——以新疆石河子职业技术学院为例

通过了解现代高职院校体育教学课程目前的现状,以新疆石河子职业技术学院为例,来说明高职院校体育教学课程存在的问题及原因,并论述高职院校体育课程改革的必要性,建议高职院校以职业能力为导向的高职体育教学课程改革,包括结合学生专业要求、职业能力的需求调整体育课程内容;高职院校走进企业,结合实际开展专业发展方向和职业技能的需求的研究,用数据、用事实来为学生设计符合实际需求的体育课程;同时也从老师的角度、从开展课程的角度来建议教学模式中的教学理念以及教学方式进行改革。借此来为高职院校体育课程开展改革提供一定的参考价值。