浅谈上好数学课的体会——正确认识数学教学方法和学习方法的重要性

学生不能只掌握学习内容,还要检查、分析自己的学习过程,要学生对如何学、如何巩固,进行自我检查、自我校正、自我评价。教学中应该注重发挥好学生的主体作用,最大限度地调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的思维,帮助学生掌握学习方法,培养学生学习能力,为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件。     

基于手持移动设备的非正式学习现状与对策研究

非正式学习是指学习者利用一切适合的条件,根据学习兴趣和学习需要,自我发起、自我调控、自我负责的学习活动。基于3G的移动技术和移动设备,为大学生进行非正式学习提供了支持。对非正式学习和移动学习进行介绍,调查大学生使用手持移动设备进行非正式学习的现状,在分析调查结果的基础上,提出基于手持移动设备的非正式学习效率提升建议。     

网络环境下学生自主性学习研究

为了全面实施素质教育,培养学生创新精神和实践能力,教育必须转变学生的学习方式和教师的教学方式。随着心理学、社会学、教育学等诸学科理论研究的不断深入发展,人们越来越认识到教育教学转变思想和方法的必要,自主学习模式应运而生。教育教学网络的发展,为学生的自主性学习提供了方便。一、自主学习模式的理论支持自主学习是指学生在明确学习任务的基础上,自觉主动的进行学习,并努力完成任务的一种学习模式。它以学生的自我识别、自我选择、自我培养、自我控制为其基本要素。建构主义学习理论主张以学生为中心,强调学生是信息加工的主体,…     

论双因素理论在职校生不良学习心理中的应用——基于某职校学生学习心理问卷调查

激励理论对矫正不良学习心理有较高的借鉴与应用价值,本文基于双因素理论,通过对当前职业院校学生学习倦怠的心理进行问卷调研,从学习动力与成就动机、自我效能感、自我控制力三个方面分析。根据学生的激励偏好,从激励与保健因素两个方面有针对性地提出职校学生不良学习心理的矫正措施。     

浅谈在中学历史教学中提高学生的自主学习能力

所谓“自主学习”就是一种自我导向、自我激励、自我监控的学习方式。新课改提倡让学生带着问题学,但是让学生带着什么问题学,问题由谁提出来是值得研究的。以往课堂上的问题大多由教师提出,再由学生从课文中寻找答案,学生的自主学习和独立思考能力受到束缚。本文则从这个现实问题出发,提出了在中学历史教学中提高学生的自主学习能力的一些策略和途径。     

多措并举,让学生爱上阅读

阅读本应是学生的自觉自愿行为,也是学生自我综合素质提高的有效途径之一。作为师者,必须要了解学生的阅读心理,明确学生的阅读态度,然后在自己的课堂教学中注重延伸性阅读的渗透,突出学生的阅读主体地位,开设形式多样的阅读交流课,在日积月累中让学生爱上阅读。     

多元智力理论对培养学生英语学习自我效能感的启示

自我效能感是影响学生英语学习的一个重要因素,培养学生英语学习的自我效能感是英语教学中的一项重要任务。多元智力理论为培养学生英语学习自我效能感提供了重要的启示。     

初中数学与高中数学比较学习初探

数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学,是人类思维的自由创造.数学学习方法指导,是“学会学习”的一个重要组成部分,是数学教学理论研究和实践中的一个重要课题.学生不能只掌握学习内容,还要检查、分析自己的学习过程,对如何学、如何巩固,进行自我检查、自我校正、自我评价.学法指导的目的,就是最大限度地调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的思维,帮助学生掌握学习方法,培养学生学习能力,为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件.     

独立学院大学英语自主学习能力培养的实验研究

基于独立学院学生英语学习现状,通过分析自主学习的概念和内涵,从学习动机、学习策略和自我监控三大方面提出了独立学院大学英语自主学习能力的培养方法,并在教学中进行实验研究。结果表明:这些方法能切实提高学生英语水平和培养学生自主学习的能力。     

论维吾尔族大学生学习自我效能感及教学策略

本研究对维吾尔族大学生群体的学习自我效能感进行了调查,从激发内部学习动机、培养独立思考及解决问题的能力、为学习焦虑问题提供心理辅导、给予学生积极中肯的外部评价四个方面提出了培养维吾尔族大学生学习自我效能感的策略。     

高中历史研究性学习的几个问题

研究性学习是一种综合的新型学习方法,在学习中实现自我实践和发现,进而很好的掌握高中历史课程的学习。在高中的历史学习中有效的运用这种学习手法,使学生更快的掌握所需要学习的内容,并形成学生自己的历史架构。     

论维族大学生学习自我效能感及教学策略

本研究对维吾尔族大学生群体的学习自我效能感进行了调查,从激发内部学习动机、培养独立思考及解决问题的能力、为学习焦虑问题提供心理辅导、给予学生积极中肯的外部评价四个方面提出了培养维吾尔族大学生学习自我效能感的策略。     

人教社小学英语三年级上册Unit1 Hello!(P7)教学设计

基于信息技术环境下的课堂教学,需要依靠各种跨越时空的教学资源,为学生自主、合作、探究学习提供理想载体和场所.本人在人教社小学英语三年级上册Unit 1一课的教学设计中,充分将教学内容与信息技术有机融合,为学生提供一个展现自我的平台,让学生在课堂语言实践的过程中,实现合作参与与自主学习.     

浅析高校学生足球裁判员的自我培养

高校学生裁判员对于高校足球运动的开展有着积极地影响。学生足球裁判员培养的必要性就尤为重要。学生裁判员裁判能力的自我培养是提高自身水平的重要途径,本文对学生裁判员自我培养时应注意的问题进行阐述,尝试供高校足球裁判教学和学生自我学习提供参考。     

论喀什大学体育学院开设健美操课程的必要性

健美操的学习能够培养学生们终身体育锻炼意识,养成良好的身体锻炼习惯,促进学生的体育思想形成的过程,它不仅能全面锻炼身体的各个部位,更能培养学生自觉运动的能力和习惯,增加学生体育观念,使他们能自觉自愿地投入到运动中来。本文通过对喀什大学体育学院13、14级体育教育专业学生进行问卷调查并进行数据分析,从而得出喀什大学体育学院开设健美操课程是十分必要的。     

培养学生学习兴趣促进学生自主学习自主发展

自主学习自主发展是指,学生作为教育的主体,学习的主人在教育教学中应自觉自愿地主动学习,自觉地主动发展。自主学习的动力源于学习动机,学生的学习动机来源于学生的内在要求,来源于其发展自身,丰富自身,提高自身的内在需求。教师的作用在于观察每一个学生在某一时期某种情况下的不同需求,特别是那种居主导     

浅析体育教学中对学生自我效能感的激发

本文通过分析自我效能感对学生体育学习的影响,提出了在体育学习中激发学生自我效能感的策略,为促进学生的积极参与,保证教学的质量提供了一些建议。     

浅析如何提高高中物理教学的实效性

高中物理新课程改革的实施,给高中生更好的学习和发展机会。在新课程教学理念的感召下,教师要从学生的自我发展出发,指导学生建立自己的学习目标,形成基于自身发展的学习态度。新课程改革的实施给学生提供了新的学习和发展的机会,得益于学生主体地位的有效提高。在新课程教学中学生的学习兴趣和学习积极性得到了提高,课堂教学的实效得以保障。     

初中生英语学习自我效能感现状研究

自我效能感本质是一种主观心理活动,它影响着人们的行为选择、意志水平、思维模式、情感反应模式等,是行为的决定因素。自我效能感的强弱会影响到学生学习的各个方面,在学生各学科的学习中扮演着重要的作用。通过问卷调查研究探讨初中学生英语学习过程中自我效能感的具体表现形式和影响因素,有助于为初中学生英语学习质量的提升提供切实可行的理论依据和实践思路,也有助于初中英语教师提升英语教学质量。     

提高自控能力 促进自主学习——初中生自我监控能力现状调查分析及对策

自主学习是近年来国内外教育界研究的热点,如何进行自主学习能力的培养成为很多学者研究的课题。文章从介绍学生自我监控和自主学习能力培养出发,在自我监控中促进学生自主学习。阐述了自主学习的概念、自我监控能力的概念及它们之间的关系,并揭示了学生学习自我监控的内容和规律。