中学作文教学的感悟

作文教学是个难题,我们的探索任重道远,希望我们所有的语文教师齐心协力,共同探索出科学有效的教学方式,不断激发学生的写作兴趣,培养学生写作能力,提高学生写作水平。     

小学语文作文教学“四步曲”浅析

作文是小学语文高段教学内容的重要组成部分,教师要把重点放在培养学生写作的兴趣、语言的表达能力上,多培养学生写出自己的真情实感,要鼓励学生多角度去写去练,在平时习作时要有目的地训练学生的写作能力,拓宽学生的阅读范围,让学生都能写出优秀的作文来。     

作文教学中的“一题重作”

本文从中学生作文的实际出发,提出了＂一题重作＂的作文训练方法,通过实例说明了学生作文要贴近生活实际、要反复训练,才能加深学生的印象,提高作文水平。     

学会“有为方有位,有位更有为”

北京测绘学会在上级领导的大力支持下，在学会工作人员的积极努力下，广大会员团结奋斗，学会各项工作目的明确、主题突出、特色鲜明、效果显，在北京市科协所属130多个学会、协会、研究会中名列前茅，连年被评为先进学会。     

让语文作文课堂“情”韵飞扬——作文教学的有效性探究

在语文教学中,作文教学作为其中的一项极为重要的组成部分,对于师生而言都是一件较头疼的事。现阶段,虽然我们有一整套的作文教材,但是真正落实教材的要求还有很长的路要走,究其原因,并不是教材本身的问题,而是教师的教学理念以及驾驭教材的能力等方面的能力不足,加之学生自身的各种因素等都制约着作文教与学水平的提升。基于此,本文结合以下几点展开探究:     

学习赵谦祥老师“绿色语文”教学理念的二点思考

"绿色语文"的教学理念是个环保概念,纯天然"与"可持续发展"构成了"绿色语文"的本质特征,以人为本是其核心。它是对急功近利、唯考是图的"灰色语文"的叛逆和挑战。摒弃"灰色语文"的陈旧教学观念,构建"绿色语文"的全新教学理念。构建"绿色语文"教学理念,应该特别重视"绿色"作文教学。     

语文教师怎样才能有“语文味”

在现代教育中,语文教学是整个教学系统中比较难的学科,而人文教学是重中之重。中学语文教育落实到人文教育上时,就是给人建立一种精神底子。在这精神奠基的过程中,语文教师的角色可谓举足轻重。     

感悟,语文教学的根!

感悟能力是语文能力的核心。敏锐的感悟能力是高语文素养的标志,而培养学生的感悟能力,无疑是抓住了全面提高学生语文综合素养的"根"。具体操作策略有三:一,读为主线-"悟"之本;二,"链接"生活-"悟"之源;三,走向实践-"悟"之宗。     

语文教师怎样才能有“语文味”

在现代教育中,语文教学是整个教学系统中比较难的学科,而人文教学是重中之重。中学语文教育落实到人文教育上时,就是给人建立一种精神底子。在这精神奠基的过程中,语文教师的角色可谓举足轻重。     

作文教学“三部曲”

一个学生的语文能力、文学素养从哪儿体现？一个最简单的方法就是看一下他的作文。众所周知,作文是语文教学的一个难点,但这只是其一,作文更是语文教学的落脚点。笔者在农村从事语文教学多年,听多了来自老师和学生对于作文的抱怨,同时也看到了很多不恰当的做法。笔者认为造成学生怕上作文课的原因不在学生而在教师。相当一部分教师的作文课只是简单的“放羊式”,给了学生题目后,就任其“自生自灭”了,一部分负责任的教师也就是批改一下,挑几篇好一点的在班上读一读,草草了事。--指导不够。更有甚者只是让学生背几篇范文来应付考试。所以造成学生怕上作文课也就不足为奇了。     

北京有位“机器人老爹”

“我是拉洋车的机器人,吴玉禄是我爹,现在我拉我爹去逛街,谢谢!”走进北京市通州区都县马务村农民吴玉禄的家门,一个和真人相仿的机器人眨着“眼睛”与来者打招呼。     

浅议“有为才有位”

一、认清形势转变观念,树立以"作用求地位"的自立思想 我们的学会大部分是在计划经济时期成立的,多数挂靠在行政机关,随着机关的改革、调整、及减缩直接影响着学会,如存在着学会经费不足甚至无经费,学会理事长、秘书长调动频繁造成队伍不稳定等问题,使学会的活动受到了一定影响.但是我们更应该看到,随着国家行政体制改革的深入,政府和有关部门已经提出要发挥中介组织以及协会、学会的作用.有的省、市已将政府的部分职能交给学会,外部环境已向有利学会方面转变.目前学会根据<社团管理条例>规定,由非法人社团变为法人社团,为学会的发展创造了有利条件.所以学会专、兼职干部只有改变计划经济下的思想观念、思维方式,转变运行机制,清除等、靠、要的思想,靠扎扎实实地工作,用行动和业绩树立形象,扩大影响,提高学会的地位.     

北京有位“机器人老爹”

“我是拉洋车的机器人,吴玉禄是我爹,现在我拉我爹去逛街,谢谢!”走进北京市通州区都县马务村农民吴玉禄的家门,一个和真人相仿的机器人眨着“眼睛”与来者打招呼。     

浅谈语文作文批语的“三味”

“新课标”指出：应重视对学生“写作过程与方法、情感与态度的评价”。教师的教学成功与否很大程度上取决于教学语言的艺术性。语言的艺术性不仅指教师课堂语言的艺术性,还包含教师批语的艺术性。     

作文教学“趣”无穷

<正>写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现,但长久以来,写作一直是小学语文教学中的难点。教师难教,学生怕写。     

陆继椿老师的“双分”教学体系

本文论述了特级教师陆继椿老师的“分类集中分阶段进行语言训练”的教学体系,分别从注重训练思维、注重语言训练这两个方面,对这个语文教学体系进行了深入探讨。     

一位中专青年班主任老师面临的困惑

班级是学生成长的重要环境,班级自主管理是学生管理的基础,它对于学生发展、开展素质教育、培养创新型人才都有重要意义。本文以现代管理科学的有关理论为依据,从目前中学班级管理的现状入手,指出了当前班级管理中存在的问题和不足之处,特别是90年后这代学生,还有外地生班级问题尤为突出,家离学校较远,出了问题还很难处理,本文就外地生和90后这代学生阐述青年教师面临的困惑。     

兴趣是最好的老师——浅论语文教学中的“激趣”艺术

“兴趣是最好的老师”,苏霍姆林斯基说：“课上得有趣,学生就可以带着一种高涨的波动的情绪从事学习和思考,对前面展示的真理感到惊奇和震惊。”可见学习兴趣在传授知识过程中是至关重要的。如果说,晓之以“理”,使学生“愿”学,从而认识到学习是一种“应然”;动之以“情”,使学生“爱”学,从而感悟到学习是一种“诚然”;     

浅谈作文教学“三步曲”

实践证明作文教学大致可分为三步走:"求趣——求严——求优"。这是循序渐进的三步,在实际教学中"趣"字当头,它培养学生的兴趣;"趣"后求严,培养学生严格要求自己的习惯;前二者是手段,后者是通过作文训练,推广经验,以点促面,大面积提高写作水平。     

浅谈作文教学“三步曲”

实践证明作文教学大致可分为三步走：“求趣——求严——求优”。这是循序渐进的三步,在实际教学中“趣”字当头,它培养学生的兴趣;“趣”后求严,培养学生严格要求自己的习惯;前二者是手段,后者是通过作文训练,推广经验,以点促面,大面积提高写作水平。