强化管理,提升农村小学教育教学质量

农村小学在我国基础教育领域占据较大的比重,并承担着培育孩子的重要任务。随着社会的进步和新课改的实施,如何提高农村小学教育教学质量,成为每个教育工作者需要考虑的重要问题。本文从多个方面,对加强小学教学管理,提高教育教学质量进行了探讨,期望通过本文的写作,为当前的农村小学教学质量的提升,提供有益的借鉴。     

强化管理·提升农村小学教育教学质量

农村小学在我国基础教育领域占据较大的比重,并承担着培育孩子的重要任务。随着社会的进步和新课改的实施,如何提高农村小学教育教学质量,成为每个教育工作者需要考虑的重要问题。本文从多个方面,对加强小学教学管理,提高教育教学质量进行了探讨,期望通过本文的写作,为当前的农村小学教学质量的提升,提供有益的借鉴。     

审美教育下提升小学语文教学质量增长点的研究

近年来,我国对教育的重视程度逐渐提升,审美教育可以有效提升学生的运动觉、听觉、视觉、触觉等各种感觉器官的灵敏度、活跃性,也能强化把握整体结构、领悟情感意蕴的统摄力。本文分析了审美教育对提升小学语文教育质量增长点的有效性,并探讨了审美教育在小学语文中的实施路径。     

增强小学数学复习课教学质量的意见略谈

复习是对旧知识的重复学习和巩固,目的是查漏补缺。然而,目前的小学数学复习课还存在着机械重复知识点,盲目进行题海战术等问题。因此,教师在教学中必须注重知识点的系统梳理与归纳,培养学生的数学思维和数学习惯,注意联系生活,使学生能够运用数学知识解决实际问题,并且要关注学生差异,突出学生的主体地位。本文先分析小学数学复习课存在的问题,然后对如何提高小学数学复习课有效性提出具体措施。     

加强成人教育教学督导 提高教学质量

教学督导是成人教育教学管理中的重要组成部分,对加强教学管理、保证教学质量、实现教学目标起着非常重要的作用。着重论述了成人教育教学督导的必要性及具体工作实践。并就成人教育的特点提出完善教学督导工作要处理好的几个问题。     

提升独立学院教育质量:转型期督导运行机制研究

“云南省科技文献信息综合集成应用平台”项目的实施和运行,是落实云南省“创新型云南行动计划”的政策导向,是促进企业技术创新的基础.“云南省科技文献信息综合集成应用平台”具有科技文献信息资源共建共享保障系统等5项功能,服务项目多.要使“应用平台”持续开展服务,必须做好宣传、推广、开拓服务模式、提升服务水平、不断更新和补充知识资源等工作.     

浅谈如何提升信息技术课程教育教学质量

我国教育部门为了促使现代教育更加符合社会发展,便开设一门信息技术教育学科,通过此学科可以帮助现代社会提供更多具备信息技术专业知识与能力的优秀人才,从而促使社会主义与其他政策得以在社会发展中逐渐落实.为了确保信息技术学科在教学课程中的教育质量,本文在阐明信息技术课程概念、定位以及目标之后,进一步探析如何通过有效途径提升信...     

提升大专教育教学质量的有效性探究

随着我国对教育体制的不断改革,各类院校的招生人数需求也越来越高,致使大专院校的学生人数越来越多,导致了学校对其进行教学管理的负担增加。为了保证教学质量不被各种因素所影响,就需要加强对教学的管理力度,控制好教学的质量,从而使学生的专业素质得到提高。文章通过对相关教学方式以及其他方面进行分析,探讨提升大专教育教学质量的有效性措施。     

运用情境教学法提升小学数学教学质量的路径探索

数学作为人类社会发展的基础学科,是科学创造的构思来源,在人才培养中发挥着至关重要的作用。小学生处于社会学习、能力提升的起步阶段,受到自身认知水平、思维发展等自然因素的影响,小学生往往对繁琐枯燥的数学学习感到排斥与厌烦,如何提升小学数学教学质量成为了广大小学数学老师们的难题。本文将运用新兴的情境教学法,结合小学生的认知发展水平,探索情境教学法在小学数学教学质量提升中的可行路径。     

优化课堂教学 提升教学质量

在初中数学教学过程中,营造课堂教学中师生关系民主化、充分调动学生学习主观能动性和学习热情是课堂教学质量提升的有效保障。要根据数学学科的特点整合传统教学模式,营造民主和谐的学习氛围和提升学生学习兴趣,让开发教学方式走进数学课堂,实现师生双方的相互交流、相互沟通,优化学生的学习思维。     

重视个体差异 提升教学质量

实施分层作业,无疑是充分利用这种教育资源的最好的方法。设计和安排好作业不仅能减轻学生的课业负担,而且能真正达到各类学生都得到不同层次的提高。     

深化中职学校教学质量第三方评价模式改革,提升教育教学质量

我国的职业教育已从规模发展进入到内涵建设的阶段,国家大力倡导职业教育进行人才培养模式的改革、教学模式的改革、办学模式的改革、评价模式的改革。原来中职学校的教学质量评价模式已不能适应职业教育发展的新要求,改革中职学校教学质量评价模式,适应时代发展的需要,已成为中职学校的重要任务。近两年来,我校积极尝试构建科学规范、充分体现职业教育特色的"一个门槛、三方评价、四个环节、六个等级"的教学质量第三方评价模式,并取得了一定成效。通过教学质量评价模式的改革,提高教师的专业实践能力、教学能力、科研能力,从而整体提升中职学校教育教学质量。     

深化中职学校教学质量第三方评价模式改革，提升教育教学质量

我国的职业教育已从规模发展进入到内涵建设的阶段,国家大力倡导职业教育进行人才培养模式的改革、教学模式的改革、办学模式的改革、评价模式的改革。原来中职学校的教学质量评价模式已不能适应职业教育发展的新要求,改革中职学校教学质量评价模式,适应时代发展的需要,已成为中职学校的重要任务。近两年来,我校积极尝试构建科学规范、充分体现职业教育特色的“一个门槛、三方评价、四个环节、六个等级”的教学质量第三方评价模式,并取得了一定成效。通过教学质量评价模式的改革,提高教师的专业实践能力、教学能力、科研能力,从而整体提升中职学校教育教学质量。     

积极进行课改研究提高教学质量

作者参加了“黑龙江省第二届高校‘新课型’教学观摩暨研讨会”。通过参会,作者受益匪浅。一、要树立“科研兴校、科研兴教、科研兴师”的理念,积极进行教改研究,促进教学。二、“课型”及七节观摩课各有千秋。三、对教学工作的指导。     

构建督导机制提高教学质量的实践与思考

南阳医专积极贯彻落实<南阳医专教学督导工作实施办法>,构建了以课堂教学督导为主的教学质量监控体系,形成了独具特色的"四四"督导机制,对教师教学质量进行全方位、广渠道、多层面的督导,以其强有力的监控激励作用,促进了教学质量的稳步提高.     

谈教学督导在教学质量保障中的工作对策

教学工作是学校的中心工作,教学质量是教学工作永恒的主题,建立健全教学质量监控和质量保证体系是学校加强自我管理、增强自我发展能力的重要保证。本文认为,督导工作应转变观念,树立“以人为琴’的工作理念,加强督导信息资料库的建设,进一步完善教学督导体制,鼓励教师形成不同的教学风格,开展对教学督导工作的评价,促进教学督导工作自身的完善,健全教学督导的工作制度是提高教学质量的重要措施和手段。     

打造三维课程评价体系,全面提升教育教学质量

三维课程评价体系是指将学生评价、专家评价和基于数据的评价等模式应用到教学质量评价体系中,建立课程教学质量评价体系,使得教学质量监控更加规范化、制度化,确保对教学质量的评价更加实时、客观、全面和准确,形成一种广泛关注、共同提高教学质量的良性机制。     

加强思想教育增强诚信建设 提升单位形象

诚信文化是依法治国和以德治国的结合。随着经济的快速发展,人民生活水平的不断提高,人们对服务机构的诚信有了更高的要求。本文从增强诚信建设的角度,阐述重视和加强思想政治工作,以提升单位形象的重要性。     

增强师生心理协调 提高教学质量

如何提高教学质量？教师除了要在教学内容、教学方法和教学手段以及教学环节等方面精心处理外,还应讲究与学生心理协调的艺术以缩短与学生心理距离创造一个和谐,活跃的课堂学习气氛以调动学生的学习积极性。     

抓教学质量 提升就业竞争力

目前,我国劳动力市场高级职业技术人员严重缺乏。而高职毕业生却出现就业率低的现象。学校的就业工作是关系到学校招生、生存与发展的重要工作。分析其原因,还是培养人才方面存在问题。为此,经国务院同意,劳动保障部、教育部和人事部共同制定并发了《关于进一步推动职业学校实施职业资格证书制度的意见》。这对推动各高职高专院校的教学改革向更深层发展,促进师资队伍建设,提高学生职业技能水平,提高毕业生就业率具有深远的现实意义。