基于中华诗词文化下的高职学前教育专业第二课堂活动探究

高职院校的学前教育专业重要的教育理念是"根植幼教,育人为本"。为深入贯彻这一理念,在第一课堂之外,开展有特色、有成效、有影响的第二课堂活动,就显得尤为重要。为此,在第二课堂活动中,引入中华诗词文化,开展丰富多彩的实践活动,就成为学前教育专业的一大亮点。中华诗词文化在教育中有着"燃情、塑美、立德、树人"的重要功能,充分发挥这一功能,必将促进学前教育专业的创新性发展,学生的成长成才,有利于学生毕业后从事幼教事业,同时也起到传承和弘扬中华优秀传统文化,彰显文化自信,培养学生高尚的爱国情怀,培育和践行社会主义核心价值观,为中华民族的伟大复兴做出重大贡献。     

中华优秀传统文化在学前教育专业大学语文课程中的渗透

中华优秀传统文化是中华几千年文明历史的精髓,将传统文化融入学前教育专业大学语文教学中具有重要的应用价值。该文分析了中华优秀传统文化与学前教育的关系,将传统文化实践应用和高职高专学前教育专业课程开发相结合,探究中华优秀传统文化对学前教育的影响,能够促进学前教育的发展建设,在高职高专学前教育教学体系中培养优秀的学前教师队伍,并与幼儿园的需求相结合,从而传承中华优秀传统文化,促进儿童的健康成长。     

基于学前教育专业中传统文化嵌入式课程创新策略研究——以商洛市为例

新时代人们对教育的重视程度在不断提升,学前教育作为基础教育的重要部分和环节,更是倍受关注。对区域学前教育领域及核心课程做具体的调研分析,发现存在一定的专业性教育短板,所以重视学前教育课程的优化革新就显得十分必要。在具体学前教育人才培养的过程中,积极的进行有关传统文化的课程内容嵌入,使学生的传统文化素养得到进一步的提升,使其在日后的教育教学实践中更好的传播传统文化,这于我国文化复兴有着重要的现实意义。文章就学前教育专业课程中针对传统文化的嵌入式课程创新策略做研究,旨在创新学前教育课程,丰富和指导教育实践。     

幼儿园区域性本土绘本创作在高职高专学前教育专业中教学实践研究——以齐齐哈尔高等师范专科学校为例

当前幼儿园区域性本土化绘本资源空白,对于为幼儿园输送人才的高职高专学前教育专业充分利用区域优势,融合丰富的区域文化,挖掘服务于地方区域特色的主题原创绘本内容迫在眉睫。本文从区域性本土绘本创作的准备、研发、综合运用与实践三阶段绘探讨了高职高专学前教育专业绘本创作课程的实践策略,不仅提升了学生"讲、演、设、创、说"等综合能力,同时也是对区域文化的一种传播和创新。     

中职学前教育专业技能教学与广西少数民族 特色文化的融合

当前,学前教育越来越受到社会的重视,影响着国家人才培育与经济发展。作为学前教育中的一部分,中职学前教育专业的教学质量、教学特色受到世人的关注,社会对其赋予了更高的要求。广西作为一个多民族地区,如何把民族特色文化与中职学前教育专业技能教学结合起来,对广西民族地区学前教育的发展有着十分积极的作用。     

初中起点学前教育专业学生核心素养培育实施方案

学前教育是整个教育体系的基础,具有奠基性特质,其教育质量将直接关系到国民素质和国家的人才储备。学前教育专业学生的素养培育直接关系到未来幼儿园教师的质量,关系到学前教育事业的可持续发展。为此,本文重点阐述了初中为起点的学前教育专业学生的核心素养培育方案。     

科苑鲜果

<正>谁说"虎"毒不食子?孟子说理想的社会应该"幼吾幼以及人之幼",但最新研究发现,那些社会性的哺乳动物才不屑于照顾其他幼崽,它们最常用的方式是——直接杀死!英国剑桥大学的科研人员对260种哺乳动物的生活史进行研究后发现,较之一夫一妻制的哺乳动物,在其他社会性哺乳动物的种类中,谋杀同类幼崽     

高职学前教育专业人才培养现状与对策研究

"百年大计,教育为本。"我国是教育文化大国,随着人们生活水平的逐渐提高,国民对教育水平的要求亦逐渐提高。人们对孩子的教育更是从小抓起,因此针对幼儿智力教育的学前教育专业在我国逐渐形成规模和体系,我国学前教育专业成了近些年来的热门专业。因大学的扩招,很多高职院校的学前教育专业的学生文化程度和素质不一样,再加上高职院校受师资力量的影响,能够培养出来的学前教育专业的人才是非常少的。这不仅仅影响了高职院校的教育口碑,还不能保证为幼儿的学前教育培养一批高素质的优秀教育人才,严重影响了幼儿教学水平,影响了幼儿的智力发展。本文主要从高职学前教育专业人才培养的重要性、我国高职学前教育专业人才培养现状和高职学前教育专业人才培养的途径三个大的方面进行详细而深入的探讨。     

浅谈高职学前教育专业人才培养模式的改革与创新

高职学前教育专业培养专业化的学前教育专科人才。为了实现高职学前教育专业人才培养目标,高职院校要以社会发展对学前教育专业人才需求的变化为背景,找准人才培养模式改革与创新的着力点,从人才培养方案、课程体系与教学模式改革、实训体系建设、教学质量保障机制构建、教学团队建设等方面深化改革与实践,构建"一专多能"学前教育专业人才培养的新模式。     

虎自远古来

生肖轮回,牛去虎来.作为华夏文明的重要伴生物,虎陪伴着我们的先民从直立人到智人,从旧石器时代到新石器时代,从信史之初一直延续至今.在漫长的历史演进过程中,虎既完成了生物学意义上的由"中国古猫"到虎的进化,也实现了从动物之虎到文化之虎的升华.其影响遍布中国人的生活之中:在精神世界里,有人奉它为本民族的文化图腾,有人相信它的护佑作用;在现实生活中,虎的影像既鲜活于民间艺术中,也出现在人们的日常习俗中;在文学叙事中,虎是通灵的动物,人可以化为虎,虎也可以化为人;在医学典籍中,虎骨、虎胆、虎睛、虎血等虎的诸多器官与部件都有着神奇的疗效……经过华夏文明的洗礼,虎已然脱胎成为中国文化中的灵物.     

"互联网+"视域下学前教育实践教学体系的构建——评《学前教育实践教学组织与指导》

为让幼儿保育教育专业教学适应新时代发展,将其与信息技术相融合极为重要.信息化资源不完整、素质不高、管理不完善是在学前教育信息化推进过程中的"绊脚石".以下从《学前教育实践教学组织与指导》对"互联网+"视域下学前教育实践教学体系的构建进行评析. 理论教学和实践教学在学前教育的专业化、规范化和现代化发展进程尤为突出.要想真切地提高学前教育专业的教学水平,则需要建立起理论与实践相辅相成的体系.由樊文汉编著的《学前教育实践教学组织与指导》(人民邮电出版社,2019年9月出版)一书,为学前教育专业实践教学的组织与实施加上了一块不可或缺的拼图.《学前教育实践教学组织与指导》一书共有九章内容:第一章为我们展示了学前教育专业在开展专业课教学活动时,所采取的方式方法、流程和主要的内容;第二章主要是对幼儿园保育工作的具体情况作出了全面的分析,指导保育工作朝着更加良性的方向发展;第三至第七章主要讲解了幼儿园的区域活动、集体活动、游戏指导、班级管理、幼儿行为观察和家长工作开展的相关内容,对实践教学活动的开展作出了细致的剖析;第八章主要论述了教育教学活动的具体落实情况,同时对幼儿园课题研究的重要意义进行了详细地讲解;第九章讲解了学前教育专业实习的重要意义,使学前教育学生在参加实习活动时所要完成的任务和目的得以详细的介绍."互联网+"视域下学前教育实践教学体系的构建应从以下方面来开展.     

“双一流”建设视域下高校图书馆文化传承与创新策略研究——以东北大学图书馆“让经典走向大众”文化品牌活动培育工程为例

阐述了高校图书馆文化传承与创新的意义,介绍了东北大学图书馆在"让经典走向大众"文化品牌活动培育工程过程中的实践案例,分享了文化传承与创新的相关经验和思路,以期为高校图书馆开展文化育人服务创新提供有益参考。     

滋养文化品格 引领特色发展——浅谈我园文化建设的思考与实践

当前我国学前教育正面临着前所未有的机遇,人们对优质学前教育的需求日益强烈,如何办有文化有特色的幼儿园,才能赢得园所自身进步和发展的主动权?笔者围绕设计文化品位,为园所特色发展之本;提炼文化品味,为园所特色发展之魂;滋养文化品格,为园所特色发展之精展开阐述,通过思考-实践-再思考-再实践的探究,带领广大教师躬身践行,谋求园所走内涵发展、文化发展、科学发展之路,办有文化、有特色、有张力的幼儿园。     

“双元”育人模式对学前教育专业学生保教实践能力培养的启示

学前教育专业学生保教实践能力的提升,关系高职院校学前教育专业教育教学质量,也是提高幼儿园师资质量的重要保障。研究发现,在培养学前教育专业学生保教实践能力的过程中,高职院校存在课堂教学重理论轻实践、双师型教师不足,实践教学基地建设不够完善等问题。为了提升学前教育专业学生的保教实践能力,基于学前教育专业学生的学情特点和专业发展需求,在培养学前教育专业学生的过程中,应注重改进实践教学,加强学生岗位实践能力;加强双师型队伍建设,促进学生保教实践能力的提升;建设实践教学基地,形成双元育人的培养模式。     

1+X证书制度下学前教育专业人才培养路径研究——评《学前教育专业人才培养的理论与实践》

学前教育作为教育工作开启的第一阶段,对学生发展具有至关重要的决定性意义,世全球范围内学前教育高质量建构的探索浪潮不断涌现.在此背景下,我国教育部门连同多领域国家机关对学前教育人才培养模式进行新部署,确立"1+x证书制度"培养模式.由李晓艳编著、中国书籍出版社出版的《学前教育专业人才培养的理论与实践》一书,基于幼儿教师的...     

学前教育专业专业核心课程实践教学模式研究

研究从学前教育专业专业核心课程实践教学的实际出发,以学前教育专业专业核心课程实践教学模式的行业认知出发,描述了学前教育专业专业核心课程实践教学的基本特征,提供了全面实施学前教育专业专业核心课程实践教学模式的要点,希望能够在学前教育专业建设,专业核心课程创新和实践教学模式改革等方面提供深化的基础,做到对学生、教师、教学、专业等环节共同的促进与发展作用。     

“家”文化建设的实践与探索

胜南社区聚华物业公司以创建学习型团队为目标,大力推进"家"文化建设,通过"建家规、树家风、立家训、求家和"的实践探索,精心培育独具特色的团队文化,并将文化融入到日常管理之中,以"家"文化拉动学习力和创新力的持续提升,便每一名职工感受到家的温暖,物业管理呈现勃勃生机的喜人局面。     

打造“三纵三横”校园体育文化，实现体育文化育人——以长沙民政职业技术学院校园体育文化建设为例

以校园体育文化建设为研究对象,重点从健全的人格、科学的思维方式、健康的生存方式、社会主义核心价值观等四个方面,对校园体育文化建设进行阐述,在实践活动中打造"三纵三横"的校园体育文化,实现培育和践行社会主义核心价值观。     

学前教育专业教学实践现状研究

<正>社会的快速发展促使学前教育紧跟时代发展方向,培养适应现代社会的学前教育人才至关重要。本研究通过对学前教育专业学生的教学实践现状进行调查,找出该专业学生在教学实践方面存在的不足,从人才培养模式、实习体系以及学生自身切入剖析,改善学前教育学生教学实践的不足,增强学前教育专业学生的教学实践能力,的提供培养学前教育专业学生的优化方案。     

信息化环境对高职学前专业五大领域实践教学的影响

高职院校学前教育专业五大领域实践教学,主要涉及健康、语言、社会、科学、艺术领域。在信息化环境下,从教育资源到教育路径,信息化技术都为五大领域实践教学带来新突破。本文主要围绕"信息化环境对高职学前专业五大领域实践教学的重要性""高职学前专业五大领域实践教学中存在的问题""信息化在高职学前专业五大领域实践教学中的应用策略"这几个方面展开论述,希望借助信息化优势,拓宽五大领域实践教学的广度与深度,进一步提升我国高职院校学前教育专业实践教学质量。