巧用微课助力信息技术课堂

信息技术的学科核心素养包括"信息意识""数字化学习与创新"等四个方面。如何培养学生这一学科的核心素养呢?在信息技术日新月异的今天,我们又迎来了一位新成员——微课。如何利用我们的新成员,让它为我们信息技术的教学添砖加瓦,提高课堂效率,也成为我们一个新的思考方向。     

巧用现代信息技术助力思想品德教学

将现代信息技术与小学思想品德课程有机结合,能使课堂形成良好的互动,打造师生共赢的良好局面.本文主要阐述了如何发挥信息技术优势,拓展思想品德课程教学资源,提高教学效率,提升教育质量.     

让多媒体助力数学课堂教学

科技改变生活,也改变着教学方法。随着多媒体走进课堂,粉笔在黑板上留下的苍白和枯燥势必会被绚丽多姿、直观形象的课件代替,学生将不在是正襟危坐,对枯燥、乏味的教法感到无趣,他们将在大屏幕里,寻找彩色的知识,聆听悦耳的声音,体会课件的美妙,收获教师的智慧。那么,我们如何搭建多媒体平台,为学生描绘色彩斑斓的课堂呢?一、在生活中寻找设计灵感俗话说:“万事开头难。”如何让学生快速进入学习状态?这就     

巧用多媒体技术，优化数学课堂教学

数学是抽象性、逻辑性都很强的一门学科,不像语文那样充满情趣。那么,教师应该采取什么方法,让数学课变得生动有趣呢？     

巧用创意和趣味助力数学教学

有些教师感叹数学难教,不少学生也认为数学枯燥无味,公式繁多而难记。究其原因,前者缺乏创新精神,没有开展创新性、趣味性的教学;后者没有充分调动探索数学奥妙的兴趣和获取知识的动力,其结果只能是望“数”兴叹。     

巧用多媒体技术,助力小学数学教学

<正>传统的数学课堂枯燥无味,教学方法单一,既缺乏充分的图形支持,又没有创设师生互动的环节,也没有为学生提供发现问题和探索问题的机会,学生很少能发挥主动性和积极性。随着新课程改革的不断深入和信息化进程的不断加快,越来越多的教师喜欢把先进的多媒体技术引     

运用信息技术优化小学数学课堂教学

在小学数学教学中恰当融入现代信息技术,使抽象的教学内容形象生动化,有助于培养学生的学习主动性,使以教师教为主变成以学生学为主,从而优化教学过程,增强教学效果,提高教学质量。     

巧用数学错题资源 提高课堂教学效果

小学生在做数学作业过程中难免会出现各种错题。教师要正视学生的错题现象,巧妙、合理地利用错题资源,提升数学教学能力。本文阐述了如何巧妙利用错题资源,让学生在纠错中发展思维,获得进步,有效提升数学实践应用能力。     

巧用PowerPoint和Flash助力小学数学教学

文章运用举例方式对PowerPoint和Flash助力小学数学教学进行探讨.认为在教育信息化飞速发展的今天,小学数学教师需要熟练地掌握PowerPoint和flash等软件的运用,通过对这些软件的简单操作,能够即时把小学数学问题形象生动地在学生面前展示出来.     

信息技术在数学课堂教学中的应用

随着信息技术的迅速发展,CAI（计算机辅助教学）、WBI（基于网络的教学）两种教学模式,正日益广泛地被应用于数学课堂。其优势主要表现在对传统型课堂教学的促进、探索型教学、对数学学习活动的推动及网络课堂教学等四个方面。     

运用信息技术优化小学数学课堂教学

在小学数学教学中恰当融入现代信息技术,使抽象的教学内容形象生动化,有助于培养学生的学习主动性,使以教师教为主变成以学生学为主,从而优化教学过程,增强教学效果,提高教学质量。     

巧用信息技术使小学数学课堂绽放异彩

小学教育是整个教育过程的基础,而数学科目是小学教学的重要科目之一。对于小学生来讲,其往往对于感兴趣的事物表现出较高的兴趣,因此在日常的小学数学教学中,教师要准确把握学生的心理活动,精心设计课堂的教学内容,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的氛围掌握知识。数学与信息技术的整合,就是要巧妙的运用信息技术解决数学教学的重点与难点,加深学生对于数学知识的理解,提高和锻炼学生运用数学知识的能力和技能,促使学生的数学综合素养得到提高。     

信息技术在小学数学课堂教学中的作用

<正>随着信息技术在各方面被广泛应用,信息技术在小学课堂教学中的地位和作用越来越明显。多媒体已经不再是辅助教师教学的演示工具。多媒体技术作为一种有效的辅助教学手段,已在不少数学课堂教学中产生了积极的作用。如何更好的运用新颖、先进的信息技术,为小学课堂教学服务,活跃课堂教学气氛提高教学效果,是现今一个小学教师值得深思的问题。经过多年的教学和探索,我将从以下几方面谈谈自己的体会:一、利用信息技术为数学课堂提供教育资源     

初中数学课堂教学中信息技术的应用

“《数学课程标准》指出:“学生的数学学习内容……,要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”一、信…     

谈多媒体信息技术在数学课堂教学中的作用

信息技术的飞速发展并进入到数学课堂教学中,使人们对数学本身及其数学教学方法的认识有了根本的转变。本文通过自己对信息技术与数学课堂教学的整合,谈谈在教学中得到的几点启示。     

浅谈信息技术在小学数学课堂教学中的应用

随着现代信息技术的飞速发展,小学数学课堂教学中依靠现代信息技术优化教学的过程,增强小学数学的课堂教学效果,推动着基础教学改革。小学数学的课堂教学过程是一种相对理性思维的过程。在充分利用信息技术辅助课堂教学后,我们惊喜的发现运用信息技术多媒体的表现形式,将本来枯燥的小学数学知识点活灵活现的展现在学生的面前,让学生从视觉、听觉、触觉等各方面加强理解和记忆,充分提高小学生学习数学知识的积极性。小学数学课堂教学与现代信息技术的融合,如何能更好地优化小学数学教学是我们不断努力研究的问题。     

浅谈如何运用信息技术提高小学数学课堂教学效率

信息技术的高效和新颖为数学教学提供了科学高效的方法和手段,本文介绍了运用信息技术提高小学数学课堂教学效率的几种方法,供参考。     

运用信息技术优化小学数学课堂教学的策略探索

目前,信息技术正逐步融入不同学段不同学科的教育教学实践中,本文重点探索在小学数学领域运用信息技术优化课堂教学的若干策略.实践证明:充分发挥信息技术的优势,能即时展示学生的思维过程,向学生提供更为丰富的学习资源,直观形象地反映客观事物,充分展示知识的形成过程,从而客观揭示知识的本质特征及知识之间的内在联系,使抽象的内容具体化,深奥的内容浅显化,让学生更好地掌握知识、形成技能、培养良好的思维品质,从而优化教学结构,提高教学实效性.     

谈信息技术与初中数学课堂教学的优化整合

在初中数学课堂教学中能与信息技术整合的地方特别多,对于采用图片引入、诗句引入、演示引入、问题引入、情景引入和影视引入的新授课都可以利用信息技术形象、生动的优势,吸引学生的注意力;在讲授新课时,由于数学课程的特点之一是抽象,为了变抽象为形象,更好地突出重点、突破难点以及提高课堂教学效率,可以利用信息技术再现知识发生、发展的过程;在进行课堂小结时,为了让学生一目了然的看到本节课都学了哪些知识以及对学生进行所学知识的检测,可以设计表格、树状图、菱形图以及填空题。     

动物巧用数学

丹顶鹤总是成群结队迁飞，而且排成“人”字形。“人”字形是110度。更精确地计算还表明，“人”字形夹的一半，即每边与鹤群前进方向的夹角为54度44分8秒。而金刚石结晶体的角度为54度44分8秒，是巧合还是某种大自然的“默契”？