如何在体育活动中提升幼儿的社会能力

幼儿阶段是社会能力发展的关键时期,良好友善的人际交往能力和社会活动的适应能力对于幼儿的身体与心理健康发展以及知识、技能等发展都有重要的辅助作用。幼儿阶段每日的体育户外活动不少于两小时,占据了幼儿大多数在园学习活动时间,体育活动作为幼儿健康发展的重要组织活动形式,其中蕴藏了很多与同伴、与教师之间的沟通交流以及思考解决问题的机会,能够大大的锻炼以及提升幼儿的社会能力。     

幼儿轮滑教学漫谈

通过开展轮滑教学,在锻炼幼儿身体的同时,也可以通过教学,让幼儿在学习中学会其他的一些知识,以及通过教育幼儿对轮滑装备的摆放、穿戴等,培养幼儿的动手能力与生活技能。     

浅谈开展幼儿快乐体育活动的策略

体育活动是幼儿园体育教育最基本的组织形式,快乐体育活动是一种更能让幼儿喜爱和接受的活动,它将基本体能的锻炼寓于娱乐性较强的游戏活动之中,有利于激发幼儿的体育活动兴趣,促进幼儿身心健康和谐发展。好的体育活动必须以锻炼为目的、以快乐为形式、以指导为重点,提高体育活动的趣味性和有效性。     

自主游戏 玩得更欢——幼儿园“自助餐式”户外游戏活动初探

幼儿园教育对幼儿的身心健康发展有着重要的影响,而户外体育游戏活动可以让幼儿近距离接近大自然,是一种十分有利于幼儿身体成长发育的活动形式,通过模拟生活中的自助餐,尝试开展了"自助餐式"的户外体育游戏活动。幼儿可根据自己的兴趣和需要,自由选择和调整活动区域、合作伙伴,这使幼儿拥有了更加广阔的锻炼空间,从而感到愉快、自在,兴趣盎然地参与游戏。场地环境也是重要的教育资源,教师在组织幼儿体育游戏之前,应全面地、合理地周密设计良好的环境氛围,让每个幼儿都以愉悦的情绪参与游戏。     

浅谈在体育活动中促进幼儿的社会发展性的方法

体育活动对于发展幼儿的社会适应能力具有独特的作用,经常参与体育活动的幼儿,合作和竞争意识、交往能力、对集体和社会的关心程度都会得到提高,而且幼儿在体育活动中所获得的合作与交往等能力能迁移到日常的学习和生活中去。由此可见,体育活动对促进幼儿社会性发展有重要的推动作用。因此,在体育活动中能有效地促进幼儿社会性发展。在实践中,充分发挥体育活动的潜在优势,尝试运用可行有效的策略来促进幼儿的社会性发展。     

体育游戏中幼儿主动性学习品质培养策略分析

随着教育体制的深入改革,体育游戏逐渐受到社会各界的广泛关注。教师要结合幼儿实际情况,对自身教学理念、教学模式和教学内容进行创新改进,重点培养幼儿主动性的学习品质,提升幼儿学习能力的同时,还可以培养其综合素质。因此,本文针对体育游戏中幼儿主动性学习品质培养意义进行分析,提出培养策略。     

区域活动——孩子自主游戏、快乐成长的乐园

区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动,是当前幼儿园实施素质教育,推动幼教改革的一种重要的教育活动形式,它能促进幼儿全面素质的形成发展和提高,同时,区域活动能据供给孩子们更多的个体活动空间,幼儿能按照自己的兴趣与能力选择适合自己的活动,在自由、轻松、愉快的环境中,找到适合自己学习的最佳方式,因此,在区域活动中培养幼儿的自主性是很值得探讨的问题。在我们的实际教育过程中,老师们到底应该如何操作,才能在区域活动中充分发挥孩子的自主性,更充分地发挥区域活动的价值。既让幼儿更加自由、自主、愉悦地参与活动,又能切实地满足每个孩子学习经验的提升。我将结合虞永平教授的"游戏精神"和自身实践,从活动形式、材料投放和教师指导三方面谈谈区域活动中促进幼儿自主能力的关键点。     

小学体育教学中创造性思维的培养模式

小学体育教学不仅锻炼学生的身体,还兼顾培养学生勇敢质疑的精神和好奇心与观察力,这样可以有效提升学生思索问题的能力,对于创造性思维的培养非常有益。在教学中,要对教学形式进行合理的创新,提高学生的参与度和学习兴趣,教师制定出科学的教学评估体系,引导学生认真学习和思考,逐步发展学生的创造性思维。     

浅谈游戏化体育活动

游戏化体育活动是幼儿体育教学中的重要组成部分,发挥好游戏化体育教学的作用,对于促进幼儿生长发育和培养其基本能力具有至关重要的作用。因此,笔者就自身的实际教学经历,对幼儿游戏化体育教学活动进行可行性的方法论述,旨在为更多的幼教工作者提供参考。     

幼儿园户外混龄游戏的探索与思考

户外混龄体育游戏是幼儿园体育活动的一种特殊组织形式,是对幼儿园基本体育活动的一种补充,需要为幼儿创造良好的活动环境,投放多样的活动器械,打破年龄和班级界限,让幼儿自主参与活动,扩大幼儿之间的接触与交往,使幼儿在活动过程中相互影响、共同提高,同时培养幼儿大胆自信,坚强勇敢,学会交往与合作的良好品质,促进幼儿健康、快乐地成长。     

论在新课标体系下体育游戏在高中体育教学的运用

在新课程标准体系下,充分体现"以人为本"的教学理念,提高学生的学习兴趣,培养学生终身体育意识是学校体育教学目的所在。体育游戏是体育教学的重要手段之一,它对体育教学任务的完成的效果值得去探究。通过一线教师的教学实践、相关文献的阅览,运用理论结合实际的方法证明在体育教学过程中适当、合理的运用体育游戏不仅能锻炼学生的体质,还可以有效的提高体育技能的学习,同时还可以培养学生的抗挫折能力、合作能力及集体荣誉感。     

浅析健美操教学中对学生多方面能力的培养

健美操将体育和美融于一体,让人们在锻炼身体的同时,又能陶冶情操,因此在各体育活动项目中,健美操课普遍受到学生们的喜爱,其作为现代体育教学中的一项重要内容,强调在教师的有效引导下对学生多方面能力的培养,以便可以让学生们更好的适应当前飞速发展的社会。本文作者分析通过健美操教学对学生多方面能力的培养,使学生能够激发并保持健身兴趣,自觉进行健美操锻炼。     

中专体育课准备活动巧用形体与健美教学

中专体育课准备活动是体育教学中一个必不可少的教学环节。在准备活动中,科学巧妙运用形体与健美知识教学,可以全面调理身体形态的同时,发展身体素质,增强学生的学习兴趣,提高学生的综合能力,对促进体育教学行之有效。     

浅谈幼儿园户外区域体育活动中教师的指导策略

区域体育游戏是指幼儿在一定的体育活动区域内自主自愿的游戏活动。它是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式。区域性体育活动打破了班级与区域界限,引导幼儿根据自身的兴趣及能力,自主选择玩伴、选择区域、选择活动,体验参加体育活动的乐趣,更好地促进幼儿身心的全面发展。     

谈“生活即教育”在幼儿教育活动中的具体实施

对于3-6岁幼儿来说,幼儿园是他们生活、学习、游戏的主要场所。在这里他们将接受自己人生最基础、最重要、最初的教育。结合3-6岁儿童的各种经验不足、动手能力不强、且其思维具有直观性的特点。对幼儿进行教育活动的形式就很重要。这需要我们对幼儿的教育应结合幼儿自己的事迹、贴近幼儿的生活。     

关于混合教学在中职体育教学中的探讨

众所周知,体育教学的目的就是让学生的身体能够得到科学、合理的锻炼,帮助学生的身体和智能活动相互融合,提高学生的身心负荷能力,为今后的学习与发展打下坚实的基础。但是在实践教学过程中有许多中职体育教师由于各种原因,导致整体的教学效果无法达到预期的效果,严重地影响了教学工作的正常进行。文中简要论述了混合教学在中职体育教学中的运用意义,并针对如何在中职体育教学中发挥出混合教学的作用与价值给出一些有效建议,以供广大一线教育工作者参考、借鉴。     

感悟细节 享受绘本

绘本是以图文并茂的形式,反映儿童生活为主的儿童图书。它是培养幼儿自主阅读能力的良好载体。绘本教学既可以培养幼儿对图画与文学的审美情操,又可以激发幼儿好奇好问的学习行为,还能促进其社会化情感的发展。"绘本阅读"以一种全新的形式,走入幼儿园和家庭中。     

提高幼儿师范学校体育教学效果的对策

体育有利于学生身心的健康发展,教师应有意识地加强对学生的体育训练。但是,在幼儿师范学校的体育教学中,学生参与教学的积极性偏低,对运动缺乏兴趣,造成体育教学互动性较差,学生处于被动接受的地位,体育教学的前景不容乐观。鉴于此,本文从有效激发学生的学习兴趣、充分考虑女生的生理和心理特点、培养幼儿师范学生的活动组织能力以及培养学生体育锻炼的习惯这四个方面着手,阐述了提高幼儿师范学校体育教学的对策,以期提高幼儿师范体育教学的效率。     

高校体育俱乐部对学生能力影响的研究

学校体育俱乐部式体育教学是根据素质教育的要求,结合高校人才培养的目标,使学生可以按照自己的兴趣、爱好和特长自主选课,使学生在有限的课时内,最大限度地发挥学习的积极性、主动性,更好地掌握运动技术、技能及相关理论。通过体育教学,培养学生的终身健康与终身体育意识、能力和行为。对体育俱乐部发展方向指出了明确方向,综上所述为本文的选题提供了重要的依据。本研究对同济大学浙江学院大学生参与体育俱乐部活动后,选取问卷调查,数理统计法和实证研究对学生体育能力是否存在一定的影响,获取学生从体育俱乐部中能力锻炼的相关数据,为我校开展体育俱乐部提供参考数据,这也是研究的目的与意义。     

浅析高中体育专项化教学中学生自主锻炼能力的培养

根据上海市教育委员会于2012年初从探索高中体育专项化教学改革着手,启动新一轮学校体育深化改革体育教学新课程改革,结合本市二期课改实践,试行高中体育专项化教学。专项化教学的改革仍然坚持以"健康第一,立德树人"为指导思想和"为了每一位学生的终身发展"为核心理念,致力于从培养兴趣入手,激发学生参加体育活动的内在动力,实现使学生能够比较熟练地掌握1-2项体育运动技能,提高学生自主锻炼的能力,逐步养成自觉锻炼习惯,为终身体育奠定基础;同时通过挖掘各体育专项特有的德育价值,使其有机地融入专项化教学的内容和形式、手段和方法中,不断增强体育在全面育人中的作用。