“98后”大学生思想政治工作面临的挑战与对策

本文分析了"98后"大学生的特点及存在的问题,阐述了"98后"大学生思想政治工作面临的挑战,并在此基础知识上,从推进政工队伍建设、提高思想政治工作效率、创新工作方法等方面,论述了强化"98"后大学生思想政治工作的应对措施。     

浅析大学生思想政治教育的实效性

在高校的人才培养中,大学生思想政治教育工作具有非常重要的地位,如何发挥思想政治教育的功能,提高其实效性,是高校思想政治教育工作者需要面对的现实问题。本文从影响和制约高校思想政治教育的实效性的原因出发,探析提高大学生思想政治教育的实效性对策,使思想政治教育真正成为帮助大学生成长、成材的坚实基础和强大动力。     

关于大学生思想政治教育“慕课”实效性的思考

大学生思想政治教育理论课采取"慕课"的形式,顺应了时代发展的要求,迎合了当代大学生"思维活跃、个性凸显、自由奔放"的群体特征,有一定成效。但是,作为一种虚拟教育传播途径,在实践和推行过程中还存在"形式化、无序化、滞后性"等问题,其实效性很难保障,为此,需要教育者探索并构建一条大学生思想政治理论课采取"慕课"形式的实效性的保障路径。     

解读思想政治教育的“实效性”

我们对如何提高思想政治教育实效性的问题进行了大量探索性的研究，并付诸于实践取得了一定的效果。但是从人类发展需要的角度讲，我们所取得的效果与思想政治教育内在价值要求相去甚远，这也是思想政治教育工作成效不明显的原因所在。本文就思想政治教育“实效性”问题，从人文精神和思想政治教育生活化的视角探讨现时期如何提高思想政治教育实效性。重新理解其内涵。     

社会实践与增强大学生思想政治教育实效性的研究

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对大学生成长成才具有重要作用本文就大学生社会实践活动对于增强大学生恩想政治教育工作的实效性以及今后组织开展社会实践活动的途径和设想,提出几点看法和建议     

高职院校校园文化建设与大学生思想政治教育实效性研究

本文从高职院校校园文化建设与大学生思想政治教育两者的关系出发,指出高职院校需要从物质、精神、制度、行为四个层面的校园文化建设入手,发挥校园文化的思想政治教育功能,提升大学生思想政治教育的实效性。     

“80后”、“90后”大学生思想政治教育对策研究

＂80后＂、＂90后＂大学生正是当今大学校园的生力军,他们具有以下特点,即：富有理想,功利心强;叛逆心强,虚心学习不足;追求成功的愿望强烈,自控能力较低;心里脆弱,耐挫力能力较差等。根据＂80后＂、＂90后＂大学生具有的时代特点,从多侧面探讨思想政治教育的对策。     

提高大学生思想政治教育实效性途径探析

要加强和改进大学生思想政治教育工作，就必须重视和加强思想政治教育工作的实效性，本文结合当前大学生思想政治教育的现状，对提高思想政治教育实效性的方法和途径进行了探讨     

增强大学生思想政治教育实效性的思考

加强大学生的思想政治教育,是高校培养具有正确世界观、人生观和价值观,具有创新精神和实践能力的全面发展人才的本质要求。在教育改革日趋深入的背景下,如何加强大学生思想政治教育的实效性,是高校思想政治工作者必须深刻思考的课题。     

关于增强当代大学生思想政治教育实效性的研究

当代大学生面临着学习、就业、经济及人际交往等多方面的压力,进而会产生许多新情况、新问题。本文对增强大学生思想政治教育实效性的研究,进而得出增强大学生思想政治教育正确的指导思想和科学的工作方法,有效的促进当代大学生各方面素质全面发展。     

新媒体环境下大学生思想政治教育的实效性研究

为了更好地加强新媒体环境下大学生思想政治教育的实效性,本文首先介绍新媒体含义及特征;然后,阐述大学生思想政治教育的现状,以及新媒体对思想政治教育产生的作用和不足;最后,提出加强大学生思想政治教育的实效性策略,为日后相关工作研究提供了一定的理论基础和科学依据。     

“90后”大学生思想政治教育工作探析

我国大学生群体已进入以90后为主体的时代,如何加强"90后"大学生的思想政治教育,是当前高校教育工作者面临的一个新课题。本文结合90后大学生的新特点,分析其形成因素,并提出了"90后"大学生思想政治教育工作新方式。     

创新“90后”大学生思想政治教育机制

自2009年开始,90后一代逐步成为高校学生的主体。90后学生由于特定的社会成长环境,成为了独具个性的群体。本文试分析"90后"大学生的共性特征及成因,并就如何开展"90后"大学生的思想政治教育工作进行探索。     

“80后”大学生思想政治教育模式探析

“80后”大学生是一个特殊的群体,由于他们身处的环境,决定了这一代人思想政治状况与以往的大学生是不同的。现从他们的思想状况特点出发,探讨“80后”大学生思想政治教育的模式。     

“95后”大学生网络思想政治教育阵地建设研究

"95后"大学生已成为大学校园的主体,如何利用新媒体、新技术,有针对性地开展好网络思想政治教育工作,对人才培养至关重要。本文拟对高校网络思想政治教育阵地的载体、内容、形式和互动模式进行研究,提出建设高校思想政治教育阵地的合理建议。     

“慕课”背景下地方本科院校大学生思想政治教育实效性研究

"慕课"作为一种新的获取知识的平台在全世界得到了快速的运用和推广。本文研究了地方本科院校如何有效借助"慕课"平台对大学生开展思想政治教育,在分析大学生思想政治教育的必要性和传统教育方法不足的基础上,研究了"慕课"对地方本科院校大学生思想政治教育的促进作用及需要采取的措施。     

加强大学生思想政治教育工作实效性路径探析

新形势下,大学生思想教育工作出现了许多新情况,高校思想政治教育必须准确把握大学生的思想特点,通过增强思想政治理论课的实效性、利用新媒体搭建思想政治教育新平台、建立高业务素质的思想教育工作队伍等途径,创新教育观念、方式方法和手段,加强思想政治教育工作的针对性、实效性,促进大学生健康成长。     

大学生思想政治落实“五位一体”教育研究

在实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴这一新形势新挑战下,大学生思想政治教育被赋予了新的内涵。大学生思想政治教育课程如何着眼于大学生思想堡垒建设贯彻五大建设思想,如何践行大学生实践中华民族伟大复兴意志,如何贯彻党的十八大报告对推进中国特色社会主义事业的"五位一体"总体布局都是我们思考的重点。本文着眼于大学生思想政治教育工作,践行"五位一体"思想堡垒总目标,力求提高大学生思想政治教育的实效性。     

利用网络互动平台增强大学生思想政治教育实效性

网络的发展,尤其是网络互动平台的开发,出现了"网络直播"、"在线访谈"等多种新的信息交互模式,实现了文字互动、语音互动甚至是视频互动和视频演示,营造出了一种身临其境的真实感受,增强了用户的参与度,同时也增强了互动主题举办方的亲和力.把网络互动平台应用于高校的思想政治教育工作能大大增强大学生恩想教育的时效性,开创高校思想教育的新阵营.     

“八荣八耻”与新时期大学生思想政治教育

本文在论述新时期大学生＂八荣八耻＂教育目标基础上,深入分析了＂八荣八耻＂与大学生思想政治教育的关系,并提出了加强大学生社会主义荣辱观教育应坚持的原则。