浅谈如何引导乡镇学校初中生正确使用手机

本文从实际案例出发,提出了引导学生正确使用手机的必要性,并根据乡镇初中学生的实际,提出合理使用手机的对策。     

学生管理视角下的大学生手机依赖问题及策略研究

在信息化快速发展的时代背景下,手机的使用者越来越普遍,尤其是作为新一代青年大学生,思维活跃,善于接受新鲜事物,手机对于当前大学生的学习、生活、社交方式等都产生了不同程度的影响。与此同时,对手机的依赖,也不同程度的影响了大学课堂教学秩序和教学质量。为此,为了更好地管理学生,引导他们正确使用手机,合理安排时间,作为高校学生工作的管理者,应从学生手机依赖现状和问题的分析着手,以提升学生自我管理的能力和不断提高教师素养等方面为根本,从而更好地解决手机依赖对课堂质量和课堂教学秩序的消极影响。     

当学生不再自觉——关于课堂手机集中管理的教育案例分析

课堂手机管理是学校教育和学生管理的一个难点问题,为了保证课堂纪律和效果,每个学校都有各自的手机管理规定,内容不尽相同,成效也各不相同。本文以手机集中管理下的职业学院课堂为背景,对一起成功的教育案例进行了分析,总结了教师在管理中应当发挥的作用以及教育学生的正确方式方法。     

当学生不再自觉——关于课堂手机集中管理的教育案例分析

课堂手机管理是学校教育和学生管理的一个难点问题,为了保证课堂纪律和效果,每个学校都有各自的手机管理规定,内容不尽相同,成效也各不相同。本文以手机集中管理下的职业学院课堂为背景,对一起成功的教育案例进行了分析,总结了教师在管理中应当发挥的作用以及教育学生的正确方式方法。     

大学生睡前玩手机情况的调查与分析

目的：了解某高校学生睡前玩手机的情况,及其对大学生晚上休息、健康状况等方面的影响,分析大学生睡前长时间使用手机的原因。并提出解决方案,引导大学生正确、合理地使用手机。方法：自制调查问卷,调查学生睡前玩手机的情况、影响、原因等,并对数据进行统计分析。结果：睡前玩手机的学生高达99.08%,且玩手机时间大多维持在30~60分钟。学生睡前玩手机的原因多是自控力差,其次是对危害了解不深入,再次是宿舍环境影响。结论：大学生睡前玩手机严重地影响了学生的休息和学习,高校教育者应积极引导学生健康合理地使用手机。     

针对当代大学生手机使用的调查和思考

伴随着社会信息化的飞速发展,高新科技产品逐渐成为消费热点。手机,因其携带方便、易于使用、高信息量和大众化等特性而深受大学生的青睐,已渗透到学生的日常学习生活的方方面面中。然而,手机在为大学生提供便利的同时,也埋下了一定程度的隐患。因此,本文尝试通过对部分大学生手机使用状况的调查分析,试图引导大学生正确的使用手机,扩大手机所带来的积极影响。     

中职学生使用手机的利弊与管理对策

随着时代的进步与发展,生活水平的提高,手机作为方便快捷的即时通信工具大量涌进校园。由于手机功能的拓展以及智能手机的出现,加上中职学生的自控能力比较薄弱,中职学生在校园内使用手机的弊端已显得十分突出。如何认识并规范中职学生使用手机的问题,已成为学校、老师和家长热切关注的话题。本文从当前校园手机的普遍现象入手,对校园手机的有效管理进行分析。     

新冠疫情期间大学生手机依赖与自我控制的关系研究

目的:探讨疫情期间大学生手机依赖倾向的现状和它的相关因素,以便为预防和早期干预大学生的手机依赖提供科学依据。方法:在山东省两个高校内,采用随机抽样的方式抽取大一到大四的250名大学生作为被试,发放《手机依赖指数量表(MPAI)》、《自我控制量表(SCS)》、《大学生疫情期间手机使用情况相关问卷》调查问卷,将回收的数据输入SPSS26.0进行分析。结果:(1)大学生手机依赖程度较高,自我控制情况较好。(2)在性别、年级、家庭户籍和学校之间等人口学变量上,手机依赖和自我控制均没有明显差异。(3)手机依赖与自我控制呈负相关(r=-0.618,P 0.01)。(4)大学生在疫情期间不复学的情况下加重了对手机使用社交等软件的使用频率,使得学生更容易出现手机依赖做学习以外的使用。结论:大学生存在一定的手机依赖现象,自我控制对于手机依赖存在负相关的关系,自我控制力越高,手机依赖性越低;疫情期间,学生的大量时间都花在手机使非学习以外的手机使用率大大增加。应该对大学生多加指导,进行自我控制指导课,提高学生的自我控制能力;引导学生正确使用手机,利用好学习相关的软件。     

谈高中生手机制度化、人文性的自主管理

现代化的生活方式让高中生的手机持有率呈现出逐年增高的态势,如果让手机在中学校园放任自流,无视它所带来的不良影响,许多青少年将很快在信息时代的大潮中迷失自己的方向。硬性禁止学生使用手机是一件很不和谐的事情,如何加强学生使用手机的管理是每个班主任所遇到的问题。利用疏而不堵的措施,对高中学生进行手机使用的制度化、人文性的自主管理,可以合情又合理地处理好这个问题。     

基于Android平台的手机管控系统设计与实现

随着智能手机的大量普及,暴露出来的安全问题也日益突出,如何防止用户违规使用手机已经成为如今社会亟待解决的问题。为了解决这一难题,本文研究设计了基于Android平台的手机管控系统。系统主要分为两大模块,分别为Android用户端和web服务端。Android端主要实现了开机自启动、用户登录注册管理、自动截屏、图片识别、敏感词监听和自动报警等功能;Web端主要实现了用户管理、报警管理等功能。本系统在设计实现完成后,通过测试,其能够在Android系统的手机上稳定、长期、正确的运行,亦能够实现设计的初衷——警示用户使用手机上网要慎言慎行。     

中职学生4G手机使用情况分析及应对策略

随着移动互联网技术的快速发展,4G手机在中职学生中已经普及,集通信、交友、娱乐、商务于一体的4G手机带给中职学生方便、快捷、高效的同时,也给学校的课堂教学带来困境。本文通过调查问卷的形式深入了解中职学生4G手机使用情况,并将统计数据加以分析,提出应对策略,使中职学生能够有效的管理好手机,并充分发挥作为移动终端的手机为教学服务的作用。     

浅谈智能手机对大学生学习的影响

科技,飞速发展,成为我们社会前进过程中所不可或缺的动力。而智能手机的飞速发展给大学生的学习和生活注入了更加鲜活的血液。智能手机的使用不仅拓宽了大学生的知识面,丰富了大学生的课余时间,也使他们有了更多的交友平台与宣泄情绪的地方。但同时智能手机也有许多负面的影响,弱化了学生的学习能力,无用的信息浪费了学生宝贵的时间等。因此,为了促进大学生能够有效合理的利用手机,我们对大学生使用手机的现状进行了调研及相应的问卷调查并作出了细致的分析,同时提出了大学生正确使用手机的可行性建议。     

大学生智能手机使用习惯调查

本文介绍了笔者在学生科研中,从部分学生处,采样调查了大学生智能手机使用习惯,调查了学生使用手机种类,使用手机时间,以及对智能手机APP使用等问题,分析了普通大学生手机使用习惯和对应的市场前景。     

高职院校学生手机阅读行为

随着信息技术的发展,移动手机在学生中的使用越发普遍,手机阅读以其自身性能的强大,以及携带方便的特性,深受广大用户的青睐,逐渐成为人们交流学习的重要工具。目前,手机在高职院校的普及率已经很高,大学生具有的知识水平也相对较高,本文对高职院校学生手机阅读情况的调查,利用调查问卷形式,对手机阅读的使用频率、场所、阅读类型等情况进行一定的调查和分析,从而了解高职院校学生对手机阅读的实际使用状况,以及影响其阅读行为的关键因素等。     

高职院校大学生课堂玩手机的现象分析

对高职学生课堂玩手机现象进行调查,并分析原因,提出应对措施。对学生课堂玩手机现象分析得到,学生课堂玩手机不仅限于娱乐,还有部分同学上课使用手机完成老师交代的任务,应平衡课外活动和课堂教学;教师应该提高教学水平,丰富课堂教学手段,充分调动学生的积极性;学生应该自觉提高学习的积极性,养成自律的习惯,形成良好的学习氛围;教师可以采用辅助教学的app教学,但应该让学生明确教学内容,真正地将在课堂上玩手机变为充分利用手机学习。     

手机媒介学习平台分析

在手机媒介被大众广泛接纳和使用的时代,以书本、ppt作为主要教学用具的高校课堂,很难吸引学生的关注,更别说激发学生主动学习的热情.据相关数据表明,80％以上的大学生存在上课玩手机的现象,具体表现为通过即时通讯工具进行聊天,通过浏览器观看新闻等.其中有40％左右的学生因为感觉"上课很无聊"所以才使用手机,20％的学生认为...     

大学生手机使用周期及处理方式的调查分析

为了研究大学生的手机使用周期以及废弃手机处理情况,我们在北京某高校进行了问卷调查,结果显示,大学中手机普遍率为100%,更换周期也较短,平均为2.33年,而有72%的同学不清楚手机处理的正确做法,还有61%的同学将废弃手机闲置或直接丢弃,造成了污染和浪费.对于这个问题,一是个人本身要意识到废弃手机危害性,二是企业要完善回收及拆解问题,三是国家要提供法律和经济支持     

大学生课堂使用手机情况的调查与对策研究——以沈阳某高校为例

大学生课堂上使用手机已成为普遍现象,本课题针对这一现象在沈阳某高校大学生中展开调查,并进行调查结果进行统计与分析。调查显示,大学生课堂使用手机存在着使用频率高、原因简单、教师处于尴尬处境、学生认为课上使用手机是普遍现象等情况,针对于此,研究者从五大方面提出相关建议：加强大学生世界观、人生观与价值观教育,积极倡导课堂上合理使用手机的理念、丰富大学生课堂上的内容及课余文化生活,积极提倡教师改变原有观念及态度、正确引导大学生上课使用手机、规范大学生课堂上使用手机行为。     

增强高校辅导员深度辅导针对性的策略研究

依据北京市教工委《北京市大学生思想政治教育专项督察工作方案》提出的开展深度辅导工作的要求,本文在理解、解析辅导员深度辅导内涵的基础上,提出要从社会背景中理解辅导对象、从家庭环境中把握学生个体、从学生个体差异中分析学生的问题和困境这三个方面去全面了解学生;树立正确的深度辅导理念、使用正确的辅导方式;做好深度辅导的目标管理和过程管理等策略来增强辅导员深度辅导的针对性和实效性。     

智能手机普及的环境下职业学校班级管理的新模式研究

本文通过对本校班主任和学生智能手机使用现状调查研究,分析了智能手机普及的环境给班级管理带来便捷的同时,也给班级管理带来了诸多挑战。希望以智能手机的环境为视角,专题深入研究此环境下的职业学校班级管理新模式,即在制定手机管理制度的前提下,利用智能手机的便捷,将智能手机应用到班级管理中去,努力探寻适应移动互联网新时代特点的职业学校班级管理新模式。