运用现代化教学手段 优化“毛泽东思想概论”的课堂教学

现代化教学手段,能调动学生的多种感官同时参与认知活动,从而拓宽毛泽东思想概论(以下简称毛概)的学习渠道。本文主要从四个方面对此进行表述:激发学生的兴趣;刺激学生学习的潜能;激发学生的求知欲;拓展教学渠道,体现毛概的教学观。     

运用现代化教学手段 优化“毛泽东思想概论”的课堂教学

现代化教学手段,能调动学生的多种感官同时参与认知活动,从而拓宽＂毛泽东思想概论（以下简称＂毛概＂）＂的学习渠道。本文主要从四个方面对此进行表述：激发学生的兴趣;刺激学生学习的潜能;激发学生的求知欲;拓展教学渠道,体现＂毛概＂的教学观。     

暗示教学法在高中政治课中运用的策略探析

近年来,暗示教学法逐渐被教育工作者运用到实践教学工作中,并且取得了相当显著的教学效果,符合新课程改革的要求。暗示教学法是通过教师有目的、含蓄的方式刺激学生,激发学生的内在潜能,使学生有所感悟,最终达到教育目的的方法。通过暗示教学法来激发学生学习兴趣,培养学生自主探究能力,在潜移默化中提高政治课的学习效率,达到事半功倍的效果。     

如何激发学生数学学习的兴趣

学生的学习兴趣能调动学生的学习积极性。在教学过程中,创设生活情境,营造学习氛围,充分发挥教师和学生的潜能,促进学生有效的学习,是我们每位数学教师的职责。     

激发大学生终身参与体育锻炼的意识

在体育教学中体现学生的主体地位,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,激发学生终身体育意识,是实现我国学校体育发展的重要途径。     

让语文课堂成为激发学生潜能的乐园

每个孩子身上都有巨大的潜能,在语文教学中要最大限度挖掘、激发学生的潜能,提高学生的语文素养。教学实践中要顺应孩子的天性,创造富有魅力的温馨课堂。激发孩子的求知欲,给学生打开一扇语文学习的窗。利用儿童游戏,让学生享受学习过程。尊重学生主体意识,发挥学生主体作用。激励表扬,促进学生产生“最佳情绪体验”。     

基于剪纸教学的潜能开发

通过剪纸教学能有效、鲜活、具体提高学生们的审美欲望,发展他们的个性和特长,努力激发学生学习美术的兴趣,开发激活学生的学习、创新、创造等潜能,释放了孩子们的无限潜能,使理论与实践、操作与创新相结合,追求剪纸教学的理想效果。     

用多元评价提高英语课堂教学效率

利用多元化教学评价,帮助教师发现每个学生的学习潜能,促进学生的学习,并帮助教师提供教学反馈,随时调整教学内容与方法,提高课堂效率。     

让板书回归信息技术课堂

板书设计是教师在教学过程中运用文字符号、绘图、列表等手段,并以适宜的呈现时间与方式,给学生强烈的感官刺激,激发学生对学习的兴趣,并使学生保持持久的注意力,有效提高教学质量的一种教学行为。然而,在信息技术课堂中,却忽略甚至丢失了板书这种行之有效的教学手段。本文就板书在课堂中的重要性,板书设计的原则和尝试多种形式的信息技术课堂板书等方面呼吁信息技术老师重新认识板书,让板书回归课堂。     

情知课堂 灵性飞扬

人的情感和智慧有着密切的关系。当人的情感处于平等、民主、宽松的学习氛围中和处于压抑、恐惧的学习状态下,大脑的作用是不同的,因此教学离不开情感。情知教学是着眼于发展学生情感潜能和智慧潜能的教学。     

《工程制图》教学效果的提高

作者在《工程制图》教学的基础上,总结出教学中教师需要站在学生的立场上思考问题、提高同学们学习兴趣、启发式教学、激发学生的潜能等几个方面来提高教学效果。     

新课改下小学数学教学的现状分析及策略研究

数学是所有学生学习的基础学科,同时数学也是开发学生潜能的重要学科。在新课改的引领下,各阶段的教学都开始越来越重视数学的教学,尤其是打开学生学习兴趣的小学阶段。新课改倡导在小学数学的教学课堂中,能够做到让学生亲自动手实践,并且学会自主探索,合作学习,在学习的过程中能够合作交流,用一种新型的数学教学方式来引领着学生们去学习,提高学生们的学习效率,激发学生们的学习兴趣。     

构建“三化”课堂 引导学生自主学习

自主学习是发展潜能的桥梁,也是当代课程与教学改革的重要内容。小学语文课堂教学是促进学生自主学习、培养学生学习能力的有效阵地,教师应积极探索促进学生自主学习的策略。     

合理利用流行歌曲，提升音乐教学质量

流行歌曲在学生中非常流行,传播速度非常快,所以在中学音乐教学中融入流行歌曲,能够很好地激发学生的学习兴趣,调动学生学习音乐的积极性和主动性,充分激发学生的学习潜能,帮助学生更好地感知音乐,培养学生的乐感,提高学生的音乐素养。     

化学史融入中学化学教学的作用与意义

在中学化学教学过程中加强化学史的教学,可以培养学生的学习兴趣和科学思维;重温先人不畏艰辛、勇于探索的过程,从而激发学生内在学习潜能和科研热情。充分认识化学史教育在化学教学中的地位和作用,对提高教学质量也有重要意义。     

注重学生情感教育 有效提高教学水平

体育教育教学中,教师如何发挥学生的主体作用,除调动学生学习的主动性和积极性,改进教学方法、教学手段和驾驭教学能力外,还应努力挖掘学生情感的潜能。     

巧设悬念,激活思想品德课堂

苏霍姆林斯基说:"人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。"教学中的悬念是一种学习心理机制,是学生对所学对象感到疑惑不解而又渴望解决时产生的一种心理状态。这种心理状态能使学生产生巨大的潜能,激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维。本文以《发现自己的潜能》一课的教学为例,通过在各个教学环节设置悬念,使学生不断产生新鲜感,思维始终处于兴奋状态,进而     

小学音乐“四能”教学之我见

在音乐教学中教师应根据每个学生的特点,给学生一个自由发展的空间,以增强对音乐学习的快乐体验,增强学生学习音乐的意义感和价值感,从而激发学生的潜能,培养学生对音乐的表现力和创造力。     

生本教育,提高中职学生数学的学习积极性

生本教育,是把以往教学中主要依靠教师的教,转变为主要依靠学生的学,以学生为本,把学生作为学习的主体,让学生主动地学习,充分发挥人的潜能,提高学生学习积极性和兴趣。本文对在中职数学教学中结合生本教育的理念做一些探讨与尝试。     

浅谈中职语文教学中创新能力的培养

二十一世纪是科技腾飞的世纪,也是创造性人才得以展现的历史舞台,此时创新教育显得尤为重要。在教学过程中教师应认识到创造性是每一位学生都具备的心理潜能,培养学生的创造性学习能力,不仅是可能的,而且是必要的。作为教育工作者,虽不能奢望每位学生都成为非凡的创造者,但完全可以使每一位学生充分发挥其创造潜能。从素质教育和创新教育的角度来看,中职语文教学,可以从以下几方面培养学生的创新性学习能力。