乐成长——以“活教育”理论支持下的幼儿园足球体育活动

陈鹤琴先生曾一再强调,"活教育的教学应着重于室外的活动,着重于生活的体验"。户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式,是构成幼儿园课程发展体系的重要组成部分。我们在陈鹤琴先生"活教育"思想指导下,在创设和开展"园本特色体育活动"方面进行了大胆尝试,有效开展的"足球乐,乐成长"亲子足球活动已成为我们促进幼儿主动发展的重要手段之一。     

做个小小足球员——浅谈小学体育足球现状和未来

现在社会中,随着新课改的步伐的前景,我们更加注重素质教育,需要培养出全面发展的人才,所以我们越来越重视体育教育,也就有了"全民健身"这一活动。那么在我们小学教育中,体育教育也越来越受到关注,尤其是足球教育。不过在我们小学体育足球教学中,仍然存在着一些问题和不足,如何改变这一现状,让我们的足球事业从小学做起,从每个小学生做起。那就要靠我们这些小学体育教育工作者来好好的思考一下啦!     

浅谈足球团队精神对高校校园文化的影响

体育活动是高校校园文化不可或缺的组成部分。足球运动作为最重要的体育活动,对弘扬校园文化有着不可替代的作用。足球运动是一个团队协作的运动,通过参与足球运动可以让师生了解足球的文化魅力、团队协作、顽强拼搏的精神,从而树立健康向上的精神风貌。推动足球运动发展只有从加强校园足球设施建设、改革足球教学理念,开展形式多样的足球活动等几个方面出发,才能切实可行的推动足球事业的发展,从而进一步丰富校园文化生活。     

初中体育中的“校园足球”教学方法探究

足球运动受到全世界人民的喜爱,有效的初中足球运动教学不仅可以促进学生身体素质提升,还能实现学生的身心健康全面发展。但是我国目前的初中体育足球教学效果并不理想。本文分析新时期初中体育足球教学的现状,并提出"校园足球"的教学方法,希望可以为促进初中体育足球教学发展提供一定的帮助。     

高中足球选修课教学方法运用的探讨

足球是学生喜闻乐见的活动内容,也是普通高中主要的体育选修教学内容。高中足球选修课教学方法的运用直接关系到高中体育新课程的贯彻落实。高中足球教学选修课可通过改变教学分组形式,互动教学,采用电教媒体教学,分层教学,＂以赛代练＂等教学方法和手段,激发学习兴趣,调动学习积极性,提高学习效果。     

青少年校园足球的活动价值及发展策略

本文研究的是青少年校园足球的活动价值及发展策略。文章在分析了青少年校园足球所具备的强身健体价值、阳光体育价值、足球运动推广价值和足球人才培养价值的基础上,提出了正确定位校园足球的发展目标、正确处理校园足球与教育的关系、重视长效机制的构建与完善三点发展策略,希望能够为我国青少年校园足球活动的顺利开展提供一定的参考与借鉴。     

关于小学足球教学训练有效方法的探究

"全民运动"口号日益高涨,群众也纷纷响应。基础从娃娃抓起,很多小学体育课程中已经将足球这一强身健体的运动融入其中,所以构成独具风味的足球教学体系尤为关键。在这些基础上,为了提高小学生对足球的兴趣,增大课程教学的效率,此篇文章从不同方面进行尝试,旨在找出小学体育足球教学更有效的方式。     

把体育游戏引入职业院校的足球教学中

游戏是极富趣味性的活动,如果在足球教学中适当地引入足球游戏,改交枯燥的传统教学模式,必定会激发学生的学习积极性,不仅体现出快乐体育的教育思想,而且还能实现足球教学的目的,提高足球教学的质量。     

浅析五人制足球比赛在高校足球教学中开展的必要性

遵循现代体育教学的思想和根据目前高校足球课开展所遇到的问题,通过将五人制足球比赛纳入高校足球课教学过程将有利于促进高校大学生健身活动的广泛开展,既提高了高校足球课教学质量,推动高校足球运动的普及与提高,也能有效地解决大学生学习和参与足球活动的矛盾。     

浅谈高校足球课中足球意识的培养

意识对足球运动来说是非常重要的,在高校足球课教学中,正确的引导学生,选用合理的教材器械和教学进度是当前教学的主要任务和目的,是加强足球意识训练的关键手段和锻炼过程。教学实践证明,在当前的足球教学中,加强其足球意识训练是提高观察力、判断力和预测能力的主要手段和方法,是发挥学生的主体作用,并开发利用体育课程资源,在教学的过程中,通过逐步培养高校学生的足球意识来提高其在体育运动中的积极参与性和目的性,让学生在教学中总结出适用于自己的学习方法,培养学生的终生体育意识。     

试论我国足球纠纷的体育仲裁

通过对体育仲裁制度性质、特点、适用范围的分析,比较其他体育纠纷解决方式,结合足球纠纷解决的特殊实践需求,从理论层面上阐述足球纠纷解决中的体育仲裁制度的必要性和可行性,探讨目前构建我国足球纠纷的体育仲裁制度的实践意义.     

足球进小学体育教学课堂的几点构想

本文首先介绍了小学体育足球教学的目标,然后要依据学生特点、足球要领和新课改要求构建足球课堂,确保小学体育足球课堂教学的趣味性和有效性。     

高校足球教学中的学生足球意识培养探讨

足球是世界第一运动,也是高校广大学生十分喜爱的一项运动。但作为基础体育课程,高校足球教学向来重视技能掌握,不重视足球意识培养,导致球队整体水平一直无法实质性提升。为此,本文对高校足球教学中的学生足球意识培养进行了研究探讨。     

试论中国足球发展路线

对中国足球发展的路线提出建议,着重发展校园足球,为我国后备足球人才的培育体系做出了有益的探索,为教育和体育部门提出了有价值的建议。     

浅谈游戏在高校体育足球教学中的灵活运用

针对游戏在高校体育足球教学中的灵活运用进行简单分析,简单概述常见的足球游戏类别,指出游戏在高校体育足球教学中应用的前提,且结合高校体育足球教学的实际需求,提出相关游戏教学建议,从学生的兴趣爱好入手,灵活应用游戏提升高校体育足球教学的质量,满足学生的学习需求,促进学生的综合素质发展。     

构建基于区域校园足球联盟的长效机制实践研究

校园活动对学生的发展能够起到重要的帮助作用,其中对于区域校园足球联盟长效机制的构建,可促进学生体育素养的提升,保障学生的综合全面发展。因此,本文针对基于区域校园足球联盟的长效机制实践做出了进一步分析,对区域校园足球联盟开展现状、影响区域校园足球联盟的因素、构建区域校园足球联盟长效机制给出了详细的分析。     

魅力足球——探究小学校园足球活动的有效开展策略

本文主要从有效开展小学校园足球活动的意义出发,分别从足球教材、足球户外活动课时、校园足球活动氛围以及足球活动的科学评价体系等方面,并结合相关案例,对小学校园足球活动的有效开展策略进行了深入探究,以期对如何更有效的开展小学校园足球活动提供一定的理论借鉴。     

地方小学足球课教学现状研究——以吉安市城南学校为例

随着校园足球的引入及阳光体育活动的实施,足球教学在全国中小学范围内如火如荼的开展。但是,地方性中小学在实践中仍面临着诸多考验。本文对吉安市城南学校足球课教学现状进行调查分析,试图探索制约其校园足球发展的潜在因素,并提出相应的对策和建议,以期为改善该校足球课教学现状提供可参考的理论依据。     

新中国成立后体育教育专业足球课程内容的历史嬗变

逻辑分析法和文献资料法经常被用来研究中华人民共和国成立后体育专业足球课程内容的历史演变。体育专业足球课程是各体育学院体育专业的主要课程之一,它是每个体育专业学生的必修课,该门课程对于培养综合体育教育人才和发展体育教育事业具有重要意义。该文以时间为轴心,研究了中华人民共和国成立以来各个时期体育足球专业课程的内容,通过研究发现:我国的体育教育专业足球课程内容经过不断的发展取得了长足的进步,但从中也暴露了一些问题。     

如何培养足球队员的足球意识

足球意识是根据足球活动的需要而采取的各种技术、战术手段在运动员头脑中的反映,是运动员在进行技术、战术活动时的心理活动。足球意识是影响球队与球员的重要标志之一。