小学语文应如何实现课堂教学的“减负增效”

众所周知,素质教育是当今教育的主题,而"减负增效"则顺理成章成为教育教学的最佳境界,其也逐渐受到教师的推崇和追捧。但是,面对如今严峻的教育形势,如何在课堂教学中实现"减负增效",成为社会广为关注的焦点。本文以小学语文课堂教学为研究对象,着重探究在小学语文学科中如何实现课堂教学的"减负增效"。     

小学语文应如何实现课堂教学的“减负增效”

众所周知,素质教育是当今教育的主题,而“减负增效”则顺理成章成为教育教学的最佳境界,其也逐渐受到教师的推崇和追捧。但是,面对如今严峻的教育形势,如何在课堂教学中实现“减负增效”,成为社会广为关注的焦点。本文以小学语文课堂教学为研究对象,着重探究在小学语文学科中如何实现课堂教学的“减负增效”。     

减负增效 冲刺高考

在高考复习中．第一轮复习是以巩固知识并提高运用知识解决问题能力为主要任务。学生往往会出现学习和复习效率停滞不前．甚至学过的知识感觉模糊．心理学称为“高原现象”。为了解决以上问题，在第一二轮复习中．我尝试变换课的结构、教学方式，从专题知识、实验能力和学科间知识交叉方面，力争恢复学生的主体地位．以达到巩固、提高、拓展、创新的效果。     

“减负增效”理论在高三教学中的探索

"减负增效"是目前教育界一个重要的话题,高三学生面临高考,压力与负担都是空前的,如何让"减负增效"在高三教学中真正运用起来,关系到高考的质量与结果。实施"减负增效"应从提高教师素质入手,更科学更有效地指导学生学习,指导学生走出"减负",走向"增效"。     

“仰望星空,脚踏实地”——在“减负”背景下实现高中语文教学的”增效”

针对如何有效地提高课堂地教学效率,使各个教学环境有机整合、利用进行分析。     

抓“减负”要点 提课堂效率

"减负"口号已喊响多年,可至今学生学业负担过重现象在当代的教育中依然不同程度的存在。究其原因,恐怕是对"减负"的内涵还没有真正理解。"减负"不但有量的要求,而且有质的要求。提高教育教学质量,这是教师工作永恒的主题。     

新时期小学语文课堂教学“增效减负”之方略探析

随着新课改的不断深入和延展,小学语文教学取得了相当可观的成效,"增效减负"成为小学语文教师热切追求的焦点。但是,虽然小学教育进入了一个新的时期,但是传统应试教育的弊端并没有完全瓦解,给小学语文教学带来一定的消极影响。本文概述了"增效减负"的基本概念,分析了新时期小学语文课堂教学面临的困境,重点探析小学语文课堂教学实现"增效减负"的方略,以此展现"增效减负"的思想,成功实现课堂教学的目标。     

如何实现小学语文课堂的“减负”

随着我国不断融入到国际社会之中,我国的教育也致力于和国际接轨。在传统的教学模式下,小学生们学习的负担很重,尤其小学语文课程更是被视为费力不讨好的课程。如何实现小学语文课堂的"减负",打造高效的小学语文课堂是本文研究的主要问题。     

小学语文课堂教学增效减负策略探微

随着新课改的进行,小学语文教学也取得了很大的进步,但是在实践的过程中存在问题还比较多,比如说很多学生学习的时候比较被动,没有将自身的作用发挥出来。这便要求老师和学校必须认识到小学语文课堂结构优化的重要性,达到增效减负的目的。本文主要研究了小学语文课堂教学增效减负的策略,希望能够提高语文教学有效性。     

对减负增效的几点思考

随着教育部门“减负增效”政策的出台,“减负增效”成了全社会关注的焦点,针对此现象提出几点思考。     

小学语文课堂教学增效减负策略探微

随着新课改的进行,小学语文教学也取得了很大的进步,但是在实践的过程中存在问题还比较多,比如说很多学生学习的时候比较被动,没有将自身的作用发挥出来。这便要求老师和学校必须认识到小学语文课堂结构优化的重要性,达到增效减负的目的。本文主要研究了小学语文课堂教学增效减负的策略,希望能够提高语文教学有效性。     

小学生“减负”尺度

小学生作业的多少,以掌握所学内容为准,兼顾家长、社会的诉求。太多的作业,学生、家长负担重,对学生的成长不利,学生的学习兴趣降低、厌学。作业太少,学生很轻松完成,学习兴趣同样降低。最好一个小时左右,班主任要控制本班学生的作业总量。     

电脑“减负”跑得快

一个人勤洗澡,常换衣,给身体减负,心情就会感到轻松。电脑也是如此,如果经常给它减负,就会跑得快,也极少出现死机。当然,Windows98的“减负”,是要由电脑操作者来完成的。一个电脑操作者,懂得如何给电脑减负是很重要的。比如下面几点:     

给步兵“减负”

研究人员发现,从伊拉克和阿富汗撤离的负伤人员中,有1/3是因为肌肉骨骼损伤、韧带损伤或者脊椎损伤,这一人数甚至是作战负伤数字的两倍,严重的负重困扰着各国士兵。随着科技的发展和战场形势的变化,沉重复杂的单兵装备已难以适应现代战争的需要。     

小学语文课堂教学增效减负的策略研究

随着新课改的逐步深入,我国小学语文课堂教学有了很大的进步,但是,在实践中,仍然存在很多不足。例如,题海战术依然存在,学生疲于做题。然而值得一提的是,题海战术是高投入、低产出的一种学习方法,不仅无法有效提高教学效果,还会降低孩子学习积极性。本文立足于小学语文课堂教学现状,针对性的提出了增效减负的具体措施,便于提高学生学习效率,提高小学语文教育水平。     

信诚教育 诚信“减负”

无锡市新城中学全面贯彻落实省、市、区教育行政部门规范学校管理,减轻中小学生课业负担的精神,切实从规范办学行为入手,以学校"信诚"督教育,以"诚信"抓减负,以信诚教育理念指导学校的减负工作,建立优质的教师工作机制,营造良好的学习生态和成长环境,为学校的减负工作创出了一条全新的道路。     

快递包装“厚马甲”盼“减负”

网购的“白热化”带动了快递业务的飙升。在急速增长的快递业务背后,堆积如山的包装废弃物带来了新的问题。全民狂欢的“双十一”走了,包裹来了,快递包装废弃物又该何去何从？     

学生要减负 课堂要高效

在新课改的深入阶段,教育主管部门提出了规范办学,减负增效的主题,围绕着如何让课堂高效,本文主要从四个方面阐述了自己的观点,即教师如何教得高效,学生如何学得高效,教师和学生如何高效的配合以及营造和谐的课堂氛围对于提高教学效率的作用。     

关于小学语文课堂教学增效减负策略的探究

新课改全面深入的当下,增效减负成为摆在每一位教育工作者面前的重要课题。鉴于此,文章着眼于小学语文课堂教学,从多个方面来提出其增效减负的策略,意在为小学语文优质课堂的构建提供思路与支持。     

减负 增效——浅谈英语作业布置的方法

英语作业过多、过重是一个普遍问题,各个学校都存在着类似的现象。各种教辅资料堆积如山,学生大都苦不堪言。他们普遍认为,当前英语作业太单调、太枯燥,不是机械地抄写词句,就是死记硬背单词或句子。