让“微课”融入小学数学课堂

将微课融入小学数学课堂,符合了小学生注意力时间段、对新鲜事物感兴趣的特点。教师利用微课教学,一方面要透彻了解教学对象的需求和爱好,另一方面就是要对教授的课程内容研究分析,才能将微课顺利的植入课堂。教师要利用微课制造轻松的教学环境,掌握好时机,将重点知识讲解,课后利用微课进行学生学业的讲评。要建设一个学习资源共享的平台,让每一个学生可以自由地、反复地去学习。     

微课在高中数学课堂中的应用研究

本文在对微课内涵进行阐述的基础上,指出了微课对于高中数学教学中的重要价值,进而从微课制作、微课导入、利用微课开展重点知识讲解以及利用微课转变复习方式等方面展开了具体的探讨。     

让“微课”融入小学数学课堂

"微课"作为"微"时代的产物,在现实教学中已经掀起了一股"微课潮流"。针对微课,很多人持不同的观念,也有人不敢轻易尝试微课。作为一个新事物,笔者在教学中大胆运用微课,让微课融入小学数学课堂,微课的形象性、趣味性、灵活性,给数学教学带来了新鲜的活力。本文就是笔者针对在数学课堂中对微课的运用,并取得了一定教学成效的基础上,对此展开的探讨。     

微课堂 大教学——运用微课优化中职语文课堂教学

微课教学作为一种新型的的教学模式和学习方式,随着现代信息技术的发展进入教育领域,颠倒传统课堂"教"与"学"先后关系,对我国基础教育产生全方位、颠覆性的变革。在中职学校语文教学的应用前景非常广阔,利用微课可以辅助语文课堂教学,活化语文课堂教学的氛围,激发学生的思维,调动学习积极性,巩固和加深对知识的理解记忆,提高教学效率,必将成为大势所趋。     

信息技术课堂的微“翻转”

随着"微时代"的到来,微课已经成为一种新型的教学素材。本文从信息技术课堂使用微课的操作方法、优势与注意事项等方面进行了详细阐述,促进了信息技术课堂微"翻转"的有效实现。     

信息技术课堂的微“翻转”

随着"微时代"的到来,微课已经成为一种新型的教学素材。本文从信息技术课堂使用微课的操作方法、优势与注意事项等方面进行了详细阐述,促进了信息技术课堂微"翻转"的有效实现。     

微课教学模式下"会计学"课程教学改革探究

探讨微课视频教学,将"会计学"任课教师的课堂教案教学能力及对新媒体新技术的灵活运用能力有效结合,利用线上线下混合式教学方式,将微课应用到课前预习、课中的互动式教学、课后的精准教学演练之中,提高会计学知识的传授效果,激发学生主动学习会计知识的兴趣与热情,提升课堂教学质量。     

用“微课”,做“创客”

微课作为一种新型的数字学习资源,自2012年起国内一线教育工作者和教育研究人员就开始对微课进行探索、研究和实践,在跨越了资源建设、教学活动设计与微课程三大层次后,用"微课"就此拉开了教育创客运动的新帷幕。利用创客思维,抓住"创新点"、设计"剧情化"、呈现"多样性",能使教育创客在微课DIY过程中更富创新性、创作性和创生性。     

大学英语教学中的启发式教学微课设计——简评“第二届全国微课大赛”英语作品

本文选出三个"第二届全国微课大赛"英语作品,对其启发式教学设计进行了简评,认为此届参赛英语作品将启发式教学理念融入微课设计中,讲练结合,师生互动,通过设置问题来不断制造悬念,启发并引导学生掌握知识和技能,激起他们去探索问题、解决问题,让学习过程妙趣横生,其乐无穷。     

“微时代”下的“微课”浅析

近几年,"微"字当道,顺应时代的发展而生的"微课"崭露头角。本论文对"微课"的诞生背景做了阐述,将"微课"与传统教学视频做比较,得到"微课"的特性并阐述了一段"微课"视频制作的完整流程。     

教育信息化背景下应用微课教学的方式探究

近年来,微课、翻转课堂等逐渐成为了教育教学研究的重点内容.通过日积月累的知识准备,教师将学科知识点进行系统性的处理,形成了很多优质的微课资源.如何应用好微课资源,以真正促进学生学习效能的提高,成为我们在教育实践过程中不断研究和改进的课题.本文结合我校目前的教学模式对如何在学生学习过程中应用微课进行了实地化的探索与总结,提出了微课应用的三个关键点:聚焦学生预习阶段、聚焦学生“首因效应”、聚焦学科知识模块,以期与广大同仁进行交流,并在交流中不断改进应用模式,形成真正的高效智慧课堂.     

提高初中数学课堂教学效果的助力剂——微课

"微课"通过教学视频来传输知识,"翻转"了传统教学在课堂上传输知识的模式。微课翻转课堂是具有一定结构、主题明确的资源应用单元,具备了很多传统教学设施的优点。为了能够最大程度地提高课堂效率,激发学生们的学习兴趣,这就要求教师们应该根据不同类型的课型设计不同的微课。     

网络环境下的微课应用于中职课堂探索

随着移动智能终端设备的普及,学生获取知识的途径多种多样,教师的教学方法受到前所未有的挑战。传统的教学方式已经不能满足这个互联网+的时代了。互联网的发展为教学提供了更加有效的方式,如微课教学。下面,我将结合中职学校的实际,谈谈如何将微课应用于课堂,有效提高课堂效率。     

颠倒课堂背景下小学语文前学探究

颠倒课堂将传统课堂中知识的传授转移至课前完成,由"课堂讲解+课后作业"变为"课前作业+课前教学"。前学作业是一个主动获取知识、自主构建知识的过程,应具有趣味性和驱动性、梯度性和易参与性、诱发性和实用性,前学微课是避免学生盲目前学,根据学生实际情况指导学生进行前学的具体方式,从而真正使课堂成为学生沟通与交流的场所,让有效的前学成为颠倒课堂理念下小学语文高效课堂的助推剂。     

浅谈高中生物微课制作与应用

结合高中生物“基因工程的基本工具”这个知识点的微课制作,总结微课选题、设计过程,制作“基因工程的基本工具”这个微课的主要目的是为学生的课后复习和知识拓展提供学习资源。利用微课的时效性、可重复性,可解决有学习困难的学生学习主动性问题,而赢得家长的支持和配合也是微课应用推广中值得进一步探讨的问题。     

浅谈职业中学校园微课资源平台的建设

微课作为一种新型的教学手段,走进了广大师生的视线。由于微课具有体积小、内容充实、便于随时随地学习的特征,通过微课课件摄取微知识点,有助于充分利用学生零碎时间片来实现高效学习。微课课件制作的技术固然重要,但如何开发一个基于信息化技术的微课平台也十分重要,因为平台不仅是内容的载体,是学生搜索、寻找微课知识的关键工具,更是教学资源整合、集中的最终实体。本文就在建设微课平台时需要注意的关键要点进行基本的论述。     

基于SPOC+微课的《医疗器械推销学》翻转课堂教学设计

"SPOC+微课"及翻转课堂创新教学模式融入《医疗器械销售实务》课程设计与实践中,将促使授课教师积极学习互联网+时代的新型教学模式,通过由"填鸭式"教学转向以学生为中心,实现教学互动。教师为学生提供线上学习资源,课前、课中和课后指导学生学习,课堂进行知识讨论和为学生解惑教学模式,并在学生参与教学活动过程中培养学生的爱国情怀和历史使命感,提升学生的职业核心能力,强化人品投资,实现学生销售工作的职业化发展及终身可持续发展。     

核心素养下中职平面设计课堂运用微课的探讨

随着课程改革的落实,培养学生的核心素养已经成为教育工作的关键任务。在中职平面设计教学工作中,教育工作者一直在进行教学方式的探索和创新。在此过程中,微课这一形式在课堂教学中的优势逐渐显露出来。不断探索微课的应用方式,将其运用到平面设计课堂的教学工作中来,是广大教育工作者正在进行的任务。这篇文章以微课的特点展开分析,进而说明微课在中职平面设计课堂中应用时需要注意问题以及应用效果。     

基于微课的翻转课堂在高职英语教学中的应用分析

随着信息时代的到来,教育事业发展迅速,人们逐渐将信息科学技术手段融入教学过程。基于微课的翻转课堂在高职英语教学中的广泛应用,是对高职英语教学模式的创新和改革。但是,教育者在运用的过程中有些不足之处需要改进和完善。该文分析了将基于微课的翻转课堂应用于高职英语教学的相关策略和建议。     

“妙”用微课——小学美术课堂的大变革

当今社会,微信、微博随着微时代的到来,教育也不甘落后,微课正是新时代的产物,带领学生开启教育"微"时代。微课所设立的内容知识点明确,短小精炼,互动性强,将它运用到课堂教学实践中,一方面可以提高学生学习美术的兴趣,另一方面便于学生快速理解并突破本课重难点,而且教师有多余的时间关注每一个学生,及时评价,增强师生之间的交流与互动,又能进一步提高美术课堂教学的效率。因此,微课合理运用成了新时代小学美术课堂的点睛之笔。