幼儿园培养幼儿良好行为习惯策略初探

根据目前社会发展的形势,很多家庭的父母为了给孩子提供更好的家庭条件和物质基础,无暇顾及孩子的成长,往往都以工作为重心,由家中的老人对孩子进行照顾和看管。由于隔代照看,老人们往往特别溺爱孩子,从而错过了孩子幼儿园期间三年最好习惯的培养期。本篇文章主要针对目前幼儿培养现状,以实际情况为基础,对幼儿良好行为习惯培养策略进行分析和探讨。     

培养幼儿良好行为习惯的有效策略研究

根据目前社会发展的形势来看,很多家庭的父母为了给孩子提供更好的家庭条件和物质基础,无暇顾及孩子的成长,往往都以工作为重心,由家中的老人滴孩子进行照顾和看管。本篇文章主要针对目前幼儿行为习惯的现状,培养幼儿良好行为习惯策略进行分析和探讨。     

加强幼儿文明礼仪教育策略的研究与探索

文明礼仪是基于社会的道德观念和风俗习惯而形成,为大家共同遵守的"规矩"。而良好的文明礼仪行为习惯不是一朝一夕就能形成的,要培养一个人良好的行为习惯,必须从小抓起。通过一年半的探索学习和尝试,初步总结出有以下几个培养途径和策略。一、全面宣传发动,提高教师、家长、幼儿对文明礼仪的认知。二、营造环境和氛围,加深对文明礼仪的感知体验。三、以活动为载体,在多途径多形式的实践中逐步养成孩子的文明礼仪习惯。四、家园协同一致地培养幼儿的文明礼仪行为。     

论培养幼儿良好行为习惯的有效方法

作为人生重要初始阶段的幼儿期,是促进幼儿智力发展、生活习惯及以后身心健康发展的重要时期。由于幼儿比较差的自控能力,这段时间对幼儿各方面的塑造是非常有效的。有很多实验向我们证明,在未来发展中知识获得的多少远不及良好行为习惯重要。如果在这个期间没有让幼儿养成好的习惯,而是让幼儿在这期间沾染上一些不良的行为习惯,这将会在幼儿未来发展中留下无法弥补的遗憾。本文将从各个方面、多角度分析幼儿教育观念,为幼儿良好行为习惯的养成提供一些有效方法。     

浅谈幼儿行为习惯的培养

英国著名作家查?艾霍尔曾经说过：有什么样的思想,就有什么样的行为;有什么样的行为,就有什么样的习惯;有什么样的习惯,就有什么样的性格;有什么样的性格,就有什么样的命运。从这段话中我们可以看出,行为习惯对人一生的影响是举足轻重的。3－6岁的孩子处于幼儿期,这个时期的孩子主要的培养目标是巩固和扩展婴儿时期养成的习惯,培养初步的学习习惯和遵守规则的习惯,经过多年的教学实践,我深切的体会到行为习惯对于幼儿成长的重要性。     

科学活动中养成教育的有效渗透

养成教育是指培养幼儿良好行为习惯的教育,包括学习习惯、午睡习惯、思维习惯等各方面的内容。而学龄前儿童正是良好习惯形成的关键期,英国作家萨克雷也说过:"播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。"由此可见,养成教育的培养是我们当下迫切要做的事,它可以影响孩子今后一生的发展。     

浅析小班幼儿分离焦虑

上幼儿园是孩子第一次从家庭进入到了大集体,也是孩子从"自由人"向"社会人"转变的开始。孩子讲面临着生活环境、行为习惯、人际交往等的重大挑战。这就需要家长与孩子一起用心备战,让孩子较快地适应幼儿园这个"小社会"。     

浅议培养幼儿良好行为习惯的途径——家园合作

通过对幼儿园家长进行问卷调查,发现家庭教育对幼儿习惯培养还存在很多问题。改变此现状已是迫在眉睫,家园合作是培养幼儿良好行为习惯的重要途径。     

美术教育教学中如何培养幼儿的创新能力

随着社会的多元化发展和教育教学理念的不断更新和改革,幼儿在艺术方面所具备的综合能力已经越来越成为了家长、学校和社会关注的焦点问题。很多幼儿的家长从孩子呀呀学语的时候就让他们接受艺术的熏陶和教育。当前在幼儿阶段的教育中,幼儿园针对幼儿的实际,为他们开设了以美术教育为主的艺术课程,希望通过对他们开展美术教育的相关课程,来不断对他们的创新能力进行培养。但是传统的美术教学模式很难对幼儿的创新能力起到培养和提高的作用,这就对幼儿美术教师提出了新的更高要求。因此,幼儿美术教师要在教学中不断更新观念,充分挖掘幼儿的潜能,从而更好的实现对他们创新能力的培养。     

幼儿教育教学研究

孩子是祖国的未来,民族的希望,由于家庭、社会环境以及教育中某些不良因素的影响,或由于幼儿自身身心发展出现的某些障碍未能及时得到妥善的消除等原因,幼儿往往会表现出一些不良的行为习惯,如爱哭、爱闹等。为了孩子能更好的学习和发展,教师在教育幼儿的过程中要切实的从孩子的心理出发,搞好师生关系,促进儿童身心健康发展,加大孩子行为习惯的培养,为孩子的未来奠定一个结实的基础。     

幼儿良好行为习惯养成教育的策略

幼儿良好行为习惯的养成对其一生的发展有着至关重要的作用,这一点已成为我们教师和家长们的共识。如何用有效的方法和途径培养幼儿的良好行为习惯,这是我园教师多年研究的课题,本文就"幼儿良好行为习惯的养成教育"策略作一探讨,其目的是通过师幼不断努力,提高幼儿素质,提升办园水平。     

不可忽视的“个别现象”——班级管理中“个别幼儿”习惯的养成教育

本文对在幼儿园的班级管理过程中存在的突出问题以及幼儿行为习惯突出问题进行深入研究,并针对提出问题进行研究,对幼儿,特别是"个别幼儿"的习惯养成提出了意见。     

环保教育与幼儿的行为习惯培养

环保教育与幼儿行为习惯的培养,从内容上看虽然是两个不同的教育内容,但在实际教育中又有着不可分割的密切关系。利用环保教育的内容来培养幼儿良好的行为习惯,是切实可行的,同时也是行之有效的。环保教育的内容很多很广,大到高科技的内容,小到节约一滴水及孩子行为习惯的培养。如:爱护动植物、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑、说话轻、走路轻、放下东西也要轻等等。     

浅谈如何提高幼儿教育

<正>学龄前的孩子开始逐渐养成一系列的习惯,不管是学习、生活还是道德的方面,他们对这些知识的接受能力都特别的强,尤其是现在的社会越来越重视道德的发展。幼儿教育对每个学生一生的影响是极其重要的,所以这就要求每个幼儿教育教师加强对每个幼儿的教育。一、正确认识幼儿教育幼儿教育是每个学生进行的终身教育的基础,它也是每位学生完整的学习教育生涯的重要里程碑。在幼儿阶段,他们的心灵非常的纯洁,在他们的精神世界里没有形成完整正确的价值观与     

有效观察,促进自主性游戏发展

教育前辈维果斯基在《教育论著》中就曾强调:"儿童教育的特点是这一年龄段的孩子,按照他们自己的大纲进行学习的,教师要做到按幼儿的大纲来组织活动,这就需要我们仔细的观察与悉心研究幼儿。"所以说教师的观察、记录是收集关于幼儿发展状况多种信息的重要手段。     

论如何培养幼儿的日常常规

经调查,我发现在我园内大多幼儿都是独生子女,家长对他们更是呵护有加。然而,家长往往忽视了对孩子生活习惯的培养。这就容易造成孩子对家长过度依赖,以及自理能力欠缺的问题。大多数小班幼儿还需要教师帮忙进食和入厕,并且很多孩子吃东西前不洗手,上课时满教室奔跑,甚至还有的孩子会随地小便……但是,小班幼儿正处于人生的初始阶段,有极大的可塑性。作为教师,我应该抓住时机,帮助他们迈好人生的第一步。     

从多处着手培养幼儿的良好习惯

良好习惯的养成,有利于幼儿性情品格和健康思想观念的形成;思考习惯和行为习惯的养成,将直接或者间接影响幼儿的内心体验、心理情感、精神意志;良好、正确的思考习惯和行为习惯的养成,将提高幼儿的思考分析能力、判断学习能力、生活自理能力和社会交往能力,因而培养幼儿养成良好的习惯是幼儿园教育工作的重点。本文从三个部分做了实例说明和理论阐述。     

为孩子的人生储存一个长效的资本——谈幼儿良好行为习惯的养成教育

众所周知,幼儿期是各种行为习惯养成的关键时期,成功教育从孩子良好的习惯养成开始。帮助孩子养成良好的行为习惯,等于为孩子的人生储存一个受用一生的长效资本,幼教工作者和家长应该把握好这实质性问题。     

师爱润童心 德馨伴成长——浅谈小学品德与社会教学策略

《品德与社会》课程主要旨在培养学生的良好品德和个人行为习惯,其最终目的是让学生走出课堂,进入广阔的社会生活中,能够将课堂上所学到的道德规范运用到社会生活中,在社会活动中发展自己的品德能力,形成良好的社会习惯,培养高尚的道德情操。做为教师我们在关注孩子的学业成绩的同时,更应关注孩子的行为习惯、思想品德、审美意识、科学精神和人文精神的培养和发展。力求在贯彻国家,课程标准的前提下彰显"教书育人"的教学特色。让学生的身心得以健康发展。     

培养良好饮食习惯，成就孩子健康未来

自古就有“民以食为天”之说,合理的饮食结构和良好的饮食习惯,对幼儿身心健康发展至关重要,幼儿期是习惯养成的关键期,这一时期良好习惯的养成,将影响着孩子今后一生的发展。本文通过分析了幼儿不良饮食习惯形成的原因后,在培养孩子良好饮食习惯方面提出了一系列可行、操作性较强的措施和方法,如果家长与幼儿园密切配合,大家共同努力就能使每一位孩子都能养成良好的饮食卫生习惯,以达到强壮身体,改善和提高孩子的身体素质,为孩子的健康未来奠定一个良好基础。