让人生行囊充满责任

作为社会的一份子，无论是对自己，对家庭，对集体，对国家，对社会，都有承担责任的义务，任何人都不可能脱离责任而独自生存。责任感是人们前进的永恒动力。     

高考文科综合测试热点聚焦与演练——热点1：睦邻安邻富邻：中国与东北亚、东盟热点专题分析

历史高考不完全是考记忆，也不完全是考能力，而是考理解，即考查学生对历史的理解以及将这种理解正确表述出来的能力。如果说对历史的评价应立足于特定的历史环境，那么对历史的理解则更应该注重现实。历史与现实，过去与现在，从某种意义上说二者是一种双向互动关系，“对现实的曲解必定源于对历史的无知，而对现实一无所知的人，要了解历史也必定是徒劳无功的”。所谓对历史的理解，是指立足于现实对过往历史的认识及思考。因此，我们以“时事背景”引导对现实的观察，以“学科备考”引导对历史的理解，以“模拟演练”引导对历史理解的表达。     

让朗诵飞翔

佳文，如果不朗诵，就如精美的钢琴没人演奏。要朗诵，就得苦下心思，细细揣摩，读得就要像寒山寺的钟声那样神韵袅袅，不绝于耳。要想读好，我觉得，最好要配上乐曲。这取决于两个条件：一是你对文本是真下了功夫的，不仅对内容烂熟于心，而且对文本的内涵和情感的把握准确、到位，有个性化的理解；二是你要对古今中外的乐曲有较为广泛和深刻的掌握。对前者，我深谙其道，对后者，我却是捉襟见肘如黔之驴了。     

上海市华东理工大学附属中学

这既是对教师的要求，也是对学生的，既是对今天的要坟，也是对明天的。它旨在以奋发培养奋发，以精神培养精神，两代人一起努力，铸就人才辈出的基础。     

宣城市召开对台工作座谈会

日前，安徽省宣城市召开对台工作座谈会，各县市区台办负责人、市对台工作领导小组成员单位负责人参加会议。大家认为，近年来，全市各级各有关部门认真贯彻中央对台方针政策，按照省市委的部署要求，各项对台工作成效显著。大家表示，一定要增强紧迫感、责任感和使命感，不断开创全市对台工作新局面。     

培植根本

认识自我，探寻自我的人生意义，是做人的根本，也是作文的根本。认识自己，是头等重要的事情。哲学家说，我们对动物的认识对动物毫无影响，我们对自己的认识对自己却有非常大的影响。一个中学生如果认为自己脑子笨，不是读书的料，     

从一道习题谈学生的发散思维培养

在数学教学中，经常发现学生对一些概念理解不全面、不完整，解题时方法局限，只能用某一知识点解决某一问题，对事物的联系认识不够。不会或不去探索某一类问题的其他解决方法，思维受到限制，常用收敛性思维分析和考虑问题，从而影响学生对未知世界的探索，对已知事物的反思，这对培养学生良好的思维品质极为不利。为此我用一道习题的讲解引导学生对问题的探索，从而培养他们的发散思维，获得了较好的效果。     

用“爱”浇灌祖国的花朵

光阴似箭，岁月如梭。忙忙碌碌中十年的时光转瞬即逝。追忆这些年来的耕耘与收获，让我感到很欣慰。记得那年金秋，当我踏进李家乡中心学校大门的时候，我便明白我的青春、热血将与小小的三尺讲台，与神圣的事业联系在一起。于是我全身心地投入工作，走到了学生的中间。感谢引我进入教书育人天地的学校领导和同事们，他们用自己的行动和对教育事业的执着，激励着我对教育忠诚，对工作勤恳，对同事真诚，对学生关爱。     

表达爱和同情的词语：小小李雨珂不敢跳台阶

爱是一种无处不在的情感，在写作中经常用到，比如对生命的爱，对家人的爱，对朋友的爱，对世界的爱。这些词语并不多，也不复杂，但是运用得当的话，就可以给文章增添色彩。     

真性情中流浓情化不开--谈杜甫的"大我"境界

杜甫的诗篇很多，诗风多样，而且诗人非常多情。对人有情，对物亦有情；对亲人有情，对他人亦有情。杜甫的浓情源于一种对生命可贵的深刻体验。儒学的终极关怀精神在杜甫身上发扬，使之“达则兼善天下，穷则不肯独善其身”。也正是这一点执着、这一点坚守，为后世宋人所继承。     

英语任务型教学现状分析及英语教师的角色定位

近年来，国内对任务型教学的宏观研究和实际运用十分活跃。然而，由于一线教师对自身的角色定位缺乏正确认识，对“任务”及其内涵把握不够深刻，对任务的实施缺乏总体规划和部署，导致教学失当的现象也为数不少。因此，英语教师加强对自身角色的认识与反思，对有效推进和发挥任务型教学的作用具有十分重要的意义。     

文学类文本阅读探究题解析

探究性试题既是对知识的探寻，也是对生活的感悟，更是对人生的思考。因此，探究性试题既不是对信息的筛选整合，也不是对文章艺术性的评说鉴赏，我们不能就文解文，而要对作品思想内容、艺术形式等进行发掘、探讨、解读和质疑。探究题强调有新见，答案不可能也不应该求同，只要能根据文本和有关原理，合乎逻辑地展开论述，言之成理即可。     

审美活动与人的全面发展

有感于通行美学原理对审美活动的抽象、直观理解和对审美意义的片面认识，本文力图从人类活动的角度，重新审视审美活动及其意义。审美活动是人类活动的最高形态，它遵循人的活动的一般原则，即克服人与外部世界的分裂。同时，它又是对实践活动的有限性的超越和理论活动对人的目的性的悬置的修正。因而，审美的职能就在于：一方面，它是对现实矛盾的否定和克服；另方面，又是对人的全面发展的促动，对人的提升。     

融汇语文与生活 增强感悟能力——《绿》（第二课时）教学设计

生活即教育，教育即生活，教育和生活应该是浑然天成的。假如一个人对生活异常敏感，对其中平淡无奇的事物常常能恍然有所悟，那么，他就会对文字所传达的情思有一种亲近感与共鸣，对文字的领悟是鲜活的、到位的，久而久之，就能形成良好的感悟。因而，学生感悟能力的培养应该基于学生对生活的感受之上。     

有趣有情有益--小议『对课』

对课是明清以来中国传统语文教育的精华，其内容就是学习怎样对对子，学习作对联。从宋代开始，对课己经是同句读、声律相提并论的一种基础课程，主要以“属对”方式开展。属对是由老师出上句，学生对下句，字数由少到多，内容由简到繁。     

沙龙随想：方法·观念·精神——从潘先生的口头禅说开去

“对，也不对”：极高明而道中庸 “对，也不对”，沙龙上，潘先生的这句口头禅，经常被同学们在沙龙之外谈起。起初，不少同学对先生的这种分析问题的方法感到疑惑。因为按照形式逻辑，人们通常认为，对的就不能同时是不对的。可是，先生为什么经常说一个理论、一个做法既对又不对呢？这不是没有立场吗？这样说不等于没说吗？不同时期都有师弟和师妹跟我提起这个问题，表达他们的疑问。类似的看法，我开始时又何尝没有呢？但随着沙龙的熏陶日久，也随着自己对这个问题的思考日久，我渐渐悟出个中三昧。     

编读往来

教育部主办远程研修，为我们提供展示交流的机会，而《师资建设》给了我们交流的平台。15天来，三位一流专家，万名优秀同仁，共同交流对教师职业的体认，对中国教育的理解，对新课程的感受和思考，其新颖的形式，丰富的内容，必将对中国教育的未来带来深远的影响和深刻的改变。以前无数次的培训、进修、学习班都是上边唾沫乱飞，下边安然入睡。...     

英语教学与人格培养

多年来，在中专英语教学和其他专业课的教学中，我们较多地强调了专业知识的传播，而忽视了对学生人格的培养。这样的教学，机械，枯燥，难以激发起学生学习的兴趣和激情，对学生身心的健康发展也十分不利。那么，怎样在英语教学中对学生进行人格培养呢？第一，要激发学生学习英语的兴趣。英语课教学的成功与否，关键是看能不能引起学生对这门课的兴趣。如果学生喜欢这门课，对它有兴趣，觉得需要它，就有了学习的动力，你不教他，他也会自己去学习，去钻研。英语课要引起学生的兴趣，教师应当掌握大量的专业知识，并认真组织教学内容，采取…     

“两代人的对话”主题阅读

曾几何时，在他们的眼中，我们是灿烂的阳光．我们是绚丽的花朵，我们是迎风飞舞的风筝。然而，当我们一天天长大时，却慢慢学会了轻狂，学会了叛逆，学会了自闭。于是．对他们的叮咛，我们感到厌烦；对他们的关心，我们视而不见；对他们的教导，我们充耳不闻。和他们多一些交流吧，对他们多一些理解吧，不要让一道鸿沟横亘在自己和父母之间！     

透析教学反思

新一轮的课程改革，对教师的要求越来越高。不仅要求教师对教育具有新的理念，对教材进行新的整理，对学生采取新的态度，更要求教师对自身的教学过程进行新的反思。然而，一直以来，教师忙于教学业务，自身的提高一般都是通过向老教师学习和经验积累获得；很少从理性的高度，对自己的工作进行反思。反思精神和反思态度的缺失，简单的重复别人和自身的有限经验，失掉自我的批半性和创造性是制约教师专业化发展的主要障碍。