大学生应树立正确的人生观

帮助大学生树立正确的人生观，努力提高他们的思想道德和文化水平，培养一代“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人，是高校思想政治工作的重要课题，也是当代大学生素质教育中的必修课。     

新时期大学生人生观教育刍议

新时期大学生的人生观形形色色、良莠不齐。这是社会生活本身的复杂性、多样性所造成的。要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人 ,必须重视引导大学生树立正确的人生观。     

确立积极健康的人生观是大学生思想道德教育的关键

人生观是一个人对人生的根本看法,它是个体人格特征中核心的特征,不仅影响个体的人生价值,而且影响一个人的生存质量和心理健康水平。大学生阶段是人生观形成的关键期,高校思想道德教育应把帮助学生形成积极健康的人生观作为重要任务。     

论享乐主义人生观对当代大学生的影响及对策

20世纪后半叶以来,片面追求世俗欲望满足的享乐主义,从西方到东方已逐渐成为大众推崇的人生信条和道德信念。随着经济社会的持续发展,信息和文化传播的国际化,享乐主义通过多种途径持续渗透进当代大学生生活中,对大学生的人生观、世界观、价值观的形成与塑造产生极大的负面影响,对此,我们必须旗帜鲜明的反对。     

浅论新时期大学生思想政治教育工作

新时期高校大学生的思想政治工作面临新的挑战,在这项严峻的工作中应从师生的思想实际出发,增强思想政治工作的针对性、科学性和实效性。要求树立体现时代特征的新观念,探索新方法,增添新内容,做到在继承中创新,在创新中发展。为教育的改革、建设、发展提供良好稳定的环境和坚强有力的保证。     

马克思主义人生观与大学生思想道德教育研究

我国高校马克思主义人生观教育出现了宣传阵地需巩固,内容有待通俗化,需占领思想阵地等状况．究其原因在于思想文化的多元化、转型社会的运行机制和外部环境的不良影响。因此,要做好马克思主义人生观为指导的大学思想道德教育,要用马克思主义人生观武装大学生头脑,以社会主义核心价值观为主线,帮助大学生树立正确的价值观,同时还要注重大学生的个性特点,培养创新精神。     

论高校大学生人生观教育

正确的人生观可以帮助我们把握人生方向、抉择人生道路,错误的人生观会把一个人引向歧途,甚至成为人民的罪人。人生观的一个重要问题是如何认识和处理个人与社会的关系,由于不同时期社会发展的内容和目标不同,每个人的生活经历和境遇不同,所以对人生的意义和目的认识也各不一样,人生观也就必然不同。评价一种人生观是进步的还是落后的,要看它是否符合社会发展的要求。对此,不同历史时期的人、不同阶级的人有不同的认识,亦有不同的人生观。     

浅析当代大学生人生观形成教育

二十一世纪的中国,必将进入一个政治更民主,法制更健全,管理更规范,发展更稳定的社会主义市场经济时期。本文从当代大学生人生观形成的角度出发,论述了人生观形成过程中中国的传统美德和社会主义公德对当代大学生人身观形成的现实意义,以及社会主义法制教育对当代大学生人生观形成的规范意义,以期对大学生人生观的教育产生一定的借鉴作用。     

浅谈大学生的生命教育

近年来,大学生自杀事件屡见不鲜,这也反映了大学生对自身生命的漠视。同时,随着"马加爵"案件、复旦大学研究生投毒案件的爆发,大学生对他人生命的不成熟对待现象也逐渐引起了社会广泛关注。所以在高校内进行科学、合理的生命教育不仅对大学生自身的生命观的有着重要意义,也对大学校园内所有大学生的生命安全意义重大。     

Study on life education for college students

Due to the social environment of China’s reform and opening up, as well as China’s education system with knowledge impartation as its focus, some college students lack the humanistic care and education of value and significance of life. Universities should plan effective activities to make students realize the importance of life. They should provide students with such education as life conscience, failures in life, the ability to make a living and the values of life in order to have a clearer knowledge of life education, so that the students can set up a positive, healthy and correct life view, realize the value and meaning of life, and finally learn to respect life. __________ Translated from Zhongguo Qingnian Zhengzhi Xueyuan Xuebao 中国青年政治学院学报 (Journal of China Youth College for Political Sciences), 2007, (5): 12–17     

论生命教育在现代教育视域中的应然性问题——古田会议精神与当代大学生人生价值观教育研究

当今世界经济的迅猛发展、日益激烈的社会竞争以及生命教育在现代教育中的缺失,使一部分大学生陷入前所未有的生命困境,由此引发了对大学生生命教育的深刻反思。以《古田会议决议》为指导广泛开展的教育活动不仅消除了各种非无产阶级思想在党内的影响,同时也使包括尊重生命、善待生命、提升生命价值等生命意识逐步成为红军党员的主流意识和价值取向,这为探讨生命教育在现代教育视域中的应然性问题起到了重要的价值导向作用。     

大学生人生观教育现状分析与对策思考

大学生人生观教育现状表现为人生评价标准多元化、人生榜样宣传模式化、人生观教育效果一般化等，要遵循以人为本、贴近实际、因材施教原则，注重主体性、实践性、创新性，使人生观教育更具人性化、现实感和说服力。     

刍论以科学发展观引领大学生心理健康教育

加强和改进大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要途径。努力以科学发展观引领大学生心理健康教育,坚持“以人为本”的心理健康教育理念,加大心理健康教育理论研究和实践探索,有利于实现大学生综合素质的全面、协调、可持续发展。     

高职大学生生涯规划的调查与分析

本长沙民政策职业技术为对象对高职大学生的生涯规划状况进行了调查，结果表明，超过半数的高职大学生对生涯规划有所了解，在生涯规划时能从就业网站上获得职业介绍的内容和谋职技巧。但是，也有相当部分的高职大学生，尤其是应用科类的大学生，对本专业的学习不感兴趣，绝大部分学生都急需接受生涯规划指导。     

科学发展观视阈下高校大学生思想政治教育研究

近年来,随着高校的扩招,国家在十二五规划中就高校教育的具体发展任务已经予以了明确的规定,同时也加大对高校发展的扶持力度,对于高校人才培养的方式和途径以及具体岗位均给出了明确的规定,这为高校加强高校大学生思想政治教育创造了良好的物质条件和政策基础。本文主要探讨科学发展视阈下高校大学生思想政治教育。     

试论加强高校大学生的生命教育

近一时期,大学生自杀事件在大学校园内频繁发生,并有增加的趋势,大学生自杀问题已成为社会关注的焦点之一。这个问题一方面说明当今大学生的心理压力巨大,挫折承受能力薄弱;另一方面也说明了大学生对生命意识的淡薄。因此,全社会必须高度重视大学生群体心理健康的教育、心理素质的培养,加强大学生生命教育。     

三生教育背景下大学生生命生存观念和学习生活现状调查

本文对昆明学院、玉溪师范学院、云南师范大学和昆明理工大学的07、08、09和10级的学生进行了生命生存观念和学习生活现状的问卷抽样调查,对结果进行了概要分析和总结,了解学生的生命生存观念和学习生活状况,并从三生教育与学校三风建设的互动展开提出相应的建议。     

当代高职学生价值观变化及对策研究

社会不断发展,青年价值观在变化,目前高职学生价值观变化有自身特点,必须客观辩证地评价,并树立新的教育理念,在动态中改进高职学生思想政治工作。